统计教学应强化实践能力的培养

实践能力是学生必备的素质。本文论述了在统计教学中强化学生实践能力培养的必要性和紧迫性,并探讨了如何有效地加强对学生实践能力的培养。     

加强地方院校财经类专业实践教学的思考

目前,我国正全面推行素质教育,其重点在于培养学生的创新精神与实践能力。这意味着,实践教学作为人才培养过程中的必不可少环节,已成为有效巩固财经专业理论知识的重要途径,是培养学生实践能力     

浅谈实践教学在财经类中专教育中的地位与作用

浅谈实践教学在财经类中专教育中的地位与作用辽宁省营口市商业学校王丽华，王英丽实践教学是学生验证和深入领会基础理论，培养实际操作能力，培养分析问题和解决问题能力的重要教学环节。它在财经类中专整个教学过程中有着十分重要的地位与作用。第一，实践教学是落实培...     

基于SECI模型的统计实践教学

实践教学是专业教学过程的一个必不可少的重要环节，具有深化知识、验证知识、整合知识，并将知识转化为智力和能力的重要作用。同时，实践教学在培养学生的学习能力、协调沟通能力、创新能力和创业能力等专业能力和素质方面具有不可替代的作用。近年来，     

统计教学案例的选择与编写研究

案例教学是一种实践教学活动,可实现统计理论与实践有效结合,是培养学生应用能力的有效方法。本文从统计教学案例的特点出发,总结出统计课程教学中可采用的案例的基本类型,并对教学案例的选择与编写提出了自己的看法。     

高校统计专业实践教学体系探讨

目前,统计专业教学多注重学生理论知识的传授,忽视或较少注重学生解决实际问题能力的培养.我们要培养符合21世纪需要的统计专业人才,就必须注重对学生解决实际问题的综合能力和实践能力的培养.为此,对高校统计专业的实践教学改革和研究就越发显得重要.     

应用多种实践教学手段 提高学生实际动手能力

本文提出大学教育应着力塑造大学生的“三种能力”,即自主获取知识的能力、分析处理问题的能力和社会实践及适应能力。结合《企业经济统计学》的教学改革,总结了八种有利于提高学生实际动手能力的实践教学手段,利于培养学生的“三种能力”,开阔学生视野,丰富教学内容,提高教学质量。     

统计学“理论+实践”教学体系多元化模式研究

目前,国外统计学教育的发展有三个特点,一是统计知识越来越普及;二是网络成为统计教育的重要工具,发达国家统计教育经历了从理论向应用教学模式的转变;三是重视对学生统计实践能力的培养,学生从被动接受转向主动参与。因此,国内统计教学也日益受到关注,实践教学越来越受到重视,加强统计学课程实践教学体系的建设并逐步优化其内容对于实现培养高质量的应用型人才有着重要的现实意义。为此,我们为实现课堂教学、习题课、     

培养创新能力的统计教学方式研究：兼论国民经济统计教学中的三个引入

文章探讨了如何在国民经济统计学教学中引入科研、引入案例、引入实验、将教学与科研和实践有机融合。文章认为教学观念的三个转变是培养创新能力人才的关键，教师能力的三个提高是培养统计创新人才的基本条件，要做好积累资料、选择材料、引导和点评等工作。     

培养创新能力的统计教学方式研究──兼论国民经济统计学教学中的三个引入

文章探讨了如何在国民经济统计学教学中引入科研、引入案例、引入实验，将教学与科研和实践有机融合。文章认为教学观念的三个转变是培养创新能力人才的关键，教师能力的三个提高是培养统计创新人才的基本条件，要做好积累资料、选择材料、引导和点评等工作。     

关于整个统计专业实践教学的改革

本文通过分析社会对高校统计专业人才需求情况，认为高校统计专业应重点培养学生解决实际问题的能力，并结合教学实际对统计专业实践教学改革进行了经验总结。     

统计教学改革的实践

统计教学改革的实践中国人民大学统计学系赵彦云从１９９２年起，中国人民大学适应市场经济发展，在教学上作出了比较大的改革，其中心是从专业培养转向素质、能力和专业的全面培养。中国人民大学统计学系在此背景下，对统计学专业的教学作了改革的探索，具体内容有以下几...     

地方财经院校统计学专业实践教学改革探索

统计学作为管理工具、方法论学科,必须与经济学、管理学等实质性学科相结合,所以需要更加强调学生实践能力和动手能力培养,以及与实际应用的衔接,这是整个教学过程中的重要组成部分,是理论的继续     

本科阶段《计量经济学》教学与大学生综合素质培养

素质教育一直是教育的根本出发点,创新精神和实践能力是素质教育的重点。本文拟在谈谈《计量经济学》的教学中,如何通过教与学,努力培养大学生的综合素质。     

中职学校统计教学培养高素质实用型人才的探索与实践

在当今大中专毕业生就业形势日益严峻的形势之下,用人单位要求学生具备实践能力、创新能力和发展能力。统计教学要适应新形势,以人才市场为导向,通过改革教学方法和教学手段,提高教师的综合素质,完善教师评价体系,建立健全教师激励机制等途径,努力实现培养高素质实用型人才的目标。     

统计案例教学与统计教学案例

培养学生的实践能力、创新能力和创业精神,是深化教育改革、全面提高学生素质的重要目标之一,实施案例教学是实现这一目标的有效形式。本文拟结合实际就统计案例教学的特点、类型及其组织实施作系统的阐述。     

高职院校统计教学应注重学生能力的培养

高职院校的统计教学应注重学生的动手和动脑能力的培养,本文从高职院校统计教学中学生动手和动脑能力的培养角度出发,提出了动手技能和思维能力培养的对策。     

进一步加强实践教学,提高学生应用能力

加强实践教学,不仅能提高学生的动手能力,而且能加深学生对知识的理解和把握,是教学不可缺少的重要环节。本文探讨了加强实践教学的一些途径,并提出了加强实践教学的总体思路。     

多元统计课程的创新改革研究

由于《多元统计分析》涉及的数学知识多而深,是本科生中比较难学的一门课。为此,我们对该课程的教学进行多方面改革,以培养学生应用能力为主线,将多媒体技术、统计分析软件、案例教学、实践教学等有机结合起来,达到提高课堂教学效率和教学质量的目的。     

素质教育背景下的计量经济学实验教学

实施素质教育的重点，是培养学生的创新精神和实践能力。本文针对本科生素质教育的重要组成部分之一—《计量经济学》实验教学中存在的问题，就实验教学的必要性、教学目标、考核方式、教学内容和教学安排等进行详细的分析和讨论。