学分银行:让学习成果“活”起来

名词解释:学分银行借用了银行的概念,但它存的不是经济财富一一货币,而是知识财富一一学分。学分银行是以终身教育学分认定、积累和转换为主要功能的学习成果认证管理中心和转换服务平台,与银行存储和兑换货币相似,学分的存储和兑换是学分银行的主要功能。学习者在任何时间接受的任何层次、任何类型的教育培训,通过相应的考核之后,均能获得一定的学习记录和学分,这些学习记录和学分都可以存储在个人的"学习账户"上。与此同时,记录在"学习账户"上的各类学习成果,可以根据学习者的自身需要和不同类型教育的质量标准去汇兑所需的课程(学分)或证书学分银行旨在为学习者搭建终身学习的"立交桥"。     

建立终身教育哟“学分银行”

社会各方都在呼吁建立终身教育的“学分银行”,就是要建立终身教育的学分转换、学分互认、学分累积的机制。我认为,“学分银行”应基于市民学习．从学习体系、学分体系、银行体系等三方面入手加以研究。关于学习体系建构。市民学习是泛指人们各种形式的学习活动。是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人一生的、持续的学习过程．包括正规的、非正规的、非正式的学习在内。课程既是学习者学习的基本依据,也是学习管理者对学习者进行管理与评价所依据的标准。     

学分银行在世界各国的发展

构建终身教育体系是世界教育发展的基本趋势。上世纪末以来,“学分银行”制度的建设逐渐成为世界多国实现终身学习理念的重要途径。借鉴这些国家的先进经验．也许对我们加快发展终身教育有着重大的现实意义——     

让网络学习“热”起来

网络学习是现代社会的热门学习方式,在某些人群中却受冷落。如何让更多人享受网络学习的乐趣?上海市宝山区高境镇社区学校利用社区教育网络课程资源,组织居民自主学习。他们的实践取得了较好的成效。     

韩国：“学分银行”将终身教育进行到底

韩国是世界上第一个提出并实施“学分银行制”的国家,该新型教育系统借鉴了银行运行体制,存储学分、汇兑学历和证书,已经实施了十余年,可谓经验与教训并存。学习者可通过在大学或社会教育培训机构学习课程,或是通过国家学分认证考试等多种形式获得学分,将这些学分存入个人在学分管理系统注册的账户中,累积达到一定数量,最终获取高等教育学位证书。     

学分银行始“营业”

江苏省教育厅日前印发《江苏省终身教育学分银行管理办法（试行）》,正式建立“江苏省终身教育学分银行”。     

学分银行：实现终身学习理想的重要途径

近年来,我国一些学者提出了构建学分银行、实现终身教育理想的基本构想。但是,学分银行的建立不是一蹴而就的,需要具备相应的现实条件和政策支持。从目前我国国情来看,建设学习型社会的实践迫切需要建立学分银行——     

学分、银行、账户一个不能少

社区教育不是以取得学历为目的的教育形态。作为一种新的学习管理模式,“学分银行”要在社区教育范围内有效运作,当前必须努力解决以下几个制约其发展的难题。     

“学分”存“银行”尽快拿文凭

“学分能不能像银行那样,也允许零存整取？”为了实现到2010年初步建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会的目标,上海市将率先在成人教育中试行学分互认,并设立“学分银行”。     

“学分”存“银行”尽快拿文凭

＂学分能不能像银行那样,也允许零存整取？＂为了实现到2010年初步建成＂人人皆学、时时能学、处处可学＂的学习型社会的目标,上海市将率先在成人教育中试行学分互认,并设立＂学分银行＂。今后,除成人高校外,上海市民在社会培训班里取得的证书,经方案内标准认定后,都可折算成相应的学分,并把学习情况、学习奖励存进＂学分银行＂。这样一来,市民如要继续接受成教领域内的学历教育,就能抵扣掉这部分学分,从而减少学习时间,尽快拿到文凭。     

破解“学分银行”实施中的瓶颈

对大多数上海市民来说,"学分银行"是个既新奇又陌生的事物。任何一项新生事物的成长,都要经历曲折、困惑和瓶颈,都需要我们不断去实践探索。本期发表的几篇文章,从践行者的视角和体验,来对此加以研讨和交流,希望能引起大家的关注与思考,并积极参与讨论。     

M公司“学分银行”体系建设实践与探索

近年来国内外在“学分银行”建设方面进行了诸多研究和实践，在一些地方推动了技能培训和学历教育的发展。M企业借用国内外“学分银行”的思路和做法，结合本企业的实际，在打造学习型企业方面做了有益的探索和尝试。     

带着你的学分去学习——欧洲学分互换系统对＂学分银行＂的启示

“带着你的学分去留学”是目前欧洲学生通用的口号,它源自欧洲学分互换系统[European credit transfer system（ECTS）]。为了实现学生的自由流动和学术互认,使欧洲高等教育更具吸引力,欧盟国家于1989年提出了欧洲学分互换系统,其主要精神是“将学生带到欧洲,将欧洲带给学生”。     

基于"学分银行"制度的行业特色型高校继续教育改革思路

"学分银行" 制度是我国继续教育改革未来的发展方向, 能够充分发挥继续教育所具有的开放性、 公平性、 终身性等特点. 灵活的学分认定、 学分累积、 学分转换机制打破了传统教育管理的弊端, 从服务创新、 合作创新、 管理创新几个方面为行业特色型高校继续教育的发展提供了改革思路. 高校需要结合自身继续教育发展的特点, 有计划、 有步骤地建立继续教育 "学分银行", 为构建行业人才的终身学习平台发挥重要作用.     

让社区教育课程“活”起来

上海市浦东新区社区学院副院长蔡瑾的办公桌上,放着花样繁多的社区教育教材:《青少年图形创意》《海派魔术》《创意彩豆画》《中老年钢琴》……蔡瑾从书架上取出了一套旧版的社区教育丛书,说:"我们曾汇编了一些相关领域的名家之作,原以为名家编撰的教材有影响,但在实际使用过程中发现,这样的教材视点过高,并不利于在社     

“金点子银行”把居民的建议存起来

“社区里每个饭店都在排污口安装一个‘滤油器’,这样废弃的油脂就不会堵塞污水管道了。”“我建议,社区里有一技之长的老人都能走进我们幼儿园,在教授孩子们的过程中传承民俗精髓。”“社区里应该建立一个针对社区居民和辖区企业的‘招聘台’,在解决企业发展用人需求的同时,能够使更多居民在家门口就业。”     

“2008年卢湾学习节”隆重举行

为进一步贯彻落实区域"科教兴区"主战略,推进"全民学习、终身学习"的学习型社会建设,卢湾区于日前举行了"2008年卢湾学习节","卢湾区数字化学习港"也在学习节上开通。     

“规范”也应有特色

中国的格律诗有格律的严格规范,仍然出现了唐诗那样的辉煌;中国的戏曲中有程式的规范,仍然出现了京剧那样的繁荣。唱歌要按节拍,绘画要有边框,规范并没有影响它们的发展。苏轼说:"出新意法度之中。"歌德说:"在限制中才能显出名手,     

学位证书，轻松拥有不是梦——韩国学分银行特色管理的启示

没机会到大学读书，不代表不能享受高等教育；不享受正规高等教育，不代表不能拥有高等学位证书……对很多没能进大学的韩国人来说，拥有高等教育学历文凭在十二年前还只是个遥远的梦，但自韩国“学分银行”[Credit Bank System（CBS）]实施后，学习者只要积累够了规定的学分，就可以申请相应的学位，轻松拥有学位证书。     

正视数字化学习社区建设持续发展中的问题

在教育部和全国成人教育协会的推动下,我国数字化学习社区建设正在有序发展。为了推动社区教育深入发展,充分利用现代信息技术,创新社区教育载体,满足居民日益增长的多样化、个性化学习需求,经教育部职业教育与成人教育司同意,中国成人教育协会社区教育专业委员会(以下简称中成协社教专委会)2008年起谋划数字化学习社区建设问题。2009年2月,组织专家和管理工作者草拟了《数字化学习先行区建