如何培养和提高高校学生的音乐鉴赏能力

对当今高校学生而言,音乐鉴赏能力的培养非常重要。音乐鉴赏能力的提高有利于学生德智体美全面发展,使之成为复合型、高素质的国家栋梁之才,从而提高全民的整体素质。而高校学生的音乐鉴赏能力的培养、提高的主要途径是让学生对音乐感兴趣,掌握相关音乐理论,鼓励他们积极参加相关的文化活动,汲取当今流行音乐的精华、接受教育,开阔视野,更多地了解世界其他国家的优秀作品,树立正确的多元文化价值观。     

改革音乐欣赏教学模式提高学生音乐鉴赏能力

提高学生音乐审美、鉴赏能力是"素质教育"的一项重要任务,而音乐欣赏课是对学生进行素质教育的必要课程.本文对普通高校音乐欣赏课程设置及课堂教学模式的改革作了具体的阐述.     

谈对高校学生法制教育的途径

提高学生遵纪守法意识，增强学生法制观念，是高校学生素质教育的组成部分。本文从采用灵活多样的教学方法，开设公共选修课、校风教育校纪教育、社会实践等等方面谈对高校学生法制教育的途径。     

高校学生创新能力培养途径探索

提升大学生创新能力是国家新世纪人才培养的方向。思想上重视不够、教学管理体制僵化、教学方式单一和实践环节缺失是影响和制约大学生创新能力培养的主要因素。应通过提升主体创新意识、深化教育教学改革、弘扬鼓励创新精神和营造创新氛围等培养高校学生创新能力。     

高校学生权益保护的范围与途径

高校学生的权益包括法律明确规定的权利如受教育者的权利、作为普通公民的其他权利和法律未加禁止的权利包括恋爱权、婚姻自由权、同居权、生育权、特殊情况下的校外租房权、自主创业权等。高校学生权利范围的广泛性决定了其权利保护途径的多样性,我们可从行政申诉途径、司法救济途径、法律援助途径等对其加以保护和救济。     

论高校学生创新精神与实践能力的培养途径

高等学校肩负着为我国社会主义经济建设培养大批富有创新精神和实践能力专业技术人才的重任，如何探索和建立有效的人才培养模式和实现途径，是高等学校的重要研究课题。实践证明，高等学校校应根据学生自身特点，从品格、胆魄与才识三个方面着手，突显学生在学校中的主体地住，培养学生创新精神和实践能力。深化教育改革，以人为本，使每个学习者得到全面而有个性的发展，是实现学生创新精神与实践能力培养的重要途径。     

试论加强高校学生德育工作的必要性及途径

高校学生德育工作一直都受到学校和社会的关注,一个学校学风、校风的好坏很大程度上取决于这个学校的学生德育工作做得是否到位。本文通过对当前高等学校学生德育工作和学生现状、特征的分析,比较详细地阐述了加强高等学校学生德育工作的途径。     

论大学生音乐鉴赏能力的培养

音乐鉴赏能促进心智发展和提高审美情趣,因而其在大学生当中所起的有益作用也越来越受到重视,许多高校已将音乐鉴赏课列入人文素质教育的基本课程。在概述大学生音乐鉴赏能力的实质内涵和阐述大学生音乐鉴赏力培养的重要性的基础上,结合教学实践提出了培养大学生音乐鉴赏能力的对策:以学生为主体,优选音乐教材;结合教学内容,优化教学手段;结合学生现状,实施分期教学。     

提高大学生思想政治工作实效的措施和途径

大学生思想政治教育如何坚持和发展社会主义意识形态的主导地位,如何更有针对性地、更有实效性、坚持用科学的世界观、人生观和价值观教育大学生,成为高校思想政治教育需要研究和探讨的重大课题。本文就如何提高大学生思想政治工作实效展开论述。     

试论高校学生资助体系之德育功能的实现途径

高校学生资助体系不仅要发挥对学生的物质帮助作用,而且更重要的是通过资助平台实现其德育功能。保障高校学生资助体系德育实现的途径主要是：在资助政策中贯穿德育理念,在资助对象评选中突出德育内容,在资助对象的监管中加强德育工作。     

音乐审美教育对开发大学生创新能力的特有功能

音乐审美教育可培养大学生树立科学的审美观念,培养健康文明的审美情感,提高审美能力,增进涵养进而完善人格;音乐审美的主体性有利于激发大学生参与的积极主动性,音乐审美的整体性有利于对大学生全身心的整体开发,音乐审美的活跃性有利于激发大学生的创造想象和创新能力。     

音乐欣赏能力的培养

由于历史和现实的原因,部分人音乐欣赏的水平较低,基本上停留在快感的层面上,真正的艺术之美在欣赏中品味不出.文章就何为美感,音乐中如何体会美感进行研究.用以指导人们音乐欣赏的方法,提高音乐欣赏水平.     

大学音乐鉴赏教学的理性与审美探析

从音乐鉴赏的理性认知与审美评价两方面来看,理性认知是形成审美评价的重要依据。在大学音乐鉴赏教学中应重视理性认知的培养对提高大学生音乐鉴赏水平的重要作用。     

大学生创造力的培养途径探析

高层次具有创造力的人才是国家发展的动力,高校大学生的创造力培养可通过以下途径进行:优化学生知识结构,进行创造力培养;激发学生的创造动机,培养学生的创造性人格;提高教师的素质,形成良好的创造氛围;促进大脑左右半球的协同活动,全面开发学生的潜能;鼓励学生积极参加实践活动,努力提高学生的实践能力。     

音乐审美教育与大学生素质教育

在重视素质教育的今天,高等院校作为为社会输送高素质人才的园地,应该把培养和提高当代大学生的素质放在重要位置上,而音乐教育在素质培养中所起的作用是不容忽视的,作为音乐教育的核心——音乐审美教育,其在素质教育中所发挥的作用更是不可取代,值得广大教育工作者的高度重视。     

试论提高大学生就业能力的措施与方法——以阿坝师范高等专科学校为例

在高校扩招、金融危机的特殊的历史背景下,如何提高大学生的就业能力,引导大学生充分就业,是高等学校教育工作者必须思考的一项重要工作。近年来,四川阿坝师范高等专科学校在提高大学生就业能力方面采取了一些措施,取得了一些经验,对于改变我国部分大学生就业能力的现状有一定指导意义。     

音乐教育对大学生情商的培养

素质教育被视为实现“科教兴国”战略关键,其中情商教育日益重要。音乐作为人类文化生活的重要组成部分。高校音乐教育对当今大学生情商的培养起着重要的作用,应在音乐教学中充分注意和重视以情感教育为基础和核心。从多个方面提升大学生的情商指数。     

强化实践教学 提高大学生实践能力与创新能力

为适应科技发展需要,向社会输送高素质人才,研究了实践教学在人才培养中的地位和作用.提出了强化实践教学,提高大学生实践能力和创新能力的途径与措施:以深化实践教学改革为前提,以提高大学生综合素质为出发点,以更新教育观念和人才培养模式为先导,以培养方案创新为突破口.完善实践教学体系建设,优化实践教学内容;强化大学生实践技能培养,全面推进素质教育;加强实践教学管理,提高教师自身业务水平;加大实践教学基础设施建设,扩大实践教学资源.     

音乐欣赏的心理感知及其培养

音乐欣赏的心理感知是主体欣赏音乐时的初级的感性的心理活动,它包括感觉和知觉两个心理环节。心理感知是欣赏音乐的基础,没有感知便没有音乐欣赏。要提高人们的音乐感知能力,一是使之掌握必须的音乐知识,二是经常参加音乐活动,特别是音乐欣赏活动以锻炼音乐感知力。