就业导向下的高职院校法制教育分析

就业导向作用下,对我国高职院校法制教育质量提出愈加深刻的质疑,要求相关教学主体尽快克制以往填鸭式灌输方式,相对应地将注意力集中投射在学生主观能动性激活层面之上;同时,制定健全完善的教学目标,保证不会和当前就业需求产生任何冲突.至于笔者的核心任务,具体就是在必需、够用等规范就业指导理念引导下,整合最新高职法制教育内容,并结合教师丰富实践经验制定实施灵活的教学策略.长此以往,能够为社会培养更多法制专业应用型人才,将高职院校信誉成就地位提升至更高等级层次.     

基于辅导员视角下的高职学生思想政治教育探析

当代的高职学生基本上都是"90后""00后",他们具有个体独特性,在学校接受的思想政治教育,主要来自于两个途径:一是思想政治教育类的课堂课程,二是辅导员对于学生日常管理中的教育。辅导员是高职教育管理工作的主要负责人,是开展大学生思想政治教育、贯彻落实"立德树人"中心环节的骨干力量,其思想政治教育工作的成效,对高职学生的成长成才起着至关重要的影响。     

试论高职学生口语表达能力的培养

社会的不断进步,交际范围的不断扩大,人与人之间的沟通显得尤为重要,口语表达能力成为高职学生参与竞争的重要手段。在日常生活中,口头语言是人们交流思想的主要工具。高职学生口语表达能力的培养有助于发展学生的智力,提高学生的交往能力,是适应社会和科学技术发展的需要。     

班主任如何将德育教育渗透于高职院校学生管理工作中

素质教育改革背景下,高职院校班主任需要认识到学生管理工作中德育教育渗透的重要性,有计划、有组织地进行道德素质培养,改变传统的学生管理形式,加强与学生之间的交流互动,发挥出班级领导者与组织者的重要作用。将班级管理工作与道德素质教育进行有机结合,改变学生的思想观念,严格规范学生的言行举止,引导学生树立正确的人生观和价值观。本文结合高职院校德育教育工作开展环境,探究高职院校班主任学生管理工作中德育渗透的问题,提出班主任在高职院校学生管理工作中德育教育渗透策略,培养学生优秀的道德品质,助力学生全面健康发展。     

高职学生思想政治工作探索

新形势下,社会生活发生了深刻变化,招生就业体制的改革,互联网络等高科技的运用,使高职院校学生思想产生了许多新的特点,因此,学生思想政治教育应以净化校园周边环境、建设网络主流文化、营造良好校园文化氛围为切入点,形成形式多样、内容丰富的校园文化生活,以此促进高职院校学生思想政治教育的开展。     

高职学生思想政治教育的现实意义

本文以党的教育理论和教育思想为指导,从分析当前高职学生的思想实际入手,深入地研究了加强高职学生思想政治教育的现实意义。     

浅谈培养高职学生的跨文化交际能力的必要性

在这个经济全球化高速发展的时代,跨文化交际能力越来越成为现代人的一项重要技能,对于高职学生而言也不例外。本文通过对跨文化交际能力的分析,指出高职学生掌握跨文化交际能力的必要性,并提出了培养高职学生跨文化交际能力的一些策略,以期对高职学生的英语教学有所助益。     

试论思政课教师在高职学生党建工作中的角色

党的十八大报告把“全面提高党的建设科学化水平”作为党建的新主题。高职院校在提升学生党建工作的“科学化”水平中,应当跳出现有专门的党务工作人员的视线,更加“全面”地发掘学校资源,“科学”分析、充分挖掘思政课教师在党建工作中的角色内涵,利用思政教师的资源优势,进一步加强高职学生党建工作。     

浅谈高职学院学生管理工作

随着高校的扩招,由于学生生源相对比较复杂,高职院校的学生管理工作也面临着许多新问题、新矛盾,这就要求高职院校管理工作者,从实际出发,投身管理教育,把我们的学生培养成为社会需要的人才.作为学生管理队伍的一员,以下是我就高职学院学生管理工作的几点思考与体会,与大家探讨.     

如何在语文教学中培养高职学生的人文素质

语文教学是高职院校学生培养人文素质的重要途径之一。如何将语文教学和人文素质培养相结合是一个值得探讨的问题。本文从高职学生人文素质现状入手,阐述了如何利用语文教学来培养学生的人文素质,从教育理念、教学方法及教学模式等角度探讨了如何利用语文教学有效提高学生的人文素养。强调了教师要充分利用语文教学唤醒学生对人文知识和人文精神的追求,达到培养学生人文素质的目的。     

如何在实习实训中提升高职学生的职业素养

所谓职业素养是从业者在工作中表现出来的综合品质,是从业者在社会活动中需要遵守的行为规范。它包括职业道德、职业技能、职业行为、职业风格和职业意识。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,为此,高职院校在教育过程中,必须有意识、有目的地加强对学生进行职业素质的培养。通过实习实训,学生不仅可以锻炼提高自身的操作技能,还能培养学生的责任心、敬业精神、合作能力、交流沟通能力、分析解决问题能力以及创新意识和创新能力,从而提升学生的职业素养。     

试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养

高等职业技术学院是培养应用型人才的摇篮,体育课程作为高职教育的重要组成部分,在培养学生的社会适应能力方面有着先天的优势。高职体育教学活动也需要以这一目标作为出发点,明确教学目标与教学方向,根据学生的发展需求合理设置专业,充分发挥出体育教学活动的优势,对学生开展一系列的身体素质训练。     

工匠精神融入高职学生思想政治教育探析

“工匠精神”是一种职业价值观和职业素养,是当今社会发展和企业生存的必备要素.新形势下,对于高职学生培养“工匠精神”是十分必要的,它是我国高职学生成长成才、就业创业的需要.因此,应根据高等职业教育的培养目标和专业人才培养方案,统筹利用学校多种资源,做好课上课下的教育培养工作,注重发挥学生第二课堂的教育作用.     

北京地区高职学生思想政治状况初探

高职学院在北京市高等学校教育中占有很大的比重,能解决北京地区成绩稍差的学生的上学问题。政府也非常重视高职学院这几年的发展,在以教学为中心的基础上,更加注重高职学院的思想政治方面的管理,注重对学生管理队伍的建设,对辅导员、班主任的培训。本文通过对北京地区高职学生思想政治特点的分析总结,结合自己的日常学生管理工作经验和调查研究,探寻更加适合高职学生思想政治教育管理的方法,以更好地做好北京地区高职学生的思想政治辅导工作。     

试论基于“微时代”背景下的高职学生管理工作

"微时代"背景下的高职学生管理工作会面对互联网较大的冲击挑战,作为教师需要适应互联网环境,贴近学生的思想状况,充分运用互联网资源,注重工作创新。由此来更好地帮助学生完成学业,有美好的学校生活记忆,为今后的人生做好铺垫。     

探析高职体育教学中如何激发学生的学习兴趣

随着时代的发展以及思想观念的转变,如今的高职体育课程已经不再只是学生用来强身健体和健康成长的重要过程了,更多的已经成为促进中学生身心全面发展的基本途径,力求中学生的身体、心理或是社会的适应能力都能顺应社会平衡发展的重要里程。鉴于此,本文将针对如何激发学生对高职体育教学的学习兴趣进行深入的分析和研究,为更好的高职体育教学提供参考。     

新形势下高职学生思想政治工作的方法创新

做好新形势下高职院校学生的思想政治工作,就必须从人才培养目标、社会认知程度和学生素质这三个角度出发,来分析新形势下高职学生思想政治工作的特点,并结合高职院校思想政治工作的现状,加强与改进思想观念、运行机制、内容和方法创新,探索适合高职院校学生思想政治工作方法,实现高职院校高素质技能型人才培养目标。     

新形势下高职学生思想政治工作的方法创新

做好新形势下高职院校学生的思想政治工作,就必须从人才培养目标、社会认知程度和学生素质这三个角度出发,来分析新形势下高职学生思想政治工作的特点,并结合高职院校思想政治工作的现状,加强与改进思想观念、运行机制、内容和方法创新,探索适合高职院校学生思想政治工作方法,实现高职院校高素质技能型人才培养目标。     

高职院校学生社团活动中人才培养目标探析

社团活动对实现德育目标具有重要意义,如学生通过社团活动思想政治素养得到提升,提高了对社会的认同感及道德素养.基于此,笔者以德育教育为主线,主要研究高职院校学生社团作为德育教育的主要载体和阵地对高职学生人才培养的作用.     

浅析高职学生管理中赏识教育的有效运用

“赏识教育”这一原本在家庭教育中被广泛运用的概念,越来越多的受到教育工作者的关注.在我国,高等职业技术学校的发展历经波折,并一直被认为是学生没有考上本科院校才就读高职学校的,无论是从社会角度、家庭角度还是教育工作者角度,对高职学生的态度并不友好,也给学生造成了一定的自卑,于是在家庭教育中作用突出的“赏识教育”就在高职院校里显出高价值.