浅谈数学课堂中的变式教学

改善教学方式是新课程改革的理念和目标之一,而在具体的课堂教学活动中,实施变式教学是一种有效的教学方式。笔者通过自己的实践,提出了一些有益的探索和具体的事实策略。     

变式教学在高中物理概念教学中的应用探索

将变式教学应用到高中物理概念教学中,可以提高教学效果,达到事半功倍的效果。变式教学可以应用到物理概念教学的引入阶段、形成阶段和应用阶段。     

运用现代教育技术提高语文教学效率

随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术手段也不断提高,以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动学生的主体性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,成为改革课堂教学模式,培养学生创新能力和自主学习能力,实现教育现代化的技术基础。本文就利用现代教育技术如何来提高语文教学效率展开论述。     

合理运用多媒体技术提高课堂教学效率

计算机辅助生物课堂教学能充分发挥计算机优势,形象而逼真的画面把生物课中抽象的事物展现出来,一下子就能抓住学生的眼球和心,注意力瞬间就集中起来了,从而有效地激发了学生的兴趣,提高学生学习的积极性,因此,生物课堂结合多媒体技术进行教学会如虎添翼,多媒体教学在生物课堂的有效利用有着传统课堂无可比拟的收效。     

变式教学在高三数学复习课堂的应用初探

变式教学是高中数学教学最重要的手段之一,也是高中教师熟悉的教学手段.笔者从“变式教学在高三数学复习课堂上的意义”“变式教学在高三数学复习课堂上的四个作用”两个方面用实例简单探究了变式教学在高三复习课堂上的应用.     

有效组织教学提高教学效率

组织教学是保证课堂教学任务顺利完成所采取的必要手段,也是课堂教学的重要环节,它既是是一项复杂的、需要有高度技艺的教学活动,也是教师的一项基本功。常见的方法有吸引法、目视法、设问法、提问法、直观法等。     

变式——让高三数学复习课堂更精彩

笔者从“变式教学在高三数学复习课堂上的意义”“变式教学在高三数学复习课堂上的四个作用”两个方面用实例简单探究了变式教学在高三复习课堂上的应用,希望能为高三数学教学提供一定的参考.     

浅谈如何提高初中数学教学课堂效率

抽象是数学知识最为显著的特征,而对于初中生而言其思维模式则主要是形象思维,所以这就造成初中生和数学学习之间的矛盾,只有将此项矛盾进行有效解决才可切实提升初中数学教学的课堂效率。所以说在初中数学的教学过程中需要即保证学生形象思维能力的提升,又要培养其抽象思维能力,因此需要借助一些教学措施将抽象的知识尽可能的向形象化转变,以此降低初中生理解的难度,做到初中数学教学课堂效率的提升。     

基于核心素养的数学变式教学研究

新时代下教育对于高中教学有了新的要求,即核心素养下的数学变式教学。从学生发展的角度和教学改革的方面来讲,数学上的核心素养是指学生在数学的学习上综合能力的体现。核心素养的数学变式教学具有几个明显的特征:综合能力体现性、学习的阶段性和收获的持久性。下面笔者主要分析核心素养下数学变式教学的相关方面的问题。     

浅议提高职业高中数学教学效率的策略

职业高中的数学教学效率差,学生的学业成绩低,是职业高中数学教师在教学工作中常常遇到的尴尬局面。造成数学教学效率差的原因是多方面的,也是复杂的。本文通过分析造成教学效率低下的主要原因,依据相关教学实践体会和教育理论提出了应对策略。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

为更好地提高小学语文课堂教学效率,文章结合教学实践认为可采取的方法为:树立小学生的主体地位;构建民主型的师生关系;优化教学方法;培养小学生养成良好的阅读好习惯与建立科学的教学评价方案。     

新课改背景下如何提高高中语文课堂的教学效率

新课程改革就是改变传统的应试教育,还学生以自主、时间、主动。那么,在新课改背景下究竟如何提高高中语文课堂教学效率是一个亟待解决的问题,本文从激发学生学习兴趣入手,把握重点、突破难点,转变教师角色,鼓励学生大胆质疑,重视教学反思五个方面进行分析。     

巧用导学案,提高初中化学教学效率

本文中,笔者初步分析如何运用导学案来提高初中化学的教学效率.     

提高高职英语课堂教学效率的方法研究

高职学生大多是高考落榜生,整体成绩较差尤其英语较为薄弱,因此学习英语的兴趣不浓,甚至有很多同学听不懂.本文就如何提高高职学生英语学习兴趣及效率等方面的问题提出了可行的解决办法.     

关于提高小学数学教学效率的探讨

教育改革的不断深化,新课程标准的推进实行,对小学数学教育提出了新要求。小学数学教育,不单单只是为了教授学生课本知识,还要使学生能将课本知识运用到生活中。不仅要让学生有优秀的成绩,还要提高他们的实践能力,增强他们的创新意识,使得学生能够树立终身学习的理念,弘扬“活到老,学到老”的传统美德。与此同时,教师也应根据课本要求不断充实自己的知识,转变自己的角色,发挥自己的作用,提高自己的能力,改变过去一尘不变的教育观,树立新课程的价值观——知识观、学生观、学习观、教学观、评价观。     

合作式教学在多媒体教学中的运用

教育改革和新课程标准的出现,使得教学组织形式必须发生相应的变化,以适应新形势下课程改革的需要,达到更好的教学效果。合作式教学是以小组为单位的教学形式,它是针对合作型、探究型学习的最有效的教学组织形式。文章就合作式教学的特点进行了分析,探讨了它在多媒体教学中的运用。     

小学英语意向式教学尝试

意向式教学是人们对教学的一种期望,期望教学能导致学习者主动地学。教师教学的成功与否,在于人们对其教学的期望程度,人们希望教师能取得教学的成功,要求教师要在搞好教学的同时,关注教学这一活动和教学活动中发生的事情,使教师对教学活动能作出评判并改进自己的教学行为。     

论职业高中政治教学如何提高课堂效率

能够有效加强学生政治教育、培养学生政治素养最有效的场所就是课堂。而职业高中的根本目的就是为国家培育他们真正需要的高素质人才。而对于职业高中学生而言,政治教育必须引起足够的重视,因为大多数的学生在初中时,由于各种其他的原因导致学习成绩不是特别理想化,对于学习缺乏主动性,而目前职业高中的思想政治理论课堂教学仍旧存在着效率较低、无效、甚至负效率的情况。本文从当前职业高中政治教学存在的问题出发,结合实际情况,对如何在高中政治课堂上增强学生学习的积极性,从而有效的提升学生在课堂上的学习效率。     

优化复习教学,提高复习效率

平时授新课,新鲜有趣;搞复习,要重复已学的内容,有的同学会觉得单调、枯燥无味,致使成绩提高缓慢,甚至下降。针对这种情况,要以"新"提高复习的积极性。一、章节复习——善于转化     

浅谈提高农村高中生物教学效率的策略

新课程改革强调,学生是学习的主体,教育教学要以学生发展为本,注重培养学生的创新性思维能力和探究精神。而学生学习的主阵营是课堂,在高中生物教学中如何把课堂还给学生,提高课堂教学有效性一直是高中生物教师所研究问题的重中之重。笔者作为一线教师结合自身教学实践,就农村高中生物教学现状及有效性策略,谈谈自己的看法。