论语文教师如何培养学生的想象力

近年来,在教学工作中,笔者发现学生的想象力缺乏,思维僵化,究其原因有四:不能做到认真听讲、缺乏直观的辅助材料、没有掌握想象的方法、语言表达能力不强。语文教师应在传授知识的同时将培养学生的想象力作为主要任务,并积极采取措施。     

浅谈高中语文教学想象力的培养

学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。     

在语文教学中培养学生的想象力

联想和想象,就是由一个形象想象或联想到另外一个形象,由一个形象创造出另外一个形象。简单地说想象力就是人们再现生活的能力。苏轼夜游赤壁时,面对清风、白露、流水、月色,凭借着自己的想象力竟然有＂浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙＂的感受,这是想象力带给他的精神财富。想象力是语文学习中不可缺少的能力,本文笔者将就多年的教学经验谈一下如何在语文教学中培养学生的想象力。     

如何在英语阅读中培养学生的想象力

想象是创新的基础,培养学生的想象力,既是教育改革的需要,也是让学生在未来的求职中立于不败之地的必然选择。高中英语阅读中同样需要学生有想象力,如何培养学生的想象力是摆在英语教师面前的一个难题,本文笔者将结合多年的教学经验谈一下这一问题。     

高中语文阅读教学中创新思维与想象力的培养

《普通高中语文课程标准》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,借助于阅读,学生不但能够获得心灵启迪,更能激发想象力和创造力。     

如何在高中语文教学中提高学生的想象力

语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨.     

以早期阅读载体,家园合作培养幼儿想象力的个案研究

本文采用个案研究法,选取个案小A及其母亲作为研究对象,进行为期一年的研究,研究的主题是早期阅读中,家园合作培养幼儿的想象力。研究者深入家庭观察,并与小A、小A的妈妈、小A的老师交流,综合研究资料,研究者提出了家长在早期阅读中培养幼儿想象力的注意事项,并就如何发挥幼儿园对家长的指导作用提出了建议。希望家园合作,培养孩子良好阅读习惯的同时,促进学前儿童想象力的发展。     

语文教学中学生想象力的培养

一、增加表象储备,为培养想象力打基础知识经验是发展学生想象力的基础,往往能迸发出想象的火花。语文教学要开拓学生的视野,扩大知识范围,就得增加表象储备。创造想象需要的原料,没有大量、丰     

如何在语文课堂中培养学生的创新思维

语文作为职业院校的一门重要基础文化课程,承担了对职校生进行创新教育的重要任务。为此,语文教师要在课堂教学中恰当引导、培养兴趣、激活学生的创新思维。     

独辟蹊径 推陈出新——中职语文课堂教学创造性思维的训练

中职语文课堂教学应重视培养学生的创造性思维,使语文课堂成为发现的课堂、探究的课堂、开放的课堂、高效的课堂。语文教师要充分发挥学科优势,改革课堂教学,在营造氛围、激发兴趣、质疑研讨、发散思维、分析综合中促进学生创新思维的训练。     

浅谈机械制图教学中空间想象力的培养

培养学生空间想象力是机械制图课的一项重要的任务.本文通过结合身边事物,由已知到未知;采用直观教学方法,图形问相互转换;合理利用多媒体,展示空间方位等方法阐述如何培养学生的空间想象力.     

初中语文教学中学生想象力的有效培养探析

想象力培养是初中语文教学的重要环节。在教育教学中,尤其是语文教学,激发学生想象力是发展学生思维的契机。而语文课本中所选的文学作品都具有很强的文学性,学生要想理解作者创造的意境、表达的情感,需要充分发挥想象力。本文将对初中语文教学中学生想象力的有效培养进行分析。     

机械制图教学空间想象力培养浅析

机械制图是中职学校工科类专业的一门重要基础课,它主要培养学生的识图、绘图能力,为以后的专业课学习打下良好的基础。本文探讨拥有较好的空间想象力对学习机械制图这门课程的重要性,以及在教学中应如何培养学生的空间想象力与思维能力。     

在制图教学中培养学生的空间想象力

机械制图是中等职业学校机械、汽车专业的一门基础课程。学生在学习的过程中应掌握读图能力,本文针对在制图教学中如何培养学生的空间想象力进行探讨。     

让琅琅书声丰富中职的语文课堂——浅谈中职语文课堂朗读教学

朗读是中职生积累语文知识、培养语感的重要方法之一,是提高中职语文课堂教学效果的重要形式.然而,现在,在中职课堂很少听见琅琅的读书声,朗读似乎变成了可有可无的课堂点缀.本文结合当前中职语文课堂教学中朗读的现状,试图通过探索与实践,使语文课堂充满琅琅书声和课堂活力,从而提高学生学习效果,增强学生综合能力,满足未来发展需要.     

浅谈在职业学校德育课教学中培养学生想象力

本文分析了造成中国学生想象力退化的原因,包括传统思维方式的影响、师长对学生在知识方面的过分苛求、传统教育模式的缺陷、拔苗助长式的教育和学生社会实践的缺失等,并指出职业学校德育课肩负着培养学生想象力的重要任务,提出了培养学生想象力的多项措施：建立融洽的师生关系和生生关系,优化教学环境;创设情景,激发想象;指导学生开展多层观察,展开想象;落实新大纲教学理念,改变教法,加强训练,开发想象力等。     

技校制图课教学中空间想象力培养浅议

机械制图课教学过程中的空间想象力的培养至关重要,空间想象力的培养要加强基础训练,充分利用直观教学,丰富教学信息,精心设计课堂结构,激发学生的学习兴趣,以提高学生的画图、识图能力.     

技校制图课教学中空间想象力培养浅议

机械制图课教学过程中的空间想象力的培养至关重要,空间想象力的培养要加强基础训练,充分利用直观教学,丰富教学信息,精心设计课堂结构,激发学生的学习兴趣,以提高学生的画图、识图能力。     

漫谈社会学的想象力

现代社会的发展,学术研究与社会——文化变迁的相关性日益凸显。本文就赖特·米尔斯的《社会学想象力》,浅析社会科学之学术思想危机,并指出作为研究社会文化的社会学,在对现代人——文化的研究过程当中,要落实到个人之上,凸显人文关怀之所能。