人才资源开发在远程教育视野下的理性思考

本文从受教育者、教育者和办学机构等方面出发 ,在远程教育视野下 ,对网络远程教育进行了冷静思考并对存在问题进行了探讨。     

网络教育学生流失情况的分析与对策

在我国,远程教育普遍存在着学生流失率高的现象,这不仅影响办学单位的经济效益,更影响远程教育机构的社会信任度,在一定程度上阻碍了远程教育的长远发展。为了找出学生辍学的个中原因,以北京邮电大学网络教育学院2004--2006年秋季入学的远程教育学生为研究对象,通过采用查阅学生档案、分析数据等方法,研究学生流失的规律和特点,从而提出一些有针对性的解决措施,对远程教育机构学生工作的开展有一定的借鉴意义。     

现代远程教育的发展趋势

从现代远程教育特征的角度,分析了信息时代的远程教育有别于传统教育的优势,并根据知识经济社会教育发展的新环境,结合教育理论和技术的可能性,提出了远程教育在社会化、办学层次、网络技术、终身学习和国际性5个方面的发展趋势.     

现代远程教育的发展趋势

从现代远程教育特征的角度，分析了信息时代的远程教育有别于传统教育的优势，并根据知识经济社会教育发展的新环境，结合教育理论和技术的可能性，提出了远程教育在社会化、办学层次、网络技术，终身学习和国际性5个方面的发展趋势。     

现代高等远程教育模式研究

随着网络技术的日益发展和普及,人们对教育模式的认识也发生了深刻的变化,远程教育在新世纪的教育改革和教育现代化中具有广泛的应用前景。高等学校应确立与远程教育相适应的办学思想、办学模式,通过构筑面向远程教育的教学内容和课程体系等,加快远程教育的进程。     

基于活动的远程教育技术成本分析——美国TCM方法解读及其启示

技术成本分析是远程教育得以顺利开展的重要保证。在分析美国远程教育机构通用的技术成本分析方法(TCM)的产生背景基础上,详细介绍了TCM的核心要素和成本计算的基本步骤,并提出对我国远程教育的借鉴。     

The Technology Cost Methodology in Distance Education——Understanding of TCM in USA and Its Inspiration

技术成本分析是远程教育得以顺利开展的重要保证.在分析美国远程教育机构通用的技术成本分析方法(TCM)的产生背景基础上,详细介绍了TCM的核心要素和成本计算的基本步骤,并提出对我国远程教育的借鉴.     

基于博弈DEA的中外合作办学本科人才培养效率评价

中外合作办学本科人才培养质量评价是保障我国高校中外合作办学高质量发展的重要工作。文章提出一种产出导向型博弈DEA方法，对我国25家代表性中外合作办学机构2018-2021年的本科人才培养效率开展评价，并将合肥工业大学国际经济与贸易(中外合作办学)项目的本科人才培养效率与25家代表性中外合作办学机构进行比较。研究发现：(1)我国中外合作办学机构人才培养效率整体表现良莠不齐；(2)现阶段我国高校中外合作办学的本科人才培养效率还存在较大的改进潜力；(3)在样本观察期内，具有独立法人资格的中外合作办学机构人才培养效率整体呈上升趋势，而不具有独立法人资格的机构表现基本保持平稳；(4)建立时间较早的中外合作办学机构总体人才培养效率相对更高，并且效率值分布更加集中；(5)“985”院校的中外合作办学机构本科人才培养效率均值最高，而“211”院校的中外合作办学机构本科人才培养效率分布最为集中；(6)与众多中外合作办学机构相比，合肥工业大学国际经济与贸易(中外合作办学)项目的本科人才培养效率表现位于第一梯队。     

R&D国际化水平及效率研究——基于中国省际面板数据的实证检验

随着越来越多的跨国企业在华设立研发机构 ,中国 R&D国际化水平逐年提高 ,但东部地区相对较高 ,中西部地区普遍较低。通过衡量中国各地区 R&D国际化的水平和效率、考察不同区位因素借由影响 R&D国际化效率而作用于 R&D国际化水平的机理 ,发现 R&D国际化水平较高的地区技术效率指数较高 ,技术进步指数较低 ,相反 ,R&D国际化水平较低的地区技术效率指数较低 ,技术进步指数较高。并且 R&D国际化效率对 R&D国际化水平存在显著的正向作用 :市场规模越大、接收的外商投资越多、自身 R&D资源越丰富、知识产权保护程度越高的地区 ,技术效率对 R&D国际化水平的贡献越明显 , 反之 ,技术进步作用较大。     

社区教育：远程教育与学习型社会建设的有益融合

远程教育的自身优势决定了社区教育必然是其历史使命之一.从中国社区教育和远程教育的实践经验分析,服务社区教育是远程教育机构的社会责任,以远程教育促进社区教育发展是时代的必然选择.远程教育能够提升社区教育的公平理念,进而发展社区教育;社区教育可以拉动远程教育的优质资源共享,进而丰富远程教育的内涵.     

略谈高校人才培养成本核算

人才培养成本问题,是高校人才培养工作所不可忽略的重要问题之一。对此,作为高校应建立和完善人才培养成本核算制度,规范人才成本核算体系,以适应教育事业发展的要求,从而使高校有限的经费发挥更大的效益,优化办学机制,全面提高办学效益。     

坚持教育创新开创高等职业教育新局面

知识经济时代的来临和我国加入WTO ,都给高等职业教育带来了前所未有的发展机遇 ,同时高等职业教育也将面临巨大冲击和变革。新的教育观、人才观、质量观、发展观的确位 ,赋予人自身发展、人才培养规格与质量新的内涵 ,因而 ,对高等职业教育的发展也提出了新的更高的要求。面对这一现实 ,高职教育必须从现在起高度重视内涵发展 ,在继续注重规模数量的同时 ,更要注重职业教育特色 ,改善办学条件 ,优化专业结构和教学内容 ,增强适应性 ,提高质量效益。     

西藏职业教育发展探究

由于传统观念、经济利益、外部环境和职业教育质量等因素的影响,职业教育仍是西藏教育中的＂短板＂。进一步发展西藏职业教育需要我们转变歧视职业教育的观念,树立现代人才观;立足地方社会发展实际,定位职业教育的服务方向、办学层次和办学模式;科学设置专业,形成特色和优势;提高职业教育质量,增强职业教育吸引力。     

高等教育大众化背景下高校的个性化发展探析

随着我国高等教育规模的迅速扩大和大众化,高校的个性化发展成为高等教育发展的必然要求。当前,我国高校办学模式千校一面,这与高等教育大众化进程要求不相适应。为此,必须从转变政府管理方式、明确高校办学定位、构建特色专业体系、创新人才培养模式、培育个性校园文化等方面推进高校的个性化发展。     

现代职业教育办学模式的构建

现代职业教育发展需要科学合理的办学模式与之适应，依据现代社会经济发展提出构建现代职业教育办学模式，主要包括“三位一体”的运行保障模式、“双师”和“双证”相结合的培养模式、灵活多样的学习模式、“订单培养”的就业模式、多种教育与培训形式并存的在职培训模式以及适应职业教育发展的管理模式。     

关于女子大学发展战略的思考

女子大学实施特色办学的发展战略是女性高等教育发展的本质要求，是对女性性别特征和女性成才规律的尊重，最终是为了促进女性的全面、自由与和谐发展，在实践中表现出来应该是全方位、多层面、立体化的。女子大学走特色办学之路，是国内外女子大学走向成功的基本经验，也是女子大学适应社会需求的多样化和个性化的必然选择，更是高等教育多样化背景下女子大学发展的根本出路。女子大学的特色办学是一个系统工程，其中树立特色办学的理念是先导，找准学校的办学定位是立足点，选择特色办学的路径是重点，发挥人的主体作用是关键。     

德国职业教育的特色及启示

德国职业教育在全球处于领先地位。通过研究德国职业教育的模式,分析德国职业教育的特点,提出应当吸取德国职业教育的成功经验,结合我国国情加快发展高等职业教育,引进科学的办学理念、先进的管理模式和培养模式,提高教育质量,形成自己的办学优势和办学特色。     

我国大学特色办学的现状及路径选择

加强办学特色建设是当代大学提高办学质量和办学水平的重要举措。当前,我国大学的特色办学意识日益增强,许多大学在学习借鉴外国著名大学办学经验的同时,开始将特色办学纳入学校的发展战略规划。但不少大学在特色建设的过程中逐渐陷入定位模糊、理念迷失和急功近利等困境。要加强大学办学特色建设,应突破各种困境,树立“特色兴校”理念,引进市场竞争意识,完善大学评价体系,并在实践中坚持多元化的特色发展战略。     

高校负债办学的财务思考

高校负债办学成为一种普遍现象 ,负债办学在给高校带来快速发展的同时 ,也给高校带来了巨大的财务风险。正确认识、及时防范财务风险 ,有利于高校的稳定发展。负债管理已成为高校理财者必须认真对待的新课题。     

凝练特色 严格管理——学习“教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见”之体会

本文以贯彻教育部2007年2号文件精神为要求,结合本校实际,围绕本科办学指导思想、本科教学改革,全面提高教学质量展开探讨。强调贵州民族学院作为贵州民族高等教育的龙头。要努力适应现代高等教育发展的新形势,进一步明确学校的办学指导思想和办学定位,凝练办学特色,以提高教学质量为中心,以抓教育教学管理为突破口,以加强制度建设为保障,以迎接本科教学水平评估为动力,全面推进教学改革,努力提升办学水平。