小学高段作文教学的实践与研究——“写作让我乐此不疲”课题实施

对于五六年级的学生来说,写起作文来却总是愁眉苦脸.我们课题组的老师针对这一现象做了实践与研究,为提高学生们的写作能力总结了四大步骤:兴趣、实践、引领、成功.     

作文 想说爱你并不难

作文,是学生最感头痛,教师最感棘手的问题,学生的作文,可谓问题多多,例如:学生无话可写,无从下笔;学生对生活体验不够;写作对立意不高;缺乏一定的写作技巧;语言不生动,缺乏细节,文章空洞;不知道如何选材和表现材料……就我们教师而言,也存在一些问题:重视课文教学,轻视作文教学;重视教师的本身教学,忽视学生的写作实践;注重写作数量,忽视写作质量。换句话说,作文教学效率低下是一     

我拥护你不讲话

报载：在去年的“两会”期间，朱镕基总理来到政协经济组参加讨论。一位湖南籍代表发言，讲话开始后久久不能进入实质性内容，朱总理实在等不及了，说：“老乡，你就不要说那些套话了，请你尽快进入实质内容吧！”接下来，讨论会在朱总理的参与下，开得热烈、实在，有内容。读到这则消息，令人感触颇深。     

我知你不差钱

市场营销理论告诉我们，顾客买东西绝不仅仅只限于买物品，很多时候，附加在使用价值上的是购买时的尊贵感和虚荣心。     

在作文教学中培养学生写作个性和创新能力

多年来,我们不难发现,学生在写作中,有相当一部分拙于思维,没有个性,缺乏创新.尽管创新教育已引起了足够的重视,但作文教学存在的问题仍然令人担忧.写作教学如何来培养学生写作个性?如何探索新型作文教学模式,已是摆在每位语文教师面前的一项重要任务.     

我不认识你(中篇小说梗概)

<正>1金城开发公司拖欠农民工工资,引发农民工到区政府集体上访。区信访局人员与农民工代表会谈之际,一光头汉子爬到政府院内的水塔顶端,声称不给钱就从水塔顶跳下去,情绪非常激动。区长孟奇接到消息后,带着管信访的副区长陈胜利等人赶到现场。孟奇两星期前才从省城下派本区任职,目前为代区长,要等一个多月后区人大召开时才能选为区长。孟奇让陈胜利负责去金城开发公司找人,结果只带来了个叫郑涵的女子,是总经理助理。老总安再厚却不知去向。孟奇问郑涵:"你们老板在哪里?""安老板在市公安局拘留所。"她说,"昨天半夜进去,现在还在那里。"十几分钟后,安再厚被警察带     

培养学生的作文修改能力尝试

近年来,语文中考命题趋势越来越明朗:侧重于考查学生的阅读能力和写作能力,写作,作为语文教学的"半壁江山"其重要是不容置疑的。可见语文教学中培养学生的作文能力是提高语文素养的核心内容。可是,作文训练     

我见"扬长掘能"与作文之"格"

发展潜在智能,张扬优势特长,在玩耍中,引导学生去发现生活,表达生活,感悟生活,使学生在各自的起点上,激情扬长,荡涤作文情感,发掘学生之写作潜能,焕发学习动能,实现"特色学习,个性发展".     

跟着作家学修改

我国许多著名作家对写作精益求精，常常反复修改自己的作品，以求语言表达深刻、形象、精练。从作家修改的例子中，我们可以学到一些有关语言修改的技巧，不断提高自己的写作水平。     

如何提高小学生修改作文的能力

学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求,针对     

如何提高小学生修改作文的能力

学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道.     

培养学生的作文修改能力尝试

近年来,语文中考命题趋势越来越明朗:侧重于考查学生的阅读能力和写作能力,写作,作为语文教学的"半壁江山"其重要是不容置疑的.     

浅议中学语文教学中的作文写作

作文教学是语文教育的重要组成部分,作文的最大特点是用语言这一中介来表达作者的生活和情感,在作文教学过程中,如何着眼于学生的个性发展,如何激励学生创造潜能、帮助学生提高人文修养呢?笔者认为在写作教学中以下三点至关重要:多积累、多观察、采用多向思维,这是中学作文的根本要求,也是有效的方法.     

创新作文训练之我见

培养中学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心。作为基础学科的语文教育必须适应知识时代的要求,按照党的教育方针和素质教育的基本原则进行系统的改革。而作为语文教育的重要内容和形式的写作教学如何改革才能适应时代的要求,如何在写作教学中培养学生的创新精神和实践能力就成为一个迫切需要研究的课题。     

中外名家修改文章八法

文成于思，精于改。如果说，写作是才思奔涌一泻千里、驰骋纵横，那么，修改是如切如磋、如琢如磨、精雕细刻。修改文章需要格外精细、认真，来不得半点粗心大意；否则，山高九仞，     

周总理帮我修改新闻稿

<正>一1957年12月中旬,周总理在杭州参加由毛主席主持召开的中央会议后,来到上海。他告诉上海警备区司令员王必成,24日他要在上海警备区接见驻沪陆、海、空三军团以上军官。当时,我是上海警备区政治部宣传部新闻干事、《解放军报》特约记者,负责新闻报道。政治部根据王必成的指示,要我参加接见并做好新闻报道。     

谈新课标下的作文教学

写作本是来自生活的需要,是有话要说,有情要抒,有事要叙,、有感而发,是人体验、感悟、创造生活的再现.然而,当前的许多学生却怕写作文.之所以怕,最根本的原因则是由于我们的作文教学长期以来为应试服务严重背离学生的生活实际及情感的需要,使作文蒙上了不该有的灰色,泯灭学生灵性,扼杀学生热情.要改变目前的窘境,首要任务则应该让作文成为学生感悟生活享受生活的一种需要.要达到此目的,笔者认为新课标下的作文教学应注重"五化":     

放大优点利用成功激发学生作文兴趣

要激发学生的写作兴趣,就要善于激发每一个学生,尤其是能力低差者的兴趣,而"被人尊重和信任的愿望是人类天性最深刻的冲动."因此,在作文教学过程中,要善于发现每个学生习作中的点滴优点,根据具体情况,适度放大其优点,让他们在获得表扬和尊重的过程中,产生对作文的兴趣,激起创作的冲动.因此,在教学中要采用多种形式来让每一个学生都能享受到成功的乐趣.这是打开目前作文教学被动局面的有效途径之一.     

中学作文教法探讨

本文旨在探索一种新的作文教学形式,希望能给作文教学注入新的理念:让学生把写作当成是一件快乐的事情,在快乐的情感体验中,完成培养学生表情达意能力的目标.     

新式作文教学初探

长期以来,作文教学的现状令人担忧,学生怕写作文,老师怕改作文。其主要原因是对作文课的教与学缺乏兴趣。