强化作文训练

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的自我倾诉的过程。在作文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。目前许多学生写作能力不高,重要的原因是达不到“作文是乐事”的境界。因此,如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,就成为作文教学的根本任务。为了使学生对作文产生浓厚的兴趣,提高写作水平。我主要进行了以下几方面的训练：     

同题作文训练

★作文题目生活中,能打动我们的细节太多了:看见一个朋友久违的眼神和手势的那一瞬间,看见一颗流动于草叶上的露珠被风摔碎之前最后一次闪耀的那一瞬间,看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的小心翼翼与肃穆庄严的那一瞬间……请以《那一瞬间让我感动》为题,写一篇不少于600字的记叙文,文中不得出现真实的班名、人名、校名。★写作提示审题是写作的关键,题目要求记叙的内容应是让“我”感动的“瞬间”,文章的主旨应着眼在“感动”上。因此,在选取材料时就要关注生活中的“瞬间”细节,写真实的生活。根据材料的提示,可以写自…     

新材料作文专项训练

15世纪中期,在南美洲西部太平洋海面捕鱼的渔民中,流传若一些关于被施过魔法的神秘岛屿的传说。据说那些岛屿有时可以在远处清晰地看见,但当船开近时却又不见了：有时看起来像是一艘大帆船,有时又显出女巫的形状。     

初中作文训练探讨

将写作与生活、阅读结合起来,通过开展活动点然创作激情,创办班刊激发写作兴趣等方式,能有效提高初中学生的作文质量。     

浅谈材料作文的练写价值及其训练要点

作文是多种语文能力的综合,语文教学必须十分注重作文能力的培养。所谓作文能力,就是能够从生活素材中,恰当地选取有现实意义的材料,并通过恰当的表达方式、方法和语言,准确地加以理性概括能力。尽管它包含的内容是多方面的,但是材料总是居重要地位,它是文章观点形成和确立的物质基础。可以断言,没有材料便没有文章。教学中,我们常常听到学生反映“想写而无话可说”,这在很大程度上是因为缺乏作文材料的结果。所以,培养学生作文能力,首先就应当帮助他们突破     

作文训练的突破口——想象作文

范仲淹的《岳阳楼记》是传世名篇,它不仅以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐“的高尚思想情操给后人以深深的启迪,即使是对洞庭景色的描绘,也是景物描写中的一绝。在作者的笔下,巴陵胜状被刻画得有声有色,如在眼前,“朝晖夕     

想象作文训练探微

飞鸟需要翅膀,写作需要想象.如何引导学生进行合理想象,提高想象的品质,这一课题,是值得语文教师探讨的.近几年来高考作文都出现了想象作文题.九○年,要求根据所提供的材料加以想象,为一对孪生小姑娘作肖像描写;九一年,要求考生根据黑板上画的圆,进行想象,九二年,要求根据所提供的材料,加以设想,写一篇记叙文,记叙清理碎玻璃的事件经过,突出人物的心理行为.     

起步作文训练初探

小学中年级是学生学作文的启蒙阶段。“万丈高楼平地起” ,抓好这一阶段的作文训练将在小学阶段具有重要意义。然而小学中年级学生由于生活积累少 ,语言贫乏 ,写作技巧差 ,提笔感到无话可说 ,无处下手 ,因此对作文没有兴趣。鉴于这种情况 ,作文训练的起步阶段应从以下两个方面着手 :一、解除学生“作文难”、“怕作文”的心理障碍小学中年级学生初学写作时都有一种心理 :怕。怕写不好让老师笑话 ,怕老师批评 ,怕老师说自己笨 ,也怕同学嘲笑。这一怕 ,本来想写的东西也不敢写了 ,反来复去地掂量、犹豫 ,文章自然就“难产”了。要解除这种心理…     

让作文训练动起来

作文教学是语文教学的重要组成部分。教师应通过各种方法和手段,积极调动学生学习作文的积极性,培养学生的动口、动手能力,培养学生的阅读兴趣,在作文训练中让学生真正动起来。     

作文思路训练例证

作文思路训练例证庞天仪作文思路训练，是提高学生写作能力的基础。一个学生，如果思路不畅，拿起笔来，不知道该写什么；或者思路不顺，想要写些什么，但不知道从哪里下笔。试想，这样学生，也要他写出像样的文章来，岂非缘木求鱼？作文思路训练，正是为了解决写作教学中...     

材料作文训练示例

在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂,白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的羽毛,在任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂的这个弱点,在它的巢穴周围撒上一圈煤粉,这样白貂往往就束手就擒了;白貂没有因此改变自己的习性,依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的羽毛。     

CET4/6级作文考试及其训练要求

大学本科毕业生英语水平低下,长期以来,是我国高教事业中的一大难题。为此,国家教委决定在全国高校中推行大学英语统一考试颁证制度,这是我国大学英语教学中的一项重大改革措施。几年来的实践证明,大学英语4/6级考试(CET4/6级)对促进英语教学,提高学生英语水平起了极其重要的作用,本文试就 CET4/6级作文的评阅方法,七年来作文考试的情况以及考前作文训练进行探讨。     

中学生作文训练例谈

写文章是考察学生的综合语文能力的必要手段 ,本文从四个方面论述了教师如何引导学生写好文章 ,第一 ,什么是好文章。第二如何让学生处处留心抓材料 ,“广积粮”。第三 ,使学生知道选材要严 ,要精当 ,表达具体才感人。最后进一步阐述了让学生养成修改文章的习惯。     

开展课外小作文训练

传统的作文教学方法，常常是在课堂上教师命题，学生依照题目去写。然后教师批改、讲评。这样循环往复，久而久之，学生的写作水平并不见得提高快，甚至学生对写作还可能产生厌烦情绪，于是写作成了一件苦差事。过去的作文教学效果不尽如人意．究其原因。是教法单一。还有就是课堂命题作文确实制约了学生的思维。我在近年的教学实践中认识到．开展课外小作文训练。对于开拓学生思维．扩大学生的活动面和知识面。尤其是对于激发学生的写作兴趣，有效地提高学生的写作水平。发展学生的个性特长．确实收到了良好的效果．     

作文教学与思维训练

作文与思维的关系非常密切，作文教学必须注重思维训练。这是因为，从写作的本质来看，“夫缀文者情动而辞发”(刘勰《文心雕龙》)，写作是一个由感知——内部语言(加工制作)——转为外部语言的心理过程，是运用语言文字准确反映客观事物、表达思想感情的一项高级思维活动，“思之既明，取舍自定，条理自见。”(叶圣陶语)再从学生的写作实践角度看，习作病例大多体现为言之无物、语无伦次。这两种常见病显而易见不仅仅是语言的问题，根源还在思维能力上。言之无物源于思维空白；语无伦次源于思维混乱。在作文教学过程中，渗透、强化思维训…     

供料作文训练之探讨

供料作文打破了我国传统的命题作文方式,显示出它特有的优势:其一,它是考查学生阅读理解和写作运用能力的好办法,可以避免复习备考中师生猜题、押题的错误做法;其二,它题材广泛,可以考查学生的敏捷性和扩散思维能力;其三,它体裁多样,便于命题,易于考查学生的应变能力;其四,便于把作文评分标准分解,从而使评卷人克服主观随意性,增加客观性和准确度。如何加强供料作文的训练呢?     

作文训练“四化”

多年来，作文一直是令广大师生头痛的事。在教学中，教师用了大量的心血指导作文，花了大量的精力批改作文，可学生却还是既怕上作文课，也怕考作文。作文教学效率不高已成了长期困扰作文教学的老问题。虽然几十年来中学作文教学改革取得了不少成果，但在大面积提高作文教学效率方面还有待突破。笔者认为，要使作文课教学获得大面积丰收，作文训练应做到童话化、生活化、个性化、网络化，中学作文教学改革应当研究以下的新训练。