高职院校经贸类课程双语教师教学能力调查分析

通过自然调查方法和问卷调查的手段,对高职院校经贸类专业课程的双语教学效果和双语教师的教学能力进行了系统分析。研究结果表明,要真正实现培养符合区域经济发展要求,具备外语交际技能和职业、岗位技能的复合型应用型高职人才的目标,高职院校应重视并加强专业课程的双语教学,探索适合本校特点双语教学模式,提高双语教师的综合教学能力。     

对高职双语教学的思考

本文围绕双语教学的主题,结合我国高职教育的现状,就高职院校实施双语教学的可行性与必要性、双语教学的层次与模式以及在实施双语教学中应注意的若干问题作了论述与探讨,旨在对高职院校双语教学的理论与实践问题提出一些看法与观点,并与各位同行切磋,达成共识。     

高职金融专业双语教学的障碍分析

金融全球化使双语教学在金融专业教学中具有特殊地位,高职金融专业推行双语教学势在必行,但在双语教学的实践中存在着课程设置和教材选用、教师的知识和技能水平、教学对象的语言能力等方面的障碍,本文从双语教学的基本概念出发,阐述了高职金融专业课程双语教学的内涵和障碍,试图推动金融专业双语教学工作的开展。     

试析高职院校实施双语教学的可行性

经济全球化与我国加入WTO,对人才的外语运用能力提出了愈来愈高的要求,本科院校实施双语教学正是为了适应这一趋势。高职院校学生的外语水平虽然起点不如普通高校学生, 但双语教学自身的特点和中小学积极推进双语教学的现状,为高职院校实施双语教学创造了条件。只要高职院校注重加强师资队伍建设,遴选外语基础较好的学生、恰当的课程和配套的教材,实施双语教学应当是可行的。     

高职院校酒店管理专业双语教学的困境与对策探析

双语教学是高职院校酒店管理专业人才培养和教学改革的必经之路,本文在阐述酒店管理专业实施双语教学的意义的基础上,就现阶段双语教学实施过程中出现的困境进行了分析,并提出了相应的应对策略.     

国际贸易实务课程双语教学探索

国际贸易实务是一门研究国际商品交换或买卖的作业过程的学科,具有很强的涉外性和实践性。根据高职院校的的特点,提出了国际贸易实务课程实行双语教学的必要性,实施的步骤,及实施双语教学需要解决的若干问题,有助于高职院校在涉外类专业开展双语教学。     

利于二语习得的双语课堂创建研究

在中外合作办学在我国得以广泛实施的背景下,提高高职院校双语教学质量尤为重要。双语教师课堂教学任务不仅是专业教学,还有语言教学,才能提高双语教学质量。本文对此双重教学任务进行分析,以二语习得的相关研究理论为基础,试图创建适合二语习得的双语课堂,推进双语教学前进的脚步。     

论高职翻译教学的性质与定位

从高职应用英语作为初级ESP的学科定位以及融合行业运作模式、职业英语的专业定位出发,根据JeanDelisle关于翻译教学活动性质的论述,高职翻译教学是一种初级的"翻译教学",不是"教学翻译",因为决定翻译教学活动性质的依据不是教学对象的双语水平,而是教学的目的和重点。高职翻译教学的性质与定位是高职翻译理论的重要组成部分,对提高学生的双语运用能力有重要作用。     

双语教学在高校工科类本科教育中的实践与研究

文章结合作者近三年进行双语教学的实践,探讨了双语教学的必要性和可行性,分析了影响双语教学效果的学生因素;总结了在调动学生双语学习积极性、促进双语教学法研究等方面的措施;阐述了在双语教学课程结束前对学生进行的三次问卷调查情况,并给出了相关结论.     

双语教学实施方法的几点思考

双语教学是目前高等教育教学改革的一个重点与难点,它的教学目的、教学方法等在我国教育界还存在着一些争论。本文基于对双语教学效果的调查数据和双语教学实践,对双语教学的课程设置、教学手段等存在的问题进行了分析。指出双语教学应该采用正确的教学模式,避免操之过急;高校应持续的对双语教师进行培训并加强教师之间的交流;要积极使用互联网络,汲取世界著名高校的开放式课程资源。     

基于克拉申“输入假说”的立体化双语教学体系的思考

"双语教学"是当今外语教学改革的热点之一。许多高校开始了其相关专业或课程的"双语教学"的探索和实践。本文在克拉申"输入假说"指导下,结合高职院校学生英语基础相对较差、水平不一等实际情况,提出了包含五种类型的"立体式"双语教学体系模式,并对其在英语学习,专业学习和跨文化适应等方面的优势加以分析阐述。希望能为高职高专院校双语教学改革提供一点启发。     

高校双语教学形成性评价体系研究

文章根据现代教学理论设置了双语教学形成性评价指标体系,并进行了解释说明;结合层次分析法和专家征询法对双语教学过程进行了定性与定量的评价研究,测定了双语教学形成性评价体系各指标的权重,分析了它们所揭示的含义。     

关于高校蒙汉双语专业普通话教学的几点思考

近几年来,蒙汉双语专业的普通话教学工作取得了一定的成绩,但仍然存在诸多问题,制约着教学和学习的发展。现阶段,健全和完善蒙汉双语专业的普通话教学是一项很紧迫的工作,需尽快抓紧落实。蒙汉双语专业普通话教学工作中存在的问题,可从三个方面进行阐释并提出解决问题的具体建议:一、消除蒙汉双语专业学生学习普通话过程中的心理障碍;二、探索对蒙汉双语专业学生进行普通话教学的新途径;三、编写针对蒙汉双语专业学生的普通话培训教材。     

高等财经教育双语教学要素分析

目前高等学校都在积极开展双语教学,加快教学内容和教学方法的创新改革。结合财经专业教育的办学特点,高等学校积极有效地开展双语教学改革和教学目标的定位,培养具有国际竞争能力和沟通能力的复合型、应用型相结合的专业人才。对高等财经教育双语教学师资建设、教材建设、学习者、课程设置等要素进行分析结果认为,建议在师资建设方面,实施双语师资专业复合化,建立双语师资培训机制,设计双语教学的教师准入机制;在教材建设方面,直接引进国外优秀原版教材为主,建立教材体系与教学资料库;在对双语学习者要求方面,提升双语学习者的认识层次和外语水平,完善双语学习者成绩评价体系;在课程设置方面,确定双语教学课程开设的整体规划,规划双语教学课程的学科选择,安排双语教学课程的时间选择,创建双语教学课程的语言环境。     

双语教学方法与手段的探索与实践

在生物技术专业进行双语教学对提高学生的综合素质、更好地追踪学科发展的动态具有重要意义。在生物化学的教学实践中,积累了宝贵的经验。首先要对学生进行思想教育,克服畏难情绪;借鉴其它知识的学习经验,循序渐进地开展双语教学;在教学过程中,运用多媒体等现代教学手段,营造浓厚的双语教学氛围。应不断赞扬学生的学习成绩,加强与学生的沟通,开展多门课程的双语教学,巩固学习效果。     

在应用型本科生培养中实施双语教学的探索与实践

本文从双语教学满足加入WTO后的社会经济发展对应用型本科生英语应用能力的新要求,经及开展双语教学过程中的国外教学资源的引入有利于我们本科教学水平的提升这两个方面,论述了在应用型本科生培养中开展双语教学的必要性,并结合本校开展双语教学的实践,就应用型本科生培养中双语教学的目标定位、双语授课课程的开设及双语课程的教学质量监控等方面的实践成果进行了总结。文章指出,在应用型本科生培养中双语教学的目的,应定位于提高学生专业英语的应用水平。在这个定位基础上,结合学生的学习能力,将双语授课课程分为采用原版教材,中文授课类课程;原版教材加英文板书,英文授课比例不作要求类课程;外文教材,英文授课比例超过50%类课程等三个不同的教学层次。同时,建立了完善的动态双语教学质量监控体系,有力地保障了双语教学的教学效果。     

普通高校的双语教学方法探析——以新闻专业为例

从理论和实践两方面,对我国高校实行双语教学的可行性进行了探讨。作者通过在湖南省几所主要高校的一系列调研活动如:教学观摩、学生问卷调查及分析,以及本身近两年的双语教学体验,找出湖南省高校双语教学中存在的一些问题,并对这些问题进行了有针对性的分析,充分利用现代教育技术手段;本着实事求是,循序渐进原则开展双语教学。     

关于高校双语教学的思考

论述了高校双语教学的意义和目标,指出了高等学校开展双语教学所面临的困难。对双语教学的形式、教材选择和加强双语教学的措施进行了深入研究,同时指出了双语教学的负面影响。     

专业课程双语教学研究与实践

;进行专业课程的双语教学,是教育发展改革并与国际接轨的必然趋势.要想提高专业课程双语教学的质量和效果,必须进行专业课程双语教学的实践研究,并通过实践发现问题、解决问题.专业课程双语教学的重点及难点在于:双语教学环境非常重要,学生英语听说水平有待提高,双语师资水平非常关键.提高双语教学的质量需要构建立体化校园英语环境,改变传统英语教学模式.     

数字电子技术课程双语教学的研究与实践

双语教学是推动我国高等教育国际化、培养具有较强外语应用能力的专业技术人才的一项重要举措,是目前我国高校教学改革的热点。本文从数字电子技术课程的双语教学实践出发,就实施双语教学的意义、方法和效果进行了有益的探讨。在分析比较国内引进的电子技术类原版教材的基础上,阐述了"引进、整合、汉化、重版"的双语教材建设模式;介绍了双语多媒体课件的制作、双语自主学习平台的建立和基于Visual Basic的交互式试题库系统的研制;分析了学生评价反馈信息和期末考试成绩;最后做出了对双语教学的思考和展望。