学好语文重在养成好习惯

习惯是由多次重复而达到的带有稳定特点的自动化的思维或行为方式。良好的习惯有利于人们高效地工作、学习，有利于提高学习、工作、生活的质量，良好的习惯可使人终身受益。知识是讲不完、教不尽的，关键是要教学生养成一定的学习习惯。叶圣陶先生说过“因为阅读与写作都是习惯方面的事情，仅仅心知其故。而习惯没有养成，还是不济事的”。     

要养成学习语文的好习惯

语文即思想，语文即生活，语文伴随着人的一生，学好语文，终身受益。然而，要想学好语文，没有好的学习习惯是不行的。     

新课标下语文教师的角色转变

《语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。”新课标将改变教师与学生的传统角色和教学方式、学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神。教师应按这个要求新的课程标准对教师的角色进行了重新定位，它明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。     

重视对学生语文学习方法的指导

教学，就是要教学生会学，在强调素质教育、创造教育的今天，尤其要重视对学生掌握正确的学习方法的指导。这种指导必须适应知识社会、信息社会的新特点、新要求，必须适应当前语文教学和学生的实际情况，并在基础上，使学生养成语文学习的良好的习惯。所以，重视对学生学习方法的导必须跟上时代前进的步伐。     

语文综合性学习如何突出“语文味”

综合性学习是“课程标准”的一个崭新内容，是本次语文课程改革的一个亮点，也是一个难点。如何把这一最能体现语文特色、体现“课程标准”精神的课程利用好．这是我们语文教学面临的一个新课题。     

浅谈新课标下的作文教学

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”，这为作文教学走出“山重水复”之困境指引了方向。作文教学很难，各有各的教学方式。近年来，我们向着让学生易于动笔，乐于表达的目标，边学习，边借鉴，边摸索，渐渐地摸到了一些规律。     

培养中职生良好语文学习习惯的探索与实践

本文从叶圣陶关于培养学生良好的语文学习习惯这一语文教育思想出发,探讨在以科学发展观为指导的职教攻坚形势下,要合理利用各种资源,充分发挥教师的主导及中职生的主体作用,在教学过程中加强培养中职生养成良好的口语交际和阅读习惯,达到"教是为了不教"的美好境界,推进当前中职语文教学改革实践。     

培养文化习惯 打造书香童年

犹太人世代传言，书本是甜的，对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终身享受书籍所带来的无穷乐趣，也就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。     

如何培养学生语文自学能力

自学能力是学生在已有知识的基础上．运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。《语文课程标准》指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法．鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。     

语文教学中自主学习能力的培养

在语文教学中培养学生的自主学习能力,就应该适时引导,促进学生自主学习的能力发展;解放学生,还给学生学习主动权;培养习惯,还学生学习的自由;持之以恒,让学生热情快乐地学习。     

语文教学应着重培养学生自主学习能力

传统语文教学模式只注重学生知识掌握,轻学生能力培养,忽视学生语文综合素质改善.语文教学改革要求从预习、课堂教学、课外阅读、社会实践以及考核体系等语文教学的每一个环节入手,注重培养学生自主学习的能力.     

新课标、课改下的校园文学活动的意义

新课标指出：语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。纵观以往的写作教学活动，主要是靠通过课堂这一中介的讲练评来提高学生的写作能力，使学生的立足点、观察     

用现代教学观指导作文教学

作文教学是语文教学中的重头戏。多年来，许多语文教育工作者曾作出过不懈的尝试和探索，总结出多种多样的作文教学法。可时至今日，作文教学的现状依然令人担忧——学生害怕、厌倦作文，老师怕教、怕改作文。作文教学依然处于随意、盲目、无序和低效状态。如何走出作文教学困境，还作文教学一片碧海蓝天呢?结合自己作文教学实践和对新课程理念的学习．笔者认为首先必须处理好以下两个环节。     

语文人文性思维品质的意义及培养

新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”在语文教学实践中，人本主义理念体现程度的高低是关系到教学成败的重要因素。人     

新课程背景下语文阅读习惯的培养与评价

新课程将学生的学习结果分为三个维度,语文阅读习惯是"情感态度与价值观"这一目标维度的学习结果之一,是学生经过反复练习而获得的规律性的阅读行为.本文从介绍美国培养与评价阅读习惯的经验入手,探讨了我国培养与评价语文阅读习惯的主要途径,同时也介绍了国内外一部分阅读习惯评价工具.培养语文阅读习惯的主要途径是每天阅读和独立阅读.评价语文阅读习惯的主要工具是阅读日志和阅读问卷.     

语文教学中合作学习的四个时机

新一轮课程改革特别强调学生合作能力的培养，在与他人合作的过程中提高学习、研究的效果。古人云：独学而无友，则孤陋寡闻。《语文课程标准》开篇便指出了“现代社会需要公民具有合作意识”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生团结、合作的重要途径”。这告诉我们，合作不仅是有效的学习手段，它本身也是一种目的，     

对新课标下初中写作教学的几点思考

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”因此，“写作能力是语文素养的综合体现”。新课程标准对写作教学的认识，回归了语文教学的本质属性．真正把写作教学与生活紧密相连系．力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，把对生活的     

培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法

培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法 ,是提高数学教学质量的有效途径。同时 ,必须注意利用信息反馈矫正学生学习上的错误