论大学的职业定向教育

在改进高等教育的综合问题中,大学生的职业定向问题是不容疏忽的研究课题。一般讲,大学生的学习本身带有职业倾向性。比如,师范院校的毕业生要到学校去工作,医学院校的毕业生要到医疗部门去工作。这样大学教育及教学便对大学生的职业定向负有责无旁贷的责任。大学教育的性质和特点,务必使每一个大学生接受这样的要求:(1)需要巩固对未来事业的思想信念,掌握有关知识,发展种种必要的能力和技能。(2)需要形成和提高与未来职业相符合的社会角色所必须具备的心理品质(包括思维、意志和性格品质等)。(3)需要促使其良好的道德品质的形成和社会主义觉悟的不断提高。(4)需要按未来职业的要求相应地加强训练机体的机能、力量等专门项目,明确其意义,有意识地加以自我锻炼。大学生对未来职业的定向,及其心理、生物、社会学方面的顺应性(包括精神、体力、能力等方面),即大学生的社会、心理和生物方面的一般特征和作为未来职业或专业人才(工程师、工艺师、教师、医师等相应角色)的个性特征发展的问题,则是高等教育理论和实践的迫切任务。     

论大学新闻教育的价值取向和实践性特点

在新闻教育急剧升温的背景下,有必要对目前我国大学新闻教育的现状、价值取向及其实践性特点作出客观的分析和评价,并提出大学新闻教育的改革思路和对策。     

论法学的实践性教育

实践教育对培养法科学生的实践应用能力至关重要。当前,无论是教材的编写,还是教学内容及教学方法手段,抑或对学生的考核标准都缺少实践性及实效性,应当让学生参与实际办案,加强对其业务技能的培养,改传统的应试教育模式为以就业为导向的实用型人才的素质教育模式。     

论实践性法学教育的价值

当前在高等法学教育的一系列变革中,实践性法学教育普遍受到人们的关注。实践性法学教育的价值就是主体对实践性法学教育的需要,体现为知识价值、能力价值和职业道德价值。     

艺术设计专业实践性教学探讨

艺术设计这门学科涉及到人类生活的各个方面,与整个人类社会是息息相关的,无论在专业本质特性上,还是在专业的社会属性上,都与社会实践有着密切的联系。因此,在教学过程中,应高度重视艺术设计专业的实践性教学。     

论师范院校艺术设计教育的建设

师范院校艺术设计教育的建设 ,当务之急是抓住三个关键环节 ,即结合国情构建师范院校艺术设计教育特色 ,确立合理的课程设置和专业方向 ,认清社会需求 ,明确教学目的     

高校艺术设计专业实践性教学模式探索

构建合乎时代要求的实践性教学体系,是普通艺术院校面临改革的一大趋势。提出艺术设计的课程教学必须与实践性教学相结合。从构建校外实习基地、建立工作室制的授课形式、提升学生创新意识和创新能力3个方面进行。     

论大学教师的职业境界

本文对大学教师的三个职业境界：传道、授业、解惑的内涵和外延进行概念界定,探讨和分析了大学生培养的三个直接目标：知识、能力、素质与三个间接目标：就业、创业、兴业的具体内容,以及实现目标的方法途径：技术、方法论和哲学的教育学含义。以此为基础,论述了大学教师的三个职业境界与大学生培养的直接目标、问接目标以及培养方法途径之间的逻辑层次和递进关系。     

职业大学实践性教学体系初探——广州大学教学改革的一个尝试

实践性教学环节是高校教学中一个重要组成部分。但长期以来,由于种种原因。存在着重理论轻实际,重课堂教学轻实践教学,重知识传授轻能力培养的现象。随着教育改革的发展,各种类型的学校都在不同程度地作改变这种状态的试探。作为高等职业教育范畴,职业大学的个性和特色决定了职大实践性教学与普通高校有本质的区别和要求。职业大学实践性教学是职大教改的中心任务。建立和健全职大实践性教学体系是职大得以生存和发展的关键。     

艺术设计教育在综合性大学发展的空间分析

通过对艺术设计产生的历史回顾,以及艺术设计教育在我国高校的发展过程,探讨当前在综合性大学发展艺术设计教育存在的问题及前景分析。     

论艺术设计教育中创造力的开发

从艺术设计教育的现状出发,并结合当代社会发展需要、设计行业自身发展需要及大学生的心理特点,提出了在艺术设计教育中对学生进行创造力开发的必要性与重要性。     

中国职业大学教育研究会章程

第一章总则第一条:中国职业大学教育研究会隶属于中国高等教育学会,是研究高等职业技术教育的学术团体和开展校际协作的群众组织。第二条:本会的宗旨是以马列主义,毛泽东思想为指导,坚持四项基本原则,研究职业大学教育的理论问题和实际问题,探索职业大学教育的特点和规律,开展校际协作,交流工作经验和研究成果,为提高职业大学的教育质量,建立适应我国社会主义现代化需要的、具有中国特色的职业技术教育体系作出应有的贡献。第三条:本会在学术活动中,贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,在校际协作中,提倡共同切磋,取长补短,团结协作的作风。     

试论我国职业大学的教育经济效益

近些年来,为适应我国社会主义现代化建设迅速发展的需要,新型的职业大学从无到有,从小到大,如雨后春笋遍布全国二十六个省、市、自治区的一百多个大中城市,并已为我国“四化”建设培养输送了一批急需的高级应用型人才。这类新型的职业大学在改革中产生和发展,克服了我国传统教育的一些弊端,已具有鲜明的特色和强大的生命力。特别是显示出了投资少、见效快、效益高的优越性,受到了社会各界的赞许和关注。本文就我国职业大学的教育经济效益问题,谈点肤浅看法,就教于各位专家。     

论短期职业大学的基本特点

我国短期职业大学是在党的十一届三中全会之后诞生的一种新型大学。为了适应我国社会主义现代化建设的需要,在短短的三年多的时间里,南京、常州、合肥、武汉、苏州、无锡、上海、西     

论短期职业大学的基本教学要求

根据江汉大学办学三年来的实践,我们对短期职业大学的教学要求,作了些初步的探索和研究。为了促进短期职业大学的建设,愿将我们一些不成熟的想法和做法阐述如下,以就教于各兄弟学校和热心短期职业     

论大学审美教育

审美教育是一种素质教育 ,是一种精神层次的素质教育。它除了培养大学生的审美能力之外 ,还能影响大学生的价值观念 ,有助于提高他们的人生境界。另外 ,审美教育还有助于大学生创造性思维的培养。这两点对于大学教育而言都非常重要     

论大学电影教育

高科技的发展带来了电影教育观念的改变,同时也丰富了电影教育的手段。本文旨在提高非艺术院校学生视听语言的使用能力,使电影与其他各门学科相结合,为培养适应知识经济时代的创新人才,寻找新的途径。     

论大学教育的协调发展

现代大学教育已经发展成为一个规模庞大、结构复杂、职能多样的大型系统；大学教育的发展，既与大学教育内部各子系统的发展有关，又与教育系统乃至整个社会系统的发展有关，保持各内部系统以及大学教育与外部社会系统之间的协调发展，是大学教育良性发展的前提；“关联平衡”、“关联预估”等是大学教育协调发展必须依循的重要原则。     

论大学的创新教育

江泽民在党的十六大再次提出,坚持创新教育,培育创新人才。这是迎接科技挑战的重要举措。为此必须更新教育观念,发扬教学民主,营造宽松学习环境,培养深厚的创新氛围等,才能使中国大学教育立于不败之地。     

大学英语教学设计的实践性研究

本文探讨了如何应用现代教学设计的基本原理对大学英语教学进行设计的一些问题。文章认为 ,大学英语教学实践与当代教学理论之间尚有一段距离 ,大学英语教师应主动将教学设计理论应用于教学实践 ,在科学理论的指导下探索我国大学英语教学改革的道路。