浅论小学男性语文教师的缺失及改进对策

在我国,小学男性语文教师的比例相对女性语文教师更低,小学阶段是每个儿童至关重要的一个时期,男性教师的缺失会对儿童的健康成长造成伤害。给出具体合理的对策,提高小学男性语文教师的比例,是十分重要的。     

浅谈幼小衔接问题及对策

幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接阶段。幼儿教育是儿童教育的基础,小学教育在儿童身心发展中起重要作用,因此幼小衔接是每位儿童健康成长所必须经历的一个转折阶段。由于处于幼儿园阶段的儿童和小学阶段的儿童在身心发展等方面存在差异,所以帮助幼儿顺利实现从幼儿园阶段到小学阶段的衔接对儿童的身心健康发展具有重要的作用。     

浅谈小学英语音标教学存在的问题及对策

正如汉语有拼音来标示汉字的读音一样,英语也有符号来标示单词的读音,即音标。小学是学生形成英语思维和发展英语语言意识的重要时期,因此教师应重视小学英音标标的教学,以帮助学生为小学英语学习打下良好的基础。     

“校园足球”教学理念与训练实践

为建立系统的学校足球培训模式，采用文献资料法、座谈法并结合教学训练经验，将6—76岁（小学、初中和高中）这段时间定为基础训练阶段并将其划分为5个小的阶段，指出8-12岁是初中学业与足球、14-16岁是高中足球与职业选择的临界期，也是足球发展的两个关键时期。以培养足球意识为核心，足球意识培训应贯穿整个基础教学的始终；发展球员技术、体能和足球意识的最佳方法是安排综合的、系统的小型比赛、对抗训练、位置训练和11人制比赛；继续完成学业或职业培训，发展学生智力，为学生球员的未来发展提供潜能．     

小学数学核心素养要素分析与界定反思

学习的小学时期,是义务教育时期中的开始时期,这个时期的数学学科,作为整个人生中教育阶段最重要的一项学习内容,需要在这一阶段开始得到系统性的学习和锻炼,也是学生开始数学学习的开端,这个时段围绕学科素养的核心要求对学生进行有方向性的训练,也就是对大致上分为对数学思维方面的锻炼,数学意识的开拓,人文教育这些方面进行有针对性的创新性的培养。     

社会性别固化模式对留守儿童生涯志向的影响

本文参考Bern，Sandra L．等人提出的性别模式理论，结合“中国四省五县农村留守儿童基线调查”课题的相关数据．聚焦农村留守儿童自小学四年级至初中三年级在职业或生涯志向上表现出的性别分化趋势，以期揭示农村留守儿童，尤其是留守女童在生涯发展上面临的困难。研究发现：农村儿童在职业志向上，受到职业的社会评价，是否处于留守状态以及自身的性别差异三方面因素的影响。在11类职业志向上．留守组和非留守对照组均表现出明显的性别分化特点，但留守组的性别分化领域更宽，男女组间差异更大。本文还从年级的变化、自尊程度的影响、功课兴趣度的关联等几个角度对留守儿童职业志向性别分化模式的形成过程和干扰因素等进行了分析，并根据研究的发现对青少年发展的相关政策提出了修改意见。     

小学儿童学习动机与学习动机理论综述

7—12岁小学阶段的学生,学习动机正处于上升阶段,主动学习的兴趣没有形成,其意志力不如18岁以后成年人的意志力坚定。当外界出现诱惑时,很难调节自身动机冲突,以此产生消极情绪,导致身心发展不平衡,进而影响自己的学习行为。综述小学儿童的学习动机和其发展规律,提出通过学习动机理论来培养小学儿童的学习动机,让学生在小学阶段培养良好的学习习惯。     

高职大学生的职业意识现状及其引导策略

职业意识包括人们对职业的一般了解,职业的价值取问,对未来职业的期望,对职业现状的了解,对自我的认识等内容。是对自我和社会有了一定认识,特别是对自我与社会的关系有了一定认识后而形成的职业观。大学时期是职业意识的确立期和理想化职业选择期。学生入学前填报志愿时,一般都经过初步的职业选择,但是他们此时对职业的认识是宽泛而粗浅的。随着学习的深入,学生对自己最初所选专业的认识逐渐深刻,对职业所包括的各种条件的意义也有了更明确的认识,他们的职业意识会因此而发生变化。     

国外心理学家论青年职业意识之形成

国外心理学家论青年职业意识之形成单复所谓职业意识，是指人们对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点。职业意识的形成不是突然的，而是经历了一个由幻想到现实、由模糊到清晰、由摇摆到稳定、由远至近的产生和发展过程。每个青年的职业意识是随其生理、心理和社会...     

当代大学生终身体育意识的培养与探究

高校阶段是学生身体进一步生长发育、个性形成的重要时期,也是实现终身体育的关键时期。通过对培养当代大学生终身体育意识的意义、方法与途径的探讨,提出培养当代大学生终身体育意识的建议。     

农村留守儿童问题调查——以南京市六合区XQ小学为例

在我国现代化的历史进程中，打工经济将会在一个比较长的时期存在。在这个时期内，农村留守儿童作为这种打工经济的伴生现象也将长期存在。农村留守儿童在成长过程中面临着怎样的问题以及如何应对这些问题昵？南京人口学院社会工作系课题组，对南京市六合区龙袍镇一所小学进行了问卷调查和个案访谈。     

合肥市小学阶段公民意识教育的现状研究

以合肥市小学阶段公民意识教育作为研究对象,在明确小学阶段公民意识教育目标、内容与方法的基础之上,对当前合肥市小学阶段公民意识教育存在的问题进行了分析。在此基础之上,提出了增强小学阶段公民意识教育目标的层次性,增强小学阶段公民意识教育内容的针对性,增强小学阶段公民意识教育方法的创新性的思路。通过综合施教进一步提升小学生的综合素养,为小学生成为合格的社会公民奠定坚实基础。     

义务教育阶段学生职业意识缺失和培养思考

职业发展是一个终身发展过程,义务教育阶段应成为职业启蒙教育阶段,为后阶段学生职业终身发展奠定基础。本文从学校、教师、学生、社会等四方面分析了义务教育阶段学生职业意识缺失原因,并提出了培养学生职业意识途径。     

技师学院学生职业素质和能力培养浅析

职业生涯是一段漫长的时间，青年时期是个人职业生涯设计和形成的阶段。全球经济一体化的市场要求技师学院学生具备良好的职业素养，这也成为毕业生求职步入社会，开启职业生涯的第一要素。越来越多的事实已经证明，综合素质更强的人会有更多的机会得到企业或单位的重用，因此，要求技师学院教师加强对学生的职业素养培养，不断提高学生的综合素质，为实现学生自身的职业生涯目标做好充分的准备，使他们踏实地立足岗位，更好地服务于社会。     

关于小学数学课堂教学策略的探讨

小学是义务教育的基础阶段，是学生学习的基础时期，小学教育直接影响学生的发展。数学是小学的一门重要学科，对学生素质的培养发挥着重要作用。     

浅谈小学生数学学习习惯的培养

教师需要在小学教育阶段采取恰当的措施来培养儿童良好的习惯,促进儿童完善个性的形成和儿童的主体发展,这对儿童今后的学习和生活都有很大影响。本文阐述了小学生数学学习习惯的培养途径,以期达到提高学生数学学习行为习惯的目的。     

美国儿童保护制度的历史演进

回顾美国儿童保护制度的历史轨迹,不难发现,它最早可以追溯到17世纪初的殖民时期,至今已有四百多年的历史。美国的儿童保护制度大致经历了萌芽时期、形成时期、过渡时期和现代化时期四个历史阶段。从最初零星的保护到民间组织发挥主导作用,从儿童保护的低潮到政府发挥主导作用,美国儿童保护制度历史演进中蕴含着丰富的社会、经济和文化内涵。     

对青少年公民意识教育的若干探讨

青少年阶段是公民意识形成的关键时期，也是公民意识教育的关键时期。加强青少年公民意识教育，对于培养中国特色社会主义建设者和接班人、构建社会主义和谐社会等都具有重要意义。当前，要把思想和行动统一到中央精神上来，准确理解当代青少年和公民意识的特点，深刻认识青少年公民意识教育的新境遇、新挑战和重大契机，全面把握青少年公民意识形成、教育的规律，从而确立青少年公民意识教育的科学实践路径。     

浅析高校体育教学质量的提高

素质教育已成为教育的主旋律，高校体育是学校体育的最后阶段，是形成终身体育意识的重要时期．学校体育是终身体育的基础。如何提高高校体育教学的质量，成为高校体育教学中的一个重要内容，文章提出了提高体育教学质量的途径。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力

小学时期是儿童思想发展的一个重大转折时期,因此,小学语文教育在小学教育体系中扮演了一个重要的角色。阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分。阅读教学的好坏直接影响到语文教学质量的优劣。培养小学生的阅读能力、激发学生阅读兴趣不仅可以提高学生的阅读能力,加快学生的全面发展,对我国的教育事业也有很大的积极意义。