新课改引发的思考

新课程教学是传授知识的主渠道,能够培养学生的创新精神与实践能力。每一位教师必须充分发挥新课程教学的优势,优化课堂教学手段,有意识地培养     

对学生数学基本能力培养的一点心得

对学生逻辑思维能力、运算能力和空间想象能力的培养是提高中学数学教学质量的根本途径,在教学中应加强学生这些能力的培养.     

历史课程改革中学生综合能力的培养探微

随着新课程改革教学实践的推进，我们深切地认识列新旧课程有很大差别。旧课程功能过于注重知识传授，单纯追求学生认知的发展，而新课程强调的是培养学生的能力，解决问题的过程与方法。综合能力的培养是课程改革的一项重要内容，面对新课程，我们应怎样培养学生的综合能力呢？下面就在历史课程改革中的实践谈谈培养学生综合能力的体会。     

培养学生空间想象能力“三步曲”

数学教学中，培养学生的基本能力，主要是培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，并在此基础上使学生步形成分析和解决问题的能力。其中培养空间想象能力尤为重要。数学教学通常通过积累丰富的空间经验，提高逻辑思维能力和数思维能力来培养学生的空间想象能力，从而为其它基础课服务。     

新课改下信息技术教学的思考

随着信息社会的来临,以计算机和网络技术为主的信息技术,已经在社会各个领域中得到广泛应用,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,信息技术能力已经成为现代人最基本的技能和文化水平的标志.因此要在信息技术教学中切实培养学生应用信息技术的能力,首先,要明确信息技术可以为学生的终身学习奠定基础;其次,要在信息技术教学中培养学生的创新能力,激发学生的创新思维;第三,要在教学实践中锻炼学生自主学习意识,培养学生自主学习能力;第四,要在教学中践行因材施教的教育理念,使学生可以在课堂内外皆有所获;第五,根据信息技术相对其它学科而言具有较强的发展性,教师也要注重自身的学习提高     

加强概念教学 注意能力培养

概念教学在数学教学中占有十分重要的地位。它不仅是加强基础知识教学的重要组成部分，而且与能力的培养密切相关。众所周知，概念是对客观事物经过比较、分析、综合、抽象、概括而形成的。建立概念必须从特殊到一般的观察方法，遵循从具体到抽象的认识规律。而概念的正确掌握和灵活运用，对运算技能的提高，逻辑思维能力和空间想象能力的培养，     

新课改理念下物理教师技能需求的思考

高等专科教育既要面对新课程，又要面对高考，从当前的理论和实际情况下不能两者兼顾，本文通过问卷调查的方式统计分析了新课改理念下教师教学技能的需求情况，找出了与新课程所倡导下的教学技能的差距，为下一步技能培训提供新的突破点。     

对大学羽毛球教学在新课改下改革的思考

随着人们的生活水平的提高,羽毛球已是人们越越来喜欢的运动了。在新课改这个大环境下,羽毛球运动已纳入了大学体育课中,作为一名大学体育教师,思考如何展开有效的羽毛球教学是大学体育老师的责任,在本文中,笔者就此提出了自己的看法。     

浅析新课改背景下语文教学研究

新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性,识字能力的培养对学生来说是最为重要的.     

对新课改下物理教学中几个问题的思考

新课程标准无疑是一次理念新颖、力度空前的课程改革。随着高中新课改的普遍实施,其"自主、探究、合作"的学习理念已经逐渐深入人心。针对新课改的要求与特点,物理教师应有目的、有方向、有措施、有特点的实施物理教学。本文结合新课程的定位,对物理教学中的几个重要问题进行了思考。     

对高中数学新课改的一点思考

作为区骨干教师、区教学能手的我对教高中数学原本还是颇有心得,但面对新课改的第一年真的有点教“傻了”,所幸在第二年中不断调整教学方法,才度过了严冬,迎来了春天.所以有必要给大家分享一些一线老师的经验.所用教材为人民教育出版社A版.所教班级为普通中学平行班.     

新课改时代语文教学的时代性

语文教师应改变传统的教学观念,坚持人本主义原则,实施以下教学策略:以备课为重点,提升教学过程的严密性;以学生为主体,营造温馨和谐的教学氛围;创设问题情境,激发兴趣。     

浅谈新课改下高中学生历史自主学习能力的培养

传统历史教学,教师习惯于包办式的教,学生习惯于被动式的学,这种教学模式完全忽略了学生自主学习能力的培养。历史学科新课程标准要求教师教学的着力点应是重视培养学生历史学习的能力,使学生的主体性得到体现并重视个性的发展,学生自主学习能力的培养就成为重中之重。就如何培养学生的自主学习能力,本文从三个方面进行了论述。     

透析新课改背景下语文教学的泛化现象

随着新一轮课程改革的不断推进,广大教师贯彻新理念,执行新课标,实施新课程,语文课堂教学出现了新的生机和活力。然而,不可否认,有相当一部分教师的"新课堂"与新课程理念     

思想政治新课改教学实践中的误区

要推动思想政治课新课改健康发展,全面实施素质教育,广大政治教师必须在教学实践中正确认识和处理内容与形式、赏识与批评、参与与探究,知识与能力等关系,全力追求思想政治课教学的和谐统一.     

提高中差生物理成绩之我见

化学是一门以实验为基础的自然学科,它是文理两科的有机结合体,在众多的化学问题中既含抽象的空间想象,又有具体的逻辑思维能力的运用.     

“新课改”形势下对职高语文教学的新思考

新课程改革犹如一股春风,给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力。通过课程改革,密切了语文和生活的联系,和社会的沟通以及和其他学科的渗透。在课程改革中,开始重视校本研究,重视本土课程文化的发掘,也重视开掘广阔的母语教育的资源。然而,在"课改"的氛围下,职高语文教学也出现了一些让     

新课改下有效性备课的探索与思考

有效教学理论作为新课改的理论基础之一,其核心问题就是教学的效益问题。备课是教师重要的教学行为,更应注重效益。那么什么是备课?什么是有效性备课呢?     

小学数学新课程中"解决问题"的教学实践与思考

本文从实践和理性思考两个方面,就新课程中的解决问题与传统应用题教学的不同点,提出了新课程解决问题教学的具有"过程性"、"广泛性"、"策略性"和"情景性"四个特点.同时介绍了如何在教学中利用过程性、广泛性和策略性特点进行教学,以达到使学生"学会学习"的目的.最后,文章还介绍了作者在研究中总结出的解决问题的学习策略.     

新课改初中数学教学的几点反思

随着新一轮课程改革的全面开展与不断深入，初中数学课堂教学发生了深刻的变化，学生的主体地位得以落实，自主、合作、探究的学习方式基本形成，有可喜的收获，但也不乏改革中的不足。本文提出新课改应从几个方面进行反思。