幼儿园对家庭教育指导存在的问题与对策

学前期是开发智力、进行启蒙教育和形成良好品德及行为习惯的最佳时期。家长作为孩子特殊时期的塑造者，必须掌握育儿的基本知识和基本技能之外，作为孩子的第一任老师，还应了解在家庭中如何开展学前教育的专业知识。只有掌握了一定的家庭教育理论，才能针对家庭教育中面临的实际问题制定合理的解决方法。但是目前很多家长对家庭教育的知识、方法和技能缺乏足够的认识，导致在家庭教育工作中感到有心无力。因此，对影响幼儿一生的家长进行家庭教育指导成为幼儿园的一项必不可少的工作。     

不可或缺的教育--家庭教育

当今社会,家庭教育严重缺失,我们每位家长有责任担负起家庭教育的重任,与学校老师共同携手教育好自己的孩子。     

浅谈家庭教育的重要性

家庭是社会的一个基本组成部分,每一个小家构成了社会这个大家庭。随着社会现代化高速发展,人们对物质的追求越来越高,家长的教育方法也成为对孩子影响最大的因素。家庭教育,是社会和学校教育的基础,补充和延伸。家庭教育伴随人的一生,对一个人的成长至关重要。家庭是孩子成长的第一课堂,家长是孩子的第一任老师。在孩子的成长过程中,家长的一言一行,家庭环境的各种因素,对孩子的世界观,人生观及价值观的形成有着举足轻重的作用。     

家庭教育中影响因素的研究

1.家庭因素对家庭教育的影响1.1家长与孩子沟通交流的平等性是实施家庭教育的前提因素。一般地讲,随着年龄的增长,孩子希望得到尊重、要求平等交流的愿望会愈加强烈。家长应该尊重孩子,在对孩子的抚养、教育过程中,能够平等地商量、引导,以理服人。因此作为家长如何给孩子营造一个互相尊重、相对宽松、平等交流的家庭环境是非常必要的,也只有这样,才能实现零距离交流、做到实时沟通。     

浅析中美家庭教育的差异

世界上有多种类型的家庭教育,各自都有其鲜明的特点,反映了其独特的文化.而这些类型的家庭教育中,尤其以美国的家庭教育最能代表西方的主流文化.中美家庭教育在育儿观、教育方式和教育结果方面都与我国有所不同.笔者将从以下几个方面对这些差异进行分析,主要分析家庭成员培养孩子独立性、兴趣、创造性、心理健康的不同途径与两种家庭教育的关系及其与父母的关系.通过对比中美家庭教育,希望能找一种比较科学优良的家庭教育方式,进而为我国的家庭教育提供有利的帮助.     

家庭教育权视野下义务教育“择校”问题研究

家庭教育权的演变经历了由家庭内部走向社会大环境的过程。在此过程中家庭教育权的合法性也在逐步发生变化。本文就我国义务教育阶段“择校”过程中的相关政策及出现的一些问题影响家庭教育权的实现进行探析，并提出保证家庭教育权有效落实的策略。     

家庭教育在学校德育中的探索与实践——以苏州高等职业技术学校为例

著名教育家苏霍姆林斯基说:“最完备的社会教育是学校-家庭教育”.可见在孩子成长的一生中,影响最重要的就是家庭教育和学校教育.因此,整合家庭教育和学校教育,形成教育舍力,是目前学校研究的重点,尤其是高职类学校更为突出.     

对苏州市“00后”家庭教育现状的分析研究

本课题通过对苏州市“00后”的家庭家长及孩子的调查研究,从家长的教育观念、教育方式等维度分析研究家庭教育现状,并对存在的问题进行深入分析讨论,就如何改善苏州市家庭教育提出可行性的对策建议。     

新疆塔塔尔族的家庭教育

家庭是民族文化的载体,通过家庭教育可以保存和传递民族文化,传播民族的美德,家庭教育是延续和和发展人类文明的手段。塔塔尔人的家庭教育同样起着举足轻重的作用,他深刻的影响着一代又一代塔塔尔人。     

家庭教育:一个并不轻松的话题

家庭是社会的细胞,家庭又是教育子女的主要场所之一,眼下,家长们对独生子女情有独钟,为实现望于成龙、望女成风的迫切心愿而对家庭教育倾注着极大的热情。因而,家长们有的对孩子“严”格管理、有的宠爱有加、有的则因为家庭矛盾,对孩子漠不关心,“放任自流”者兼而有之。他们只知道关心孩子的智育,不关心品德等全面素质的培养与提高,以至使一些孩子在父母的“关心”之下,反而不懂得关心别人,不懂得关心家庭,不懂得关心祖国。他们只要好的吃,要好的穿,要好的玩,要化大钱……甚至走上违     

浅析未成年人家庭教育

未成年人的家庭教育对他们的成长影响很大,本文尝试从不同领域的家庭教育、未成年人不同成长阶段的家庭教育、家庭教育的影响因素、未成年人家庭卫生保健与营养等方面对未成年人家庭教育进行探析。     

从“亲子节目”看家庭教育

随着社会的发展，人民生活水平的提高。各类影视作品接连上映，热门综艺节目登入荧屏，“亲子节目”以独特的形式，真实的录制，巧妙的剪裁，将幽默性和启示性混合，受到广大观众朋友的一致好评。本文将站在教育的角度，以教育学为视觉，以心理学为支撑，透过典型的“亲子节目”反思家庭教育，深入分析其在孩子成长中的重要作用。     

浅析梁启超的家庭教育思想对当代家庭教育的启示与价值

梁启超是中国近代著名的政治家、思想家、社会活动家、教育家。作为教育家,他用自己特有的家庭教育思想和方式,成功培育出了九个优秀的子女。对其家庭教育思想背景的分析,有利于进一步理解他的家庭教育思想产生的基础以及内涵。     

家庭教育与大学生成才

学生成才与家庭教育密切相关,学生成才离不开良好的家庭教育,家庭教育总是从思想、政治、经济、文化全方位、立体式地影响制约着学生成才、成长。自20世纪70年代推行计划生育政策以来,我国已造就了5000万之众的独生子女社会,80年代末期,大量独生子女又相继涌入大学校园。当代大学生的成长与独生子女家庭教育之间的某种必要联系,以及当今家庭教育中反映出的独生子女的种种不健康心理、情绪,极端偏激行为等等,已日益引起人们的关注与重视。 一、新时期家庭教育特点分析 家庭教育的方式呈社会化趋势。随着社会的发展与进步,家庭教育已不再     

西方家庭教育思想探析及启示

家庭教育在教育系统中占据着重要位置,正确的家庭教育思想不仅有利于更好地指导家庭教育实践,而且有利于解放人的思想,发展人的天性,并最终促进人的全面自由发展.通过分析西方家庭教育思想的优势及我国家庭教育所存在的不足,期望能给我国的家庭教育提供一个参考.     

关于农村小学生家庭教育问题的思考

教育是一项系统的工程,教育的效果是学校教育、家庭教育和社会教育三者共同作用的结果。三者相互关联且有机地结合在一起,如果步调统一、相互促进,它们的合力就会很大,作用也会很明显,反之则不然。家庭教育是一切教育的     

农村家庭教育功能与文化的内在动力

建立在血缘基础上的家庭文化，由于人口数量、质量、环境等因素发生巨大变化，因此，文化的构建对于家庭教育功能的实现就更具有重要的现实意义和当代价值。笔者着力点放在农村家庭文化建设，尤其以湖北以及恩施州农村家庭新变化的实际，探讨家庭文化与农村家庭教育功能的实现以及应当注意的几个关系予以探讨。     

浅谈家庭教育方式与幼儿成长

家庭是个体成长的起点,也是影响个体发展的重要因素,本文通过对现代不同类型的家庭教育方式的分析,以及探讨最应提倡的家庭教育方式,来寻找最适应幼儿成长的家庭氛围和家长应该掌握的家教技能。     

浅析家庭教育与学生行为习惯养成

“家庭教育与小学生行为习惯养成之探索”课题，以培养小学生良好行为习惯为研究重点，以家庭教育为主要内容，研究制定了各种习惯培养和家长培训专题讲座的内容，通过对课题的研究，我们发现家长教育理念得到提升，家长教育子女的方法更加丰富，家长的综合素质借助课题研究也得到了较大幅度提高。而孩子们在家长和学校的联合教育下，逐步养成了好的行为习惯。他们令人信服的表现，让家长和老师从他们身上看到未来建设者的成长和希望。     

价值观变迁视角下的农村家庭教育问题思考

当前农村家庭教育面临教育观念的变迁、土地观念的变迁、文化观念的变迁.上述变迁使得农村家庭教育重心转移、家庭教育主体变更.基于此,笔者提出三大对策:农村家庭教育要有正确的观念和定位,学校、社区、家庭形成坚固合力,媒体与社会舆论的正确引导为家庭教育提供助力.