共查询到20条相似文献,搜索用时 17 毫秒
1.
2.
阅读是处理信息、认识世界的途径,图画书对小学低年级阶段阅读的作用主要体现在培养儿童的审美能力、观察力、想象力、帮助其掌握阅读技巧、促进儿童社会性情感的发展等多元智能方面,是低年级学生阅读的最佳读物。 相似文献
3.
薄琳 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
英语综合语言运用能力的形成,是新课标综合语言运用教学的核心目标。阅读是最重要的语言技能之一,因此,提升学生的英语阅读能力是英语教学中的重要课题。那么,如何提高学生的英语阅读能力呢?
一、在教学中.培养学生良好的阅读习惯。培养逻辑推理能力
1、指导阅读方法一篇精读课文。教师一般要引导学生读三到四遍。 相似文献
4.
语言是我们进行沟通交流的重要工具。儿童阶段是语言发展的关键时期,同时也是为儿童奠定语言基础的重要时期,在这一时期对于儿童语言方面的教学效果能够直接影响到儿童未来在语言领域的发展。因此,加强儿童语言能力的培养是国内学前教育工作的重点内容。信息技术的合理性运用能够成为语言教学活动的重要手段,通过信息技术能够将语言、图像和文字进行有机结合,为儿童创造一个生动、形象、直观的学习环境,让儿童能够在视听结合的情景中学习,这样不仅可以吸引儿童的注意力、主动参与性,同时也能够在一定程度上提高儿童的语言习得质量。本文主要研究如何利用信息技术优化儿童阅读实践活动。 相似文献
5.
小学时期是儿童思想发展的一个重大转折时期,因此,小学语文教育在小学教育体系中扮演了一个重要的角色。阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分。阅读教学的好坏直接影响到语文教学质量的优劣。培养小学生的阅读能力、激发学生阅读兴趣不仅可以提高学生的阅读能力,加快学生的全面发展,对我国的教育事业也有很大的积极意义。 相似文献
6.
宋正福 《大江周刊.城市生活》2011,(8):182-182
化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中,由羽式卷长度的增加和信息给予题的大量使用约占试题总量的35%,对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢?本文就课前、课堂、课后三个环节谈谈自己在培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法。 相似文献
7.
培养大学生自主阅读学习能力,是大学英语教学现状以及现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。因此,大学英语教学应重视对学习者进行有效的英语阅读训练。借助网络与多媒体的优势,培养他们利用网络进行英语阅读自主学习的意识和动机,加强对网络平台英语元认知阅读策略的培训,来提高大学生英语阅读的综合能力。 相似文献
8.
阅读兴趣的培养是培养阅读能力的核心,语文教学培养阅读能力要激发朗读兴趣,营造读书氛围,培养良好的阅读习惯,尊重个性,实现学生个性化阅读,培养自读能力。 相似文献
9.
10.
11.
英语阅读教学是培养学生听、说、读、写能力最重要的一种方式,也是高校中培养学生快速提高阅读能力的一系列教学行为。面对具有一定英语基础的大学生,英语教师应如何抓住语言的学科特点,采取创新教学的方式,提高学生的语言阅读能力。本文主要叙述一些与大学生相关的英语阅读技巧,并且讨论如何养成良好的英语阅读习惯,依照大纲的要求,从阅读教学存在的问题入手,对教学中提高阅读能力,以及创新的教学方法给予阐述。 相似文献
12.
在语文教学中,如何培养低年级学生的阅读兴趣和阅读能力,成为广大语文教师颇为关注的研究课题。本文就如何培养、提高学生的阅读能力进行阐述,并对此提出几点做法。 相似文献
13.
随着终身学习时代的到来,培养文秘专业学生的阅读能力,是促进文秘专业学生终身发展的需要。语文学科作为文秘专业学生的公共基础学科,不仅要起到公共基础知识学习的作用,更要在语文学习的过程中,在阅读的过程中,培养学生阅读的审美能力,对文秘专业的学生进行一种人文的关怀和教育。 相似文献
14.
提高阅读能力是学生学好英语的最有效方法之一,也是新课标的要求。阅读策略的培养对学生提高阅读能力有直接促进作用。本文就高中英语阅读教学中存在的问题入手,结合自己的教学经验,简要介绍高中英语阅读教学策略。 相似文献
15.
为培养学生具有较强的英语阅读能力,根据高职高专学生自身的学习习惯和学习基础,本文试图从克服学生阅读心理障碍、分文章体裁系统训练、养成良好的阅读习惯和扩大词汇量四个方面论证培养学生阅读能力的有效途径。 相似文献
16.
董国华 《大江周刊.城市生活》2011,(12):184-184
经典阅读是教育学生继承传统文化,提升个人修养,培养德智体美全面发展的有效途径。本文首先阐述了经典阅读在语文教学中的现状及问题,并通过从思想观念上影响学生,兴趣上培养学生,能力上训练学生,来引导学生阅读经典作品,提升语文教学水平。 相似文献
17.
18.
19.
本文阐述了在阅读课教学中创设阅读情景、设计阅读任务、培养学生阅读策略、渗透情感教育,从而提高阅读课堂效率,培养学生阅读理解能力和英语交际能力的具体做法,以期使学生的身心得到健康全面的发展。 相似文献
20.
本文提出,学生创造性阅读能力的培养可通过联想、想象、逆向思维等方法,由浅入深、由个别到一般,在阅读教学中应充分利用文学作品的深远意境,培养学生的创造性阅读能力。 相似文献