以"创造"为核心的第三种文化探析

科学与人文两种文化的冲突已成为当今的焦点问题之一,而关于这两种文化的融合问题更是当今时代的一大难题.因此,以创造为契合点探讨科学文化与人文文化的交融进而形成以"创"为核心的第三种文化,对推进两种文化和谐发展和中国新文化建设有重要的理论意义和实践意义.     

和谐文化的核心问题及实现路径探析

科学文化与人文文化是文化的两种基本形态,科学与人文两种文化的关系问题是破解现代文明发展困境的时代主题,也是和谐文化的核心问题,和谐文化应该体现科学性与人文性的统一。只有科学与人文两种文化“比翼齐飞”,才能突破传统文化的藩篱而实现文化现代化,发挥和谐文化的价值导向功能。和谐文化的特质为和谐文化建设指明了方向,即从思想层面上,以科学发展观为指导,树立和谐文化建设的指导原则,从实践层面到教育层面,努力促进科学精神与人文精神融合统一。     

创造视角下的两种文化交融

科学与人文两种文化的冲突已成为当今的焦点问题之一,而关于这两种文化的融合问题更是当今时代的一大难题。文章以创造的视角去探讨科学文化与人文文化的交融关系,从创造的三维立体定义出发,分别从创造成果、创造过程和创造境界三个层面分析研究了两种文化交融的问题。     

从科学文化与人文文化的融合构建和谐社会

科学文化与人文文化二者相互补充、相互融合、相互促进,其共同的目标指向是人类真善美的崇高理想境界。构建社会主义和谐社会,要充分发挥科学文化与人文文化的作用,坚持以人为本的科学发展观,依靠科学文化和人文文化共同解决社会经济发展中的重大问题,营造科学技术文化创新氛围,正视科学技术发展和应用中的伦理道德问题。     

科学与人文融合的中国新思路

科学与人文的学科分野始自近代欧洲。第一次世界大战前后，欧西科学及其实践在全人类生活中建构了具有统治性地位的现代性世界观，全世界范围内的人文世界观不同程度被抑制。至斯诺1956年相关论文发表之后，科学与人文关系（对立和融通）成为世界性学术问题。西学东渐的我国近代学人多在欧西的意义上理解科学和现代化，人文的理解则是以儒学为主体的玄学，由是形成了中国特色的“欧西科学与中国儒学”关系。二者融通不仅是指两种地理文化的融通，更是指两种社会习俗的融通。中国式现代化的核心就是科学与人文融合并促进中国各项建设取得进展，发掘具有“人文化成”本性的中华优秀传统文化诸多体裁的新时代应用并在制度建设、学校教育、企业文化三个途径上落实。     

试论企业文化与企业发展

试论企业文化与企业发展龙文举企业文化，是指企业在长期的生产经营活动中形成的管理思想、管理方式、群体意识、价值观念和行为规范。其实质是一种以调动职工自觉性、能动性为中心的新的管理模式。其出发点和归宿是尊重职工的主人翁地位，提高职工的思想道德素质和科学文...     

境界与文化

如果说“境界”一词只是指个人的精神境界,那么,“文化”则是指一种社会、一个民族的精神境界。一种社会、一个民族的文化是由它所属的成员的个人境界构成的,离开了个人的精神境界,所谓社会文化、民族文化是空无内容的。但是,个人的精神境界(性格、人格、对世界的态度等等)又是在他所属的社会文化、民族文化的影响下形成的,既受自然环境、自然条件的制约,更受文化环境的熏染。要提高个人的精神境界,最重要的是弘扬民族文化。由于中国传统文化中科学的落后,今后在提高我们民族文化方面,首要的仍应是发展科学;但在发展科学的同时,又要避免科学主义,注意弘扬我们传统文化中道德的、审美的等等人文方面的优秀之处,注意剔除其中的缺点,使我们民族文化的人文特色更适应现代科学的时代潮流,更放异彩。     

科学与人文:保持必要的张力

“科学”和“人文”体现了两种不同的精神,即英国学者斯诺所谓的“两种文化”。当二者相对而言时,科学作为人们在认知意义上把握世界的方式,体现着价值中立的理性精神,从而属于知识论范畴;人艾则是指以信仰为特征的意义世界及其终极指向,它以超越理性认知为其特征,从而属于价值论论域。从陈述形式看,科学与人文体现了事实判断（是）与价值判断（应当）的分野。“能够的”与“应当的”、“我知道”与“我相信”乃是科学与人文在客观和主观两个层面上的表征方式。科学与人文的关系有一个历史演变过程。科学同人文的分裂、冲突和对峙,…     

“科学文化与人文文化融合”研究综述

众多学者从不同的研究视角出发探讨科学文化与人文文化的关系 ,均主张科学文化与人文文化的融合是大势所趋 ,并纷纷寻求科学文化与人文文化的汇合点 ,探索两者融合的基本途径。成思危认为 ,科学文化与人文文化融合的趋向正在兴起 ,实现科学文化与人文文化融合的哲学基础是客观世界的系统性。他从战略高度探讨了推进科学文化与人文文化融合的几个重要问题 ,指出要全面深入地认识客观世界的系统性和系统的复杂性 ,发展并完善定性与定量相结合的综合集成方法。为促进科学文化与人文文化融合 ,应鼓励学者自觉地学习并掌握马克思主义哲学 ,鼓励跨…     

论企业文化建设

论企业文化建设梅加良，彭化非一、企业文化的特征。企业文化是指企业在其生产经营活动中所形成的以价值观念为核心的意识形态和行为准则，以及与之相适应的制度和组织机构，具体包括企业价值观、企业精神、企业道德、企业风尚、企业民主、企业目标和企业制度。企业文化是...     

试论两种文化的哲学界定

文化可以分为科学文化和人文文化两大领域,两种文化的割裂与制衡,是人类文明史上一条醒目的轨迹;近年来对两种文化的探讨多集中在有关两种文化的关系及冲突与融合等问题上。本文将对两种文化的哲学界定做一个简要的梳理,并对这些界定原则作出综合分析。     

浅议我国企业文化的建设

所谓企业文化,就是企业在生产经营过程中,伴随着自身经济发展而逐步确立起来的、对企业行为和职工行为具有较大影响的价值观念和行为模式。企业文化的概念有广义和狭义之分,广义的企业文化是指企业物质文化和精神文化的总和;狭义的企业文化是指一种新的管理思潮。但无论如何,它都是以人为主体,以企业所有职工的活动及其观念为核心的。企业文化对企业内部来说,是提高企业凝聚力的重要手段,它团结企业全体职工,激励他们为企业的发展目标而奋力拼搏;对企业的外部影响来说,它是塑造企业形象的有效途径,对社会有着巨大的辐射作用。企业文化理论于80年代中期传入我国后,立即受到广泛的关注,在理论界和企业界出现了一股研究企业文化的热潮。本文就我国企业文化建设的意义、特点和具体内容谈谈自己的看法。     

论科学宣传与文化建设的协同

科学宣传只有与文化建设相互协同 ,才能卓有成效。科学宣传与文化建设相互协同应遵循目标协同、结构协同和功能协同等方法论原则。目标协同指的是使两者在运行方向上保持一致 ;结构协同是指使科学宣传与文化建设在主体、内容、方式和手段以及对象等方面相互协同 ;功能协同是指科学宣传应为文化建设提供知识准备。文化建设应为科学宣传的顺利开展提供价值导向。     

略论企业质量文化

企业质量文化直接影响企业的产品和服务质量,在企业文化建设中必须把质量文化摆在重要位置,这对于提高企业的产品质量和服务质量,推动企业文化建设的深入,具有非常现实的意义。一、企业质量文化的内容所谓企业质量文化,从广义上讲是企业在质量实践活动中所创造的、以质量为中心的物质文化和精神文化的总和。物质质量文化主要是通过产品质量的内在特性和外在特性反映出来;精神质量文化则是指质量管理哲学、质量价值观、质量制度、质量目标和     

论科学文化与人文文化的交融

科学文化与人文文化是推动文化巨车前进的两个轮子,是铸就先进文化强劲肌体的重要元素。两者相互渗透、相互交融和相互促进,具有深刻的价值一致性。     

略谈文化对于社会主义民主建设的意义

所谓文化,一种含义是指人民群众在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;另一种含义是指各种知识。知识的传授是教育,知识的系统化和延伸就是科学,文化建设的内容主要是指发展教育和科学。这里探讨的是两种含义的文化对我国社会主义民主建设的意义。     

企业文化两题

一、企业文化与精神文明建设　　现代企业文化 ,一般是指在一个企业内部全体职工共同形成并自愿遵守的一套价值标准、信念、工作态度、作风和行为准则体系。社会主义精神文明建设说到底 ,是要提高全民族的素质 ,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人 ,也这正是社会主义企业文化建设所追求的重要目标。社会主义精神文明建设的内容 ,主要包括思想道德建设和教育科学文化建设 ,而这些也正是企业文化建设的主要内容。企业文化的构成要素主要有 :企业价值观、企业理念、企业精神、企业文体活动和企业环境等。企业文化实施“以人为本…     

两种文化的分离和对立及其根源

从人类历史的源头一直到近代初期 ,科学与人文基本上尚处在某种紧密相连、甚至浑然一体的状态。从 17世纪开始 ,随着近代自然科学的逐步独立 ,两种文化之间的裂缝也逐渐浮现 ,但直到 19世纪中叶 ,科学与人文的发展在总体上还是比较和谐的。启蒙运动主要表现的是一场新的文化综合运动 ,而不是文化分裂运动。堪称两种文化分离和对立的时期大致始于 19世纪与 2 0世纪之交 ,发展在 2 0世纪。其主要根源有三个 :一是科学与教育的高度专门化与专业化 ;二是狭隘的科学主义与狭隘的人文主义的对立 ;三是科学对人、自然和社会的巨大影响     

科学解释与人文理解:重思科学哲学的“文化转向”

20世纪下半叶,西方科学哲学实现了从传统科学哲学向科学文化哲学的转变,经过“文化转向”之后的科学哲学所持的立场基本上是一种广义的文化哲学立场,标志着对科学哲学的“人文理解”明显增强,力求实现科学主义与人文主义的融通.这种“科学文化哲学”从根本上改变了以往科学和哲学的定位,从而从整个社会、历史和文化的背景中来认识和理解科学精神和科学价值.更为重要的是,将促进科学哲学与人文哲学、科学文化与人文文化、科学教育与人文教育的融合,从而推动文化的繁荣和人的自由全面发展.     

科学发展观与文化实践的视界融合

科学发展观以文化实践为切近的思考平台。缺乏科学意识的文化实践,对社会发展来说等于无。“无意识”的文化实践实际上“有意识”地展开人文诉求,追问当前价值如何走向未来价值,并将当代发展理论的科学尺度引进文化实践。无论从科学发展观的文化内蕴、文化实践的科学发展视野,还是从文化—科学的生成视界角度来看,科学发展观与文化实践的视界融合都当然地确立了和谐社会构建的人文背景。