试论研究生敬业精神缺失对学位论文质量的影响

目前,很大一部分研究生在日常学习和科学研究过程中,尤其是在学位论文的撰写中,表现出敬业精神缺失的现象,直接导致一些学术诚信危机问题的频频出现,这不仅有损研究生所在学校及其研究领域的学术权威,更是严重阻碍了研究生学位论文质量的提升。本文旨在分析敬业精神对提升研究生学位论文质量的重要性、当前研究生敬业精神缺失的原因及对学位论文质量的影响,力图唤起当代研究生对敬业精神的追求和向往,专心治学,加强学术诚信,从根源上为提升研究生学位论文质量提供保障。     

自我决定理论视域中研究生学术不端行为探究

研究生学位论文学术不端行为是学术科研活动中解构性的异化产物,使学术科研活动处于紧张错位状态。将研究生学术不端行为置于自我决定理论视域,从内外动机视角探讨研究生学术不端行为成因,从研究生个体出发,对研究生学位论文学术不端行为进行干预。因此,明晰学术场域与其他场域关系的界限,矫正制度偏离,凝结学术伦理基本共同观念,应当成为引导研究生个体形成良好学术价值观、规避研究生学位论文学术不端行为的重点。     

全日制会计硕士(MPAcc)专业学位研究生培养过程管理的探索——以西安外国语大学为例

我国会计专业学位研究生规模逐年增大,教学条件、教学管理的改善却相对滞后。基于内涵式发展,提高会计硕士研究生教育质量显得尤为重要。本文以西安外国语大学为例,在课程教学、实习实践和论文研究三方面培养过程中探索全日制会计硕士专业学位研究生的过程管理工作,凝练出优化课程设置、实行1+1+1三导师模式、实行定期检查指导模式、增强实习实践能力、重视论文各环节控制,运用网络化信息化手段六大抓手,解决了会计专业学位研究生因规模扩张而带来的培养质量问题。     

提高研究生培养质量的几点实践——以湖南农业大学农药学专业为例

以湖南农业大学农药学专业研究生培养过程的各环节为着眼点,从生源质量、导师指导制度、营造学术氛围、学位论文、学生实践能力、学生道德观的培养几个方面浅析了提高研究生培养质量的几点实践,以期为提高我国农学类研究生培养水平提供参考。     

提高地方院校研究生学位授予质量的探究分析

近年来，我国学位与研究生教育事业取得了长足的发展，但由于生源复杂、价值取向多元化、就业形势急剧变化等因素，致使研究生学位授予质量有下滑趋势，究竟如何保证规模与质量的同步发展，是摆在各高校研究生教育工作者面前全新的课题。     

社会交换理论下的研究生学术失范成因及对策

当前学术失范已经成为全社会关注的热点问题。在列举研究生学术失范表现的基础上,运用社会学中的社会交换理论分析研究生学术失范行为的原因,并分别从研究生学术诚信教育、导师对研究生学位论文的全过程管理、学术失范行为的外部监督等方面提出了治理学术失范行为的举措,以期为从源头上治理研究生学术失范现象提供有益的参考。     

应用心理硕士与应用心理学硕士培养方案的比较

应用心理硕士作为新开设的专业性硕士学位,与学术性学位中的应用心理学硕士有相似之处。文章对西南大学应用心理硕士专业学位研究生培养方案与其应用心理学硕士学术学位研究生培养方案进行了比较,剖析了二者的异同。     

高校二级学院研究生教学档案管理探析——以H大学资源环境学院为例

伴随研究生的大规模扩招,学位与研究生教育质量管理的问题不容忽视,而研究生教学档案正是反映研究生培养质量的重要依据,对研究生教学档案管理的研究和实践亟待突破。当前研究生教学档案管理存在管理机构配备不全、档案管理意识淡薄、归档材料不规范且数字化水平低、档案利用服务功能缺失等问题,应遵循教学档案管理原则,健全研究生管理机构,增强档案管理意识,合理编目建档材料,建设信息化档案,这是新时期实现科学管理研究生教学档案的路径选择。     

如何处理好工科研究生“产”与“学”的关系

作为我国研究生培养主体的学科门类之一的工科起步于1935年。自1980年《中华人民共和国学位条例》实施以来,我国的工科研究生教育蓬勃发展。据统计,我国工科研究生在校生和毕业生都占整个研究生总数的45％,工科研究生教育已经成为我国研究生教育的主体学科门类。从某种程度上说,工科研究生的培养质量及论     

基于创新人才培养视域下研究生培养路径研究——以地方高校史学研究生培养为例

研究生教育对于培养、创新和造就高层次人才具有重要的意义,在促进国家发展、民族复兴和社会进步等方面具有不可替代的作用。为了更好地提升地方高校史学研究生培育质量,研究生教育需要坚持以人为本、以研促学的理念,不断完善学位管理程序、充分发挥导师的引导作用。立足地方高校教学实践前沿,保证研究生教育理念常用常新也是必要的补充性举措。     

关于目前研究生培养管理工作的思考

自从我国建立了学位制度以后,研究生教育得到了空前大发展。研究生教育是高等教育链中重要且高端的一环,只有把研究生教育工作做到位,我国才能真正实现教育强国的理想。本文主要从研究生的培养目标来看,探讨了几点关于目前研究生培养管理工作的思考。     

提高全日制专业学位研究生培养质量的实证研究

针对目前全日制专业学位研究生教育的现状并结合我校的买际,本文从课程设置、导师队伍、教学管理、论文质量方面进行了论述,根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研20091号）要求,通过实行规范管理,加强沟通等措施,确保全日制专业学位研究生培养的质量。     

学位论文作假行为的评判困境

教育部令第34号《学位论文作假行为处理办法》规定了学位论文作假行为的类别,但是没有对作假行为规定明确的标准。在实际工作中,剽窃他人作品和学术成果非常难以判定,虽然社会上各种"学术不端行为检测系统"可以提供量化标准,但仍难以解决判定标准问题。从国家到学位授予单位均可以成立独立的学术道德监督评判机构,通过邀请相关领域的专家来对学术不端行为作出最终的评判。     

民办高校本科学位论文选题现状及其成因分析

高等教育毕业论文写作教学中,如何引导学生确定科学合理又便于后期写作的高质量选题,直接关系到毕业论文的质量。从2011年起,广西外国语学院文学院开始对外汉语专业本科层次人才培养,通过对该专业2016—2018届122篇学位论文调查研究,分析论文选题现状及其成因,寻求解决方案,以期更好地实现该专业人才培养目标。     

对研究生课程教学现状的分析与思考

课程教学是研究生培养的重要组成部分，其质量直接决定着研究生教育的质量和水平，针对现阶段研究生课程教学中所存在的问题，探讨了进一步提高研究生课程教学质量的途径和方法。     

协同创新视域中大学生创新素养的现状研究——基于大学生学位论文创新性

创新人才培养是现今大学教育的关键,创新教育的核心是培养大学生的创新素养。学位论文是大学培养的重要环节,是大学生创新素养的综合体现。为了揭示和分析现今大学生创新素养的现状,对近五年某高校优秀学位论文进行分析,从创新知识、创新能力和创新品格三个方面对该问题进行了分析,并结合实际对大学生创新素养存在的问题进行探讨,提出一定的建议。     

“以学生为主体”的研究生教育质量评价指标体系研究

本文在“以学生为主体”的视角下，基于研究生学习过程、学习效果、学生发展三个维度，3项二级评价指标，36个三级指标建立了研究生教育质量评价指标体系；基于对研究生的问卷调查数据，验证了36个三级指标的合理性；基于模糊综合评价方法中的最大隶属度原则确定了36个指标的权重，为进一步进行研究生教育质量评价奠定了评价框架。     

英语专业学士论文写作对大学生能力培养的思考

学士论文（或称毕业论文）的撰写、指导与答辩是大学英语专业毕业前的一项重大的教学活动，也是《中华人民共和国学位条例》规定的大学本科教育的必要环节，然而现状却令人担忧。对学士论文写作现状的分析将有助于人们认识到教学环节改革的必要性，以及大学生能力培养的重要性和迫切性。笔者结合许昌学院英语专业学士论文写作的实际，分析其中问题存在的原因，探讨提高大学生能力水平的方法和途径。     

地方高校提高研究生教育质量的思考

提高质量是高等教育改革发展最核心的任务、最鲜明的特征。本文结合地方高校学位与研究生教育工作,从提高认识、提高质量和加强管理等方面进行了阐述。     

生物学专业学位论文的写作与发表

生物学专业学位论文可分为学士、硕士和博士论文三级,本文就学位论文的基本要求、写作格式和发表三方面加以介绍,为生物学专业学位论文写作提供参考。