高职会计专业资源库建设思路研究

会计行业具有标准化的特点，高职会计专业教学资源库的建设应以会计职业生涯为主线，以会计岗位需求为中心，结合会计从业资格考试、会计专业职称等考试为一体，建设既可直接用于高职会计专业教学，又为在职会计人员相关专业考试提供专业的教学资源体系。     

会计案例教学培养模式探讨

会计案例教学被证明是会计专业教学中最有效的教学方法,目前我国会计学专业的案例教学在案例教材、师资水平、教学手段等方面都还存在不足。本文探讨了以提高会计案例教学水平为目的,在案例教学法实施过程应改进的几个方面,并提出几点建议。     

高职高专院校会计专业实践教学体系的构建

会计专业实践教学体系是高职会计教师为实现教学目标旨在提高学生会计专业技能而提高整体就业率的教学改革体系。目前，会计专业教学还存在目标落实不到位、课程设置不合理、实训比重低的问题。所以，我们要转变教学理念，完善会计课程设置，增加实训比重，从而构建起完备的实践教学体系。     

基于会计技能大赛的会计电算化课程教学

现如今的会计技能大赛俨然已经成为提高高职会计专业教学质量的重要途径,并且直接关系到会计专业的课程改革进度。这是因为通过会计技能大赛的过程与结果,能够清楚的了解到学生们的会计电算化成绩是否合格,对会计电算化的设备操作是否熟练等诸多问题,从而进一步提高学生们的会计专业职业技能水平。所以基于会计技能大赛,做好会计电算化课程教学工作就显得尤为重要,值得广大教育同行深入探讨与分析。     

关于信息技术条件下高职会计专业人才培养的创新思考

在信息技术条件下,高职会计专业教学面临着新的挑战,所培养的会计人才除了应当具备扎实的基本功,可以在短时间内上手之外,而且还应属于复合型人才.但从目前实际情况来看,高职会计专业在进行教育的过程中还没有完全从应试教育模式中解放出来,所设置的课程体系往往比较注重理论却忽略了实践,高等职业院校职业教育所具备的特征在课程设计中无法得到体现.所以,高职会计专业教育需要及时更新人才培养目标与培养理念,对于课程体系设计与教学方法以及教学内容等多个不同的方面进行改革.     

会计专业经济法教学改革初探

随着社会主义市场经济体制的不断完善,社会对会计专业人才的素质提出了新的要求,精会计懂法律的复合型人才成为新世纪会计专业人才的培养目标。但在目前经济法教学实践中存在学生法律基础知识薄弱、教学定位不准等问题,为此笔者提出了在教学内容、教学方法和考核制度方面的改革思路,以期最大限度实现培养目标。     

高职非会计专业《基础会计》课程的教学研究

《基础会计》作为经贸管理类专业的一门平台课，对于非会计专业的学生，有利于完善学生自身的专业知识体系。本文基于问卷调查结果和教学实践分析了非会计专业基础会计课程教学中面临的主要问题，并从教学手段、教学方法等方面探索解决途径。     

中等职业学校会计电算化教学浅谈

会计电算化是会计人员在会计工作中应用计算机技术的简称。随着会计工作的信息化进程的提高,计算机应用的普及,会计电算化作为处理会计信息的手段,已经越来越受到人们的重视。近年来各大中专学校先后开设了会计电算化专业或在各层次会计专业中都开设了会计电算化的相关课程。但各学校在设置该专业课程,安排教学计划,选用教材,对专业老师的培训等问题上仍然提不起足够的重视。使得从事会计电算化教学工作的教师产生很多疑惑,学生在学习会计电算化过程中也感到不知所措,学无所得。这些都告诉我们,对于职业学校的会计电算化的教学必须进行改革。结合本人从事中等职业学校会计专业的会计电算化课程的教学经验和体会,对中等职业学校会计专业的会计电算化教学工作进行一些思考,并就所思考的几个问题谈谈自己的粗浅看法。     

技能竞赛与高职院校会计专业改革的关联性与导向作用

教育部举办的会计专业技能竞赛与高职院校会计专业改革具有高度的关联性,具体体现为技能竞赛定位与高职院校专业人才培养目标的一致性,技能竞赛内容与高职院校专业课程教学内容的一致性.技能竞赛引领着会计人才培养理念及模式的创新,有助于促进教学评价考核体系的完善、新型育人机制的建设、校企深度对接、校内实训基地和教师队伍的建设.     

五年制高职《会计基础实务操作教程》教学设计探索--以“原始凭证的填制：支票”为例

本文依据五年制高职会计专业人才培养目标，对专业技能核心课程《会计基础实务操作教程》进行教学设计的探索与实践。通过教学设计的研究，努力提高课堂教学质量，提升教学效果，逐步培养学生形成良好的专业技能。     

高职会计专业工学结合模式的探究

高职会计专业以培养高素质的专业人才为己任，为此而开展了新一轮的教学模式改革。在新时期，会计专业学生不仅要掌握扎实的专业理论知识，而且要熟悉实际工作流程，掌握各项专业技能，把握行业发展方向，而工学结合模式对其有着极其的促进价值。为此，本研究以工学结合模式为研究视角，分析了当前高职会计专业教学中存在的问题，并提出了有针对性的改进措施。     

促进会计教学改革实现人才培养目标

会计教学是高校教学内容的重要组成部分。目前,学校的会计教学无法适应现代社会,会计专业的就业率不容乐观,因此,会计教学的改革迫在眉睫。改革的重点需要放在培养创新型的会计人才上,本文就促进会计教学改革实现人才培养目标进行简要的分析和探讨,为会计教学的改革提供科学的依据。     

探讨广西经济转型期高职会计教学培养改革

随着国家政治经济的发展，广西也跟随时代的潮流，应对经济发展实际，提出促进产业结构升级，优化资源使用效率的发展目标。建设低碳、高效、环保经济已经成为社会发展的必然趋势。在这种经济环境出现变革的大背景下，广西各高职学院要应对环境变化及时做出改变。会计专业是各高职院校教育中一个重点教学专业，培养迎合市场需求的会计人才已经成为高职院校教学改革的目标。在现行的教学中，高职教育的会计培训与企业发展的需求还存在一定的差异。本文结合广西经济转型的发展背景，综合探讨高职院校中会计教学中存在的问题，并结合实际发展情况，提出相应的解决措施。     

浅谈高职物理教学改革 加强学生能力培养

从研究高职物理教学模式的弊端出发,分析了高职物理教育目的,必须改革高职物理教学模式,即加强教材建设,革新教学内容、革新教学方法,实现教学方法多样化、采用现代化教育技术手段、实现教学手段现代化,达到培养学生能力的教学目标。     

视听说教学对英语专业学生听说能力的培养

高职英语视听说教学面临着许多问题,有来自教师方面的,也有来自学生以及教材等方面的问题。本文从以上几个方面分析了高职英语视听说教学中存在的问题,并对其解决方法进行了探究,提出了一些英语视听说课程内容设计及教学方法改革的方案。     

基础会计课程教学方法的探讨与实践

基础会计是一门理论性、实践性、技术性和操作性都很强的课程,也是会计专业的入门课程,其教学质量的好坏直接影响到后续专业课程的教学。为了提高基础会计课程的教学质量,本人对基础会计课程的教学方法进行了探讨与实践。     

“1+X”证书背景下大数据与会计专业“课证融通”教学改革与实践——以《管理会计》为例

为了促进职业教育的发展,为社会建设培养更多高质量职业人才,国务院在2019年初通过《国家职业教育改革实施方案》,倡导各个职业院校积极推行和实施“1+X”职业技能等级证书制度。“1+X”证书制度背景下的职业教育发生了巨大变化,促进了职业教育质量的提升。而由于会计行业的变革,导致会计专业中的管理会计教学面临着较大的挑战和困难。这就需要积极融合“1+X”职业技能等级证书制度,实现课证融通,促进教学改革,提高教学质量。文章基于“1+X”证书制度的提出以及实施的意义,探讨会计行业改革对管理会计教学产生的影响,并分析当前“1+X”证书背景下会计专业教学的问题。最后探究“1+X”证书背景下大数据与会计专业课证融合教学改革与实践,希望能够为各个职业院校会计专业教师提供一些理论帮助和参考,促进课证融通教学模式的构建。     

基于“会计专业虚拟学习共同体”信息化资源库建设的探索与实践

本文立足于服务高职会计专业“虚拟学习共同体”模式,对现有会计教育资源进行系统化整合,重构出“基于工作过程”的高职会计专业在线自主学习型会计信息化资源库,以实现“课岗证融合,德能技并重”.     

提高高职院校会计专业教师素质的策略

随着时代的进步,社会的不断发展,经济社会对会计行业和会计人员的要求越来越高。作为高职院校肩负着为社会培养高素质人才的重任,而培养高素质会计人才的关键是要有高素质的会计专业教师团队,因此,高素质会计专业教师团队成为高职院校的核心竞争力。     

浅谈会计专业教学如何实施素质教育

随着教育体制改革的进一步深入,教学方法、教学手段都要做相应的改革,教师不仅要教会学生学会知识,还要教会学生学会学习。本文以会计专业教学实施素质教育的必要性为出发点,从教学内容、教学方法等方面入手探讨会计专业教学中应如何全面实施素质教育。。