在兴趣的指引下“讲活”美术课

当前，我国基础教育新的课程体系已进入了全面实验阶段。新课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大改革。这一系列的改革，最终都要靠教师在教学的实践活动中去实现、去完善。课堂教学是最主要的教学活动，因此，我认为，课堂教学是课程改革的重头戏。而多媒体在辅助、提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣，改变教学模式方面，有着重要的地位，值得探讨。     

浅谈新课程下教师角色的转变

新课程体系在功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大的创新和突破。这样对于我们每一位教育工作者来说,都面临着新的挑战。要求我们要找准自己的位置,适应新形式下的发展变化。建立新的教学观,转变自己的角色,尽快适应新课程改革的需要。     

新课改下初中生物课堂有效教学的策略研究

随着我国经济的发展，人们生活水平的提高，教育在国民心中已是根深蒂固，随着知识经济时代的到来，经济社会发展对人才的需求也发生了翻天覆地的变化，更加趋向于多元化、科学化以及创新性，在此背景下，为了使培养出的人才更加适应经济社会发展的需求，教育部门在全国范围内发起了一次深刻的变革，即我们所说的新课程改革，其中在新课程改革的重点学科就包括初中生物课程改革。我们知道，生物学科是一门科学性较强的学科，在新课程改革中给教学带来了难点与挑战，因此，在新课改背景下对初中生物课堂有效教学研究意义重大。     

高职英语教学中面临的问题与对策

随着我国经济改革的不断发展，高职教育必然得到相应的改革和发展，但作为基础学科的高职英语教学改革还面临着很多问题。本文从教学目标、评价体系、教学模式等方面分析了相关原因，并提出相应对策，以期对英语教学改革有所帮助。     

高中数学在新课程改革中课堂教学评价的改变

新的高中课程方案强调普通高中教育是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质的、面向大众的基础教育,普通高中教育应为学生终身发展奠定基础.为此新课程改革所倡导的"关注人的发展,促进人的发展"的课程评价理念,使普通高中的课程评价将发生根本性的变化.在这个背景下,有关课堂教学评价的标准也必然发生变化.我认为高中数学在新课程背景下课堂教学评价的改变主要表现在以下几方面:     

在化学教学实验中激发学生发明创新才能的研究

新课程改革的核心理念：“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。在课堂教学中引导学生进行自主性学习，发挥教学民主，鼓励学生成为学习的主人。启发思考，培养创造性思维，捕捉闪光点，激励学生主动参与到实验中来，在通过实验走向学习创新的道路。     

国内外课程实施程度相关研究分析

通过文献资料方法，对国内外关于课程实施相关研究进行了梳理，发现课程实施研究已初成体系，课程实施程度评价方法趋于成熟；新课程实施中教师的主体作用受到广泛重视；体育教师新课程实施取得成效，再深化过程仍有亟需解决问题。     

信息化教学设计评价的多元化方法概述

对于信息化教学设计的发展过程进行了概述，揭示了其基于建构主义学习理论，利用现代信息技术，整合信息资源，实现信息化教学模式改革的过程。深入剖析信息化教学设计的评价体系，总结了信息化教学设计的评价原则、评价形式和评价尺度。     

基于多元智力视角评价高中信息技术课程教学

高中信息技术是一门操作性比较强的学科，教师在授课的时候需要理论与操作相结合才能达到预期的教学效果。新课程改革目标提出，高中信息技术是高中教育中一门必不可少的课程，教师要正确评价课程的作用，加强学习导向作用。基于此，本文从多元智力视角就高中信息技术课程教学展开评价。     

新课程背景下中学物理教师角色的转变和重新定位

新课程对教师的教学和学生的学习产生了重大的影响，它在课程的目标、功能、结构等方面作了重大的变革。新课程改革能否顺利实施的关键在于教师，需要教师在教学实践中来实行和完善。因此，新课程对中学物理教师提出了更高的要求，物理教师必需要转变和重新定位自己的角色，通过不断得自我完善和发展来适应新课程改革的春风。     

新课程背景下小学数学课堂教学评价的实践与思考

在小学数学新课程背景下，学生是学习的主人，而教师则是学生学习活动的引导者与组织者，基于这一背景，在具体的教学过程中，教师不仅需要关注学生数学水平的提升，还要关注学生态度、情感与价值观的发展。教师的评价不仅对于学生的成绩有重要的影响，也会影响到学生的健康发展，本文主要分析新课程背景下小学数学课堂教学评价模式的构建。     

基于成果教育的课程改革实践--以《用户控制界面开发》为例

《用户控制界面开发》是电子信息工程专业和通信技术专业的一门专业课，为了适应高职课程改革和发展，借鉴基于成果的教育教学理论，对课程进行了改革，从培养学生的技能和职业能力出发，设计了合理的课程目标和评价体系，在实践中取得显著效果。     

浅谈英语教学中的激励性评价

随着时代的发展，评价的功能也在随之而变化。从前的课堂评价是为了总结与选拔，而新课程要求更多地关注学生的态度、情感和价值观。在英语教学中，教师应遵循激励性评价的原则，寻求激励性评价的途径，通过激励性评价，更好地促进学生全面、和谐的发展。     

如何营造小学语文课堂氛围

在小学语文新课程标准（最新修订版）中的教学建议中提出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”“为了每一个学生的发展”，这是新课程改革的宗旨，我们要将新课程改革的理念落实到课堂，营造一个轻松、和谐、充满激情的语文课堂。本文将作者多年来小学语文工作经验在这里和各位同仁们交流一下。     

小学语文高效课堂构建之我见

新课程改革以来，语文课堂的教学手段和教学方式正在悄然的发生着改变，“高效课堂教学”成为改革路上值得反思、总结的话题，符合学生发展、符合语文教学发展、符合社会发展是我们所有老师追求的目标。     

体育学习多元评价的尝试

学习评价的改革是体育新课程标准顺利实施的关键。如何科学合理地评价学生的体育成绩,使评价成为促进学生更好地进行评价体育学习和积极参与体育活动的有效手段,是我们一线体育教师迫切需要解决的难题。一、由单一内容评价向多元内容     

浅谈新课程改革与中学政治教师的教育理念

笔者通过研读新课程改革的相关政策，与我国传统的教育观念进行对比，分析在中学政治教师，这个特定的群体中存在的传统的教育理念。并紧跟时代的步伐，为了每一个学生的发展，促进教育的不断创新，本篇对新课程改革后的中学政治教师新的教育理念进行了简要分析。     

中职德育课堂“互动型教学”模式探讨

随着我国德育教育事业的不断发展，中职德语教育新课程改革明确提出要以提高学生的科学素养为宗旨，构建“正确的世界观”、“正确的人生观”、“正确的价值”相融合的德育课程目标体系。本文主要从三个方面着重针对互动式教学在中职德育课堂教学中的运用途径进行了认真深入的探讨分析，可为广大教育工作者提供参考。     

基于信息技术的智能化高职教师评价体系研究与实践

深化新时代教育评价改革背景下,构建基于信息技术的智能化高职教师评价体系,是新时代对学校高质量发展的新要求。本文以常州纺织服装职业技术学院为例,结合学校“十四五”事业发展规划要求,通过修订教师评价相关制度文件、建设教师业绩与教师发展服务平台、结合教师数据形成教师画像等措施,对原有教师评价体系和措施进行改革创新,为信息技术融入高职教师评价提供了借鉴思路。     

新课程改革下的初中英语听说作业布置与评价浅谈

新课程改革日益深化,初中英语听说作业布置与评价成为了英语教学中备受关注的一个方面。本文浅析了目前初中英语听说作业布置与评价中存在的问题及成因,着重探讨了新课改下初中英语听说作业布置与评价方式基本原则,并举出实例。有利于教师做好初中英语听说作业布置与评价,促进学生英语能力的发展。