高职语文课程的项目化教学探索

项目化教学法是高职语文教学改革的全新探索和重要推进。实施项目化教学改革必须立足于高职语文课程特点,紧扣高职语文课程和项目化教学之间的结合点来开展改革,才能取得实效。     

高职院校实施项目化教学的局限性

随着我国经济的发展,高等教育日益走向大众化,高职教育作为我国高等教育的一部分,近年来得到了迅猛的发展,高职教育教学的研究也越来越受到重视。高职教育是培养以职业能力为基础的,生产、建设、管理、服务第一线的技术应用性人才的专门教育。因此,必须根据高职教育的培养目标和高职教育教学规律,实施项目化教学以适应高职教育教学的需要,然而我国目前高职院校项目化教学实施过程中却存在许多局限性亟待解决。     

高职英语教学中项目化教学的应用略谈

随着英语的适用性越来越广,学好英语对我们每个人都有着极其深刻的意义。就目前来看,一些高职学生对英语的重视程度不高,缺乏英语学习兴趣,英语成绩也普遍偏低。因此,项目化教学逐渐成为了一个新的途径被高职英语教学广泛接受。这种教学模式要求学生在小组中共同学习,建立了一个轻松的学习氛围,对学生的英语运用能力产生了极大的帮助。     

高职学前教育幼儿教育学的项目化教学探究

近年来职业教育在促进经济发展,切实提高劳动者的就业能力,解决三农问题,促进就业率提升等方面发挥着越来越重要作用,因此高职院校学生综合能力的培养,直接关系职业院校学生的就业质量和学生的可持续发展。在高职教育背景下,学前教育的幼儿教育学的课程改革也进行了深入思考,围绕学生岗位进行了深入调研,在学校学习期间针对学生就业的典型工作任务进行了项目化教学设计的思考,本文围绕幼儿教育学的课程定位、课程目标、教学改革思路、教学内容设计、教学方法等方面进行了探究。     

“数控加工编程及操作”项目化教学探索

项目化教学成为近几年教学改革的热点,且取得非常显著的成绩。作为数控专业的核心技能课程的数控加工编程及操作课程应适时调整教学模式,从职业教育特征出发,遵循学生的认知规律,根据数控技术领域职业岗位的需要,构建以典型零件为载体,融工作过程、典型工作任务为一体的项目化教学模式。本文主要讨论数控加工编程及操作课程实施项目化教程的做法、经验以及成果。     

工作室项目化教学在环境景观设计课程中的成效分析

《环境景观设计》课程实践性和实用性较强。本文通过探讨项目化教学在《环境景观设计》课程中的应用及其成效,以期进一步深化和推广该教学方法。     

高职《综合布线技术》课程项目化教学方案设计

《综合布线技术》课程是计算机网络技术专业进行岗位能力培养的一门工学结合的职业基础核心课程,本课程针对计算机行业人才需求组织教学内容,以“理论与实践一体化”为指导思想,按照工作过程设计教学环节,为网络行业岗位需求提供基本职业能力,为培养高素质技能型专门人才提供必备的基础保障。     

高职院校思想政治项目化教学困境及实践价值研究

项目化教学的特点在于它是以坚持“以能力为本位”的教学方法,这对于实现高职教育改革的特点、要求,具有着积极地良好推动作用,更好地促进学生的职业能力、素质,更好地实现就业者向劳动者的转化以及达成德育培养目标都具有着独有的作用。而作为高职院校一名思想政治理论课教师,在教学实践中找出导致高职思想政治教学中项目化教学存在的困境及原因,从高职教育的目标和项目教学法的特点出发,探索高职思想政治理论课引入项目教学法所具有的实践价值意义,对于今后如何更好地在高职思想政治理论课中进行项目化教学起着重要的基础指导作用。     

项目化教学模式在展示设计课程中的应用研究

展示设计这门当前新兴的艺术设计课程,不仅相对独立,也是学生必修的专业课程。本文顺应当前课程教学改革的要求,提出了“分类实践”项目化这种全新的教学模式,将课堂、现场教学与实践紧密结合起来,注重教、学和操作三者的有机统一,这样在开展教学实践过程中学生能够更为全面与准确地掌握该课程的思维模式与方法,进而让他们得到量化与提升,以此有效达成教学目标。     

项目化教学在Web程序设计课程中的探索与应用

针对目前高等职业技术学院教育教学中的人才培养目标和社会对高职人才的基本要求,在高等职业技术学院对Web程序设计课程采用项目化教学法进行了探索与尝试。并从项目化教学的总体思路、项目的选取与任务的提出、工作任务的划分及效果评价方法等方面进行实践,证明项目化教学有利于提高学生的Web开发方面的职业技能。     

创新创业教育项目化教学的实施分析

大学生的人才培育过程中,需要将创新创业教育作为重点,通过创新创业教育方式,培养学生创新思维,逐步提高创业能力。而本文主要针对大学生创新创业教育项目化教学方案进行分析,提出了相应的建议,以下为详细叙述。     

项目化教学法在高职平面设计教学中的应用探究

在应用项目教学法的教学中,教师需要指导学生参与到项目的完成的过程,让学生在项目中巩固自身的知识体系.同时还需要整合分散的知识点,而后指导学生进行实际操作,只有其在实际操作中思考相关的知识点,才能更好地掌握实际操作技能.对于平面设计学习来说,学生需要在持续的实践和操作中完善和改进自己的技能,并且达到理论和实践结合的目的.     

青少年社会工作中的项目化运作研究

项目化运作是当前一大热点词汇,旨在将工作任务与目标转化为不同的项目,以项目管理的思维进行项目的运行与操作,这种项目运作方式有利于在有限的资源条件下进行多数工作目标,较好的节约人力与资源。在青少年社会工作中,项目化运作是一种新的发展模式,能够更好的保障青少年社会工作的实际效率与工作效果。     

“互联网+”背景下项目化教学法的设计与实践研究

科技快速发展使社会进入"互联网+"时代,项目化教学法因其实用性被广泛应用于各科课堂教学过程中。在"互联网+"背景下,需要将项目化教学法的实施与网络进行结合,以突出项目化教学法的优势,拓宽学生学习的空间,调动学生自主学习的意识,提升学生综合能力。     

模具教学中对于项目化教学法的应用分析

作为教学法中目前为止最有实效的教学法之一,项目化教学法,它是典型的以学生为主体的教学法,通过师生之间的合作共同完成项目的形式,将实际应用作为学习的目的的一种教学法。本文主要通过分析如何将项目化教学法应用到模具教学中为主旨,以期促进我国模具教学的发展。     

论探究式教学在高职院校化学教学中的运用

本文探讨了探究式教学在高职院校化学教学中的运用。文章重点论述了如何激发学生的学习兴趣,如何培养学生的发现学习、探究学习、研究学习的能力,最后指出了应加强实训基地建设,为工学结合奠定基础,创新运行模式,推动校企合作,以培养企业需要的实用型技术人员。     

高职基于项目化教学的课程单元教学设计--以建筑识图与构造课程为例

建筑识图与构造是高职工程造价专业的核心专业基础课程,是学习工程造价专业后续各专业课程和开展专业各岗位工作的基础。本文在基于项目化教学课程整体设计的基础上,进行了某单元的授课教学设计。     

基于“双导师工作室”的高职类项目化课程开发

双导师工作室"人才培养模式,充分体现了职业教育的工学结合,对培养学生的专业素养和实践能力具有重要意义。基于"双导师工作室"的项目化课程开发步骤主要有:分析项目的工作任务与职业能力、设置项目化课程、编制课程标准、编写教学内容、开发教学资源等。     

《反应器操作与控制》课程项目化教学及教学资源建设探索

项目化教学是行为导向教学法的一种,文章围绕反应器项目方案设计和教学实施及考核三个方面进行项目化教学探索,并对本课程教学和应用资源建设的内容进行了探讨。