试论进一步解放思想

邓小平同志南巡的重要谈话是把马克思主义的世界观和方法论同中国社会主义建设实践相结合的产物,是对我国改革开放十几年实践经验的科学总结。这篇光辉文献有其重要的理论意义和现实意义。不但在于它深刻而精辟地阐明建设有中国特色社会主义一系列重大问题,而且通篇贯穿着一个鲜明的主题,就是必须进一步解放思想,才能真正迈开改革开放步伐。因而成为指导解放思想,深化我国社会主义改革开放的强大思想武器。一、解放思想是深化我国社会主义改革开放的客观要求。解放思想、清除“左”的思想理论和陈旧观念是加快改革开放步伐的重要思想条件。马克思主义历来重视革命理论对革命运动的指导作用,强调思想解放是自觉行动的先导。马克思曾经指示,“生产形式的改变和人对自然的实际统治是思维方法改变的结果。”邓小平同志早在一九七八年就指示过,“不打破思想僵化,不大大解放干部和群众的思想.四个现代化就没有希望。”革命实践运动需要正确的思想理论作指导。革命运动首先伴随的是解放思想的运动,没有思想上的解放做保证是不会有革命运动的成功。     

从解放思想大讨论得到的启示

当前在全国范围内,以学习邓小平同志今年一月视察南方的重要谈话为契机和指针,一场解放思想的大讨论,正在全面深入地开展。说到当前的大讨论,人们自然想起十四年前那场实践是检验真理的唯一标准的大讨论。中共浙江省委提出:“要像抓真理标准讨论那样,联系思想实际,开展解放思想的大讨论。”因此,将这两次思想解放的大讨论加以比较进行探讨,对于认清解放思想的伟大意义,对于推进当前的大讨论,不是没有益处的。两次解放思想的大讨论,我们不妨从以下五个方面进行比较。第一、从表现形式和争论的主要问题看:真理标准讨论是由“两个凡是”的主张(即“凡是毛主席作出的决策,我们都坚决拥护;凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循。”)引起的。“文革”结束后,华国锋同志主持中央工作期间,坚持     

关于温州经济改革与解放思想的思考

在改革开放已经历了十三年的今天,小平同志又一次倡导进一步解放思想,提出要突破凡事先问“姓资姓社”的“左”的思想束缚,提出判断“姓资姓社”的三条标准,这是运用马克思主义毛泽东思想基本原理结合当代中国社会主义经济建设的实践所取得的一个重要理论成果。从实践标准的讨论到生产力标准再到判断“姓资姓社”三条标准的提出,反映了时代的前进,标志着认识的深化、飞跃,它必将促进思想的大解放,推动我们的改革开放事业的进一步发展。本文从温州实际出发对解放思想作一点哲学思考。解放思想,首先要克服形而上学的思维方法温州改革开放的成就和存在的问题引起了人们     

以辩证思维推进思想解放

“继续解放思想”是党的十七大向全国人民提出的新要求，改革开放30年我们取得了辉煌成就，但是，要实现社会主义现代化的目标，就需要进一步解放思想。要使新一轮的思想解放沿着正确的方向发展，真正成为我们正确行动的先导，我们应以辩证思维推进思想解放。首先，解放思想永无止境然又有边界；其次，解放思想既要敢想敢干又要实事求是；再次，解放思想既要讲思想方法也要讲思想立场。     

把握建设有中国特色社会主义理论的精髓

解放思想,实事求是,是建设有中国特色社会主 义理论的哲学基础 “实事求是”本来是一句古语,最早出现在东汉史学家班固撰写的《汉书·河间献王传》:“修学好古,实事求是”。在现代,第一个明确地把实事求是作为哲学概念,并赋予新的含义的人是毛泽东。他对实事求是这个古老哲学命题作了辩证唯物主义的科学规定:“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。”（《毛泽东选集》第2版第3卷第801页）几十年来,我们党就是在实事求是思想路线的指引下,取得抗日战争和解放战争的胜利。然而,我们党在坚持这条唯物主义思想路线过程中,走过了曲折的道路.付出了很大的代价,特别是“文化大革命”时期,这条思想路线完全被抛弃和践踏了. 在历史转折的关键时刻,邓小平同志以巨大政治勇气和理论勇气,批判了“两个凡是”的错误思想,领导和支持真理标准的讨论,使全党同志从思想理论上乱反正,重申和恢复了我们党的实事求是思想路线。在1978年12月召开的党的十一届三中全会上,邓小平同志明确提出了“解放思明,实事求是,团结一致辞向前看”的方针,并指出:“关于真理标准问题的争论,的确是个思想路线问题,是个政治问题,是个关系至党和国家的前途和命运的问题。”     

继续解放思想

<正>在新的历史起点上,党的十七大报告把继续解放思想作为大会主题的重要内容,赋予继续解放思想以新的时代内涵,为继续推进思想解放开辟了新的广阔空间。回首我国29年改革开放的历程,无疑就是一部不断冲破藩篱、打破僵局的思想解放史。没有解放     

在理论创新中立党治国

江泽民同志在庆祝中国共产党成立８０周年大会上的讲话 ,具有重大的现实意义和深远的历史意义。它是新世纪加强和改进党的建设 ,促进建设有中国特色社会主义的行动纲领。一、《讲话》是新一轮思想解放的向导江泽民同志的“七一”讲话 ,标志着我党对解放思想、实事求是、开拓创新是马克思主义的根本要求的认识达到了一个新的高度 ,是对邓小平理论的继承和发展。当前解放思想的关键 ,就是江泽民同志在《讲话》中提出的“三个解放”:即自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法、体制中解放出来 ,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解…     

广东省党校系统第三次邓小平理论研讨会在台山召开

近日，广东省党校系统第三次邓小平理论研讨会在台山市召开。来自全省党校系统的觎余名代表参加了会议，并提交入选论文58篇。会议由广东省委党校校委陈甲代同志主持，广东省委党校常务副校长邱金用同志在会上作了（加强邓小平理论研究，搞好干部理论教育）的重要讲话。与会代表围绕“第三次思想解放与改革发展新阶段”这个主题，分别就改革开放以来三次思想解放的经验与教训，如何进一步解放思想，增创广东发展新优势，社会主义所有制理论的重大突破，如何全面把握公有制改革的内涵以及新时期如何加强党的建设、反腐倡廉等问题进行了热烈的…     

邓小平教育思想与新时期中国教育的思想解放

邓小平认为，解放思想的实质是确立实事求是的辩证唯物主义思想路线，反对主观主义，根据这一思想，教育自改革开放２０年来，经历了四次思想解放，每次思想解放都把教育的改革和发展向前推进了一步。教育的第一次思想解放：推翻两个估计与教育的拨乱反正所谓“两个估计”...     

论解放思想的实质是变革思维方式

解放思想是邓小平理论的出发点，也是邓小平理论的精髓。没有思想解放，就没有邓小平理论。不解放思想，就不可能真正领会和掌握邓小平理论，也就不可能真正高举邓小平理论的旗帜来搞社会主义建设。所以，弄清解放思想的来龙去脉和它的理论底蕴，乃是很有意义的。一解放思...     

论解放思想的条件

解放思想作为共产党人的致胜法宝,今天更是我们建设有中国特色社会主义的思想武器。解放思想从概念上来看,其特定的规定性是:第一,解放思想特指主体的解放,即作为实践和认识主体的人的主观世界的变革;第二,解放思想的特点在于破旧立新。“破”则破历史遗留之旧,如落后的传统观念、习惯势力;破主观设定之旧,如教条主义、主观主义、本本主义;破一切与现实脱节,背离、束缚自己手脚的旧的思想禁锢。“立”则立足于新形势;立新思想、立新观念、力求解决新问题。实事求是是解放思想的根本要求和直接目的,因此,一方面,解放思想是一种理性活动。它需要用辩证的、唯物的眼光对客观实际进行动态的观察,寻求的是主体和客体、理论和实践的和谐统一;另一方面,解放思想又是一种科学活动。它要求人们善于从实际出发,努力开拓进取,从而在尊重客观规律的基础上,充分发挥人的主观能动性。以上的分析告诉我们,解放思想作为一种主体的解放活动,从来都不是自发的、被动的。相反,它是一种自觉、积极的行动,而这一行动,离开了一定条件又是难以成立的。     

论“三个创新”和“三个代表”的关系

江泽民同志针对党在新的历史时期的重大使命 ,提出了理论创新、体制创新、科技创新等一整套创新的理论 ,重新阐述了“三个代表”的重要思想 ,并对“三个创新”和“三个代表”之间的关系作了全面而深刻的阐述。深入把握和领会江泽民同志关于“三个创新”和“三个代表”之间关系的思想 ,对于搞好我们党的自身建设 ,实现中华民族的伟大复兴和顺利推进我国现代化进程 ,有着极其重大的理论意义和实践意义。一、理论创新是实现“三个代表”的思想前提所谓理论创新 ,就是人们通过创造性的活动赋予理论以新的形态和新的内涵 ,它是理论发展的基本形式…     

邓小平对疏导方针的重大发展

疏导的方针历来是我们党开展思想政治工作的基本方针,也是我们正确处理人民内部矛盾的有效方法。毫无疑问,在新的历史条件下,这个方针仍然适用,必须坚持。但是,随着时代的发展和社会的进步,疏导的功能、方法和内容也必然会有新的变化、新的发展。邓小平一贯重视思想政治工作,他对新时期思想政治工作的规律作了全面、深刻和科学的总结,提出了一系列正确的方针和原则。特别是对疏导方针作了重大发展,他明确指出：“疏导,也包括运用法律的手段。”（《邓小平文选》第三卷第１９４页）这个新观点反映了我国社会主义市场经济的特点和必…     

略论邓小平揭示社会主义本质的科学依据

略论邓小平揭示社会主义本质的科学依据单海峰，赵昱临在《邓小平文选》第三卷中，邓小平同志反复强调要搞清楚什么是社会主义这个首要的基本问题，并且不懈地进行探索，发表了一系列的论述，最后在举世闻名的南巡谈话中，作了全面而精辟的总结；“社会主义的本质，是解放...     

邓小平解放和发展生产力的理论与实践

1 邓小平解放和发展生产力思想,是改革开放思想的核心。他一贯倡导解放和发展生产力,在1950年5月就提出:“一切都要引导到发展生产力。”在60年代初,又提出了著名的“猫论”,更体现了他主张解放和发展生产力的思想。但是,他的解放和发展生产力思想的真正形成,是在党的十一届三中全会前后的拨乱反正过程中,是随着党和国家工作着重点的战略转移而实现的。1978年12月,邓小平在党的十一届三中全会前夕的中央工作会议上,做了《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话,第一次明确地使用“改革”一词,把“改革”同“生产力迅速发展”直接相关地提了出来。1980年8月,第一次使用了“开放”的术语,把“开放”作为“发展社会     

马克思人类解放思想论

人类解放是马克思全部理论探索与毕生实践活动所指向的核心问题。本文以马克思理论探索和实践活动的内在逻辑为依据,分析了这一思想从原则向现实的发展历程,阐述了人类解放思想的内涵、人类解放与政治解放的区别以及实现人类解放的途径和手段。     

努力开创大兴安岭解放思想的新境界

坚持在邓小平理论指导下不断解放思想 ,努力开创大兴安岭解放思想的新境界 ,既是正确贯彻党的解放思想、实事求是的思想路线 ,解决大兴安岭地区改革和经济发展相对滞后问题的客观要求 ,又是着眼于未来 ,把一个充满机遇和希望的大兴安岭全面推向 2 1世纪的正确抉择。一、解放思想 ,更新观念 ,是关系大兴安岭发展前途和命运的重大问题 ;二、解放思想 ,更新观念 ,必须立足于促进大兴安岭加快发展 ;三、解放思想 ,更新观念 ,重在优化经济发展环境。     

新形势下加强高校学生党建工作的思考

一、做好学生党建工作需要进一步解放思想,实事求是解放思想,实事求是,是建设有中国特色社会主义理论的精髓,是保证我们党永葆生机的法宝。解放思想同实事求是是统一的,就是要求我们的思想认识符合客观实际,在马克思主义指导下,冲破落后的和主观偏见的束缚,改变因循守旧,不接受新事物的精神状态。就目前高校学生党建工作而言,仍然在不同程度上存在着各种形式的思想阻力和观念陈旧、思想不够解放的现象。例如,“看风”现象,亦即看这一阶段上级有什么要求,是要快还是要稳,缺乏工作的主动性,工作处于被动状态;又如,空喊“重视”现象。在许多高校当中各种校内简报、通讯、刊物的种类越来越多,有的甚至是     

学习邓小平理论——走出广州改革和发展的新路子

邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的理论,是我们党在新的历史时期取得的伟大理论成果。认真地学习和掌握这一理论成果,对于实现振兴中华的伟业,经过20年努力,使广东基本实现现代化的宏伟目标有着根本性的意义。党的十四大以来,中共广州市委学习中心组认真学习邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,用这一理论武装思想,指导实践,努力提高把握全局、科学决策和领导经济建设的能力。 一、学习和把握“解放思想、实事求是”这个精髓,提出加快广州经济建设的新思路 邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,第一次比较系统地回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,用新的思想、观点,继承和发展了马克思主义。其中“解放思想、实事求是”,是这一理论的精髓,是一条马克思主义的思想路线。邓小平同志的最大的贡献之一,就在于他带领全党全国人民去突破重重障碍,重新确立起这条正确的思想路线,从而实现了历史的伟大转折,使中国大步跨向改革开放的新的历史时期。解放思想与     

深入学习邓小平理论 增创广东发展新优势──广东省党校系统第三次邓小平理论研讨会综述

为了贯彻落实《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》的精神，推动党校科研工作，广东省党校系统近日在江门台山市召开第三次邓小平理论研讨会。来自全省党校系统的７０余名代表参加了会议。与会代表围绕“第三次思想解放与改革发展新阶段”这个主题，分别就改革开放以来三次思想解放的经验与教训，如何进一步解放思想、增创广东发展新优势，社会主义所有制理论的重大突破，如何全面把握公有制改革的内涵以及新时期如何加强党的建设、反腐倡廉等问题进行了热烈的研讨。现将研讨的观点择要综述如下：一、２０年来广东改革开放的主要…