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1.
程素卿 《江汉大学学报(社会科学版)》1993,(6)
1 问题的提出高等工程专科教育的目标是:培养能坚持社会主义道路的,德、智、体全面发展的高级工程技术人才。为达此目的,必须在课程设置、教学内容、教学环节和教学方法等方面加以保证。本文就无机及分析化学课程谈谈看法。“无机及分析化学”课程,是工程专科有关专业必修的一门技术基础课,是一门实践性很强的课程,对培养应用型工程师起着直接作用。如何根据专科的特点对这门课程的教学体系和内容进行改革,制定出相应的教学大纲和质量标准,是当前专科《无机及分析化学》课程教学的迫切问题。 相似文献
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刘步明 《榆林高等专科学校学报》2005,15(3):31-31,34
结合我校生物、植科、动科等专业开设《无机及分析化学》课的实际情况,阐述了要取得比较好的教学效果,所应注重的几个教学环节及相关的配套措施。 相似文献
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我校无机及分析化学课程教学改革实践 总被引：6，自引：0，他引：6
针对我校原有无机化学、分析化学、有机化学及物理化学课程自成体系、各课程间内容重复、课程开设顺序不尽合理等弊病,参考国内外院校的经验,我们进行了无机及分析化学教学改革及课程建设,实践证明,改革后的无机及分析化学课程不仅能发挥课程原有的优势,而且增大了教学容量,能够适应相关专业的基本要求。 相似文献
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国家“十一五”规划教材《分析化学》，适当反映分析化学的新发展和新成就等前沿性内容，结合农林教学、科研和生产实践，增加了各种分析方法在农林领域的应用，强化分析化学的实用性，增强了知识的可应用性，突出农业院校基础课教材的特色。 相似文献
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石绍会 《北京林业大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
该文对林业院校非化学专业少学时的化学课程体系进行了深入的研究与探讨,并根据原国家教委组织实施的高等教育面向2 1世纪教学内容和课程体系改革计划,分析了非化学专业大学生应具备的化学知识与素质。作者在教学中对无机及分析化学教学内容进行筛选,编写了新的教学内容并进行了教学实践。最后总结了无机及分析化学课程教学改革的经验和体会,提出少学时化学系列课程体系进一步优化改革的设想。 相似文献
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在《分析化学》教学中,四大滴定的终点误差是教学的重点和难点。在现有的比较重要的《分析化学》教材中,在讨论终点误差时,对于不同的滴定体系讨论的出发点是不同的,例如酸碱滴定的终点误差,常常从质子等衡的角度出发进行讨论,而沉淀滴定则常常从物料平衡来讨 相似文献
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赵桦萍 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
分析化学实验课是化学系学生必修的基础课程之一，它与分析化学理论课密切相关，但又是一门独立的课程。它的教学目的，一方面是通过实验使学生对学过的理论加深理解，另一方面是使学生正确和较熟练地掌握分析化学实验的基本操作、学习分析化学实验的基本知识、培养分析问题和解决问题的能力。为此，我们对改革分析化学实验课教学进行了初步探索，做了以下几方面的尝试：一、了用学生的心态，提高课程在他们心目中的地位通过调查我们得知：一部分学生不清楚分析化学实验课将在他们参加工作以后起什么作用；另一部分学生则认为分析比学理论课… 相似文献
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<正>分析化学是一门实践性很强的学科,实验课时占整个课时的三分之二,比重很大。通过实验教学,使学生理解基本理论,并熟练掌握实验方法和基本操作技能,培养学生分析和解决实际问题的能力,这就是开设分析实验的目的。而定量分析实验报告中偏差的计算,对于培养学生良好的实验操作技能和实事求是的工作作风,具有重要的实际意义。 在十几年的教学实践中,我们常选用华中师范大学等校编的《分析化学》和《分析化学实验》教材。 相似文献
11.
《郑州工业大学学报(社会科学版)》2000,(2)
近年来,《郑州工业大学学报》的学术质量、编校质量及规范化、标准化程度都得到很大的提高,据不完全统计,已被13家国内外重要数据库和权威性文摘收录,它们分别为:(1)美国《化学文摘》即《ＣＡ》(2)美国《数学评论》即《ＭＲ》(3)中国科学技术期刊文摘数据库(ＣＳＴＡ)(4)中文科学技术期刊数据库(光盘版)(5)中国学术期刊(光盘版)数据库(ＣＡＪ-ＣＤ)(6)《国际期刊指南》(7)中国科委科技论文统计源期刊(8)《中国光学与应用光学文摘》(9)《中国机械工程文摘》(10)《中国数学文摘》(11)《中国无机分析化学文摘》(12)《中国化学化工文摘》(13)万… 相似文献
12.
江棂 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2005,7(4):82-85
介绍了《工科化学》教材的基本结构、教材的特色、教学实践的概况以及对该课程建设的若干设想。《工科化学》将工科院校原来单独开设的无机化学、分析化学、有机化学和物理化学四大化学整合为一部教材。与国内同类研究成果相比,除可大幅度节省教学时数的共同点外,还有四大化学的内容配置比较均衡、具有较宽的专业适用面等特色。 相似文献
13.
《分析化学实验》教学改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
分析了现行的工科《分析化学实验》教学体系的弊端 ,提出了“突出重点、淡化一般、加强技能训练”的教改原则和将教学过程分为三个基本单元的“单元教学法”。正确处理了该教学法在不同教学阶段中师生主导地位转化、验证性实验与设计性实验教学学时比例及实验室“开放”与“封闭”等关系 相似文献
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《榆林高等专科学校学报》2008,18(2):F0002-F0002
王瑞斌，男，汉族，生于1956年，陕西佳县人，中共党员，本科学历，理学学士学位。1974年1月参加工作，1982年1月毕业于陕西师范大学化学系，从事教育事业并在教学岗位工作达35年，其中高校教龄26年。主要从事分析化学教学及化学分析研究工作，现任《榆林学院学报》执行主编，化学教授，中国高等学校自然科学学报研究会会员，兼任榆林学院教学督导员。 相似文献
15.
张楠 《南京理工大学学报(社会科学版)》1997,(5)
分析化学实验课是一门应用性、实践性很强的学科，它与分析化学理论教学紧密结合，又是一门独立的基础课程。经长期发展，已经形成了独立的教学体系。但随着分析化学学科的不断发展和教学改革的深入，对基础分析化学实验知识和技能的培养提出了更高的要求。因此，在当前提高实验教学质量，加强实验教学管理显得尤为重要。长期实验教学的实践使我认识到，要提高实验教学质量，首先是教员必须实施对实验教学全过程的严格有效的管理。在严格管理的同时，注意改革教学的方式方法，充分调动学生的主观能动性，重视和加强学生能力的培养是当前提高… 相似文献
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张秀香 ,女 ,化学系教授 ,1 942年 1 1月生 ,烟台市芝罘区人 ,1 967年于山东师范学院化学系毕业 ,被分配到滨州化工厂任技术员、化验室主任 ;1 971年调至烟台师专 (烟台师范学院前身 )化学系任教 ,1 982年任讲师 ,1 992年任副教授 ,1 997年晋升为教授。 从教三十年来 ,张秀香教授讲授了《分析化学》、《仪器分析》、《分析化学实验》、《仪器分析实验》等基础课和选修课。在长期的教学过程中 ,她治学态度严谨 ,致力于开发学生智力 ,培养分析问题、解决问题的能力。张秀香教授讲课思路清晰、深入浅出、分析透辟 ,注意将新知识新内容充实到… 相似文献
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“无机及分析化学”课程整合实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
＂无机及分析化学＂是化工、材料、制药、食品等专业的基础课,也是企业分析检验岗位非常重要的一门课程。该课程的知识结构有针对性、应用性强,以＂必需、够用＂为原则,突出高职教育教学特色,培养学生创新能力、综合分析问题和解决实际问题的能力。 相似文献
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《东华理工学院学报》1986,(1)
由华中师院等编的《分析化学实验》是全国高师本科用的分析化学实验课统一教材,因此,我们从82年开始采用该书(第1版)。但在实践中,定性分析实验遇到的问题较多。我们从83年开始自编《分析化学实验》讲义,把该书发给学生作为参考书:现将几处较突出的问题及改进的办法列举如下: 相似文献
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分析化学实验是师专化学专业开设的一门重要必修课，也是分析化学课程体系中的重要组成部分，其目的在于通过实验教学，进一步使学生加深对理论知识的理解，帮助学生掌握分析化学实验的基本方法和操作技能，提高学生的动手能力，培养学生的科学态度，为今后走向社会，从事教学和科研工作打下扎实的基础。为了使分析化学实验达到“上述”目的，笔者多年来在实验教学的过程中进行了一些摸索，认为要使分析化学实验真正达到培养人才的目的，成为专业课程体系中不可缺少的重要组成部分，其关键是必须认真抓好实验教学中的每个环节，切实注重教学… 相似文献