江苏省高校辅导员职业认同现状调查

采用问卷调查对江苏省9所高校辅导员的职业认同现状进行了比较分析。结果发现,江苏省高校辅导员职业认同程度普遍较高,其中女性辅导员更喜爱辅导员职业;不同学历水平的高校辅导员在职业认同度上不存在显著差异;随着年龄、工龄、月收入、行政级别、职称的提高,高校辅导员的职业认同度逐步提高;省重点高校的辅导员职业认同度最高,其他依次为省普通高校、省民办高校、省大专院校。因此,高校需进一步加强辅导员队伍建设,建立有利于提高辅导员职业认同感的工作环境,提高辅导员工作待遇、社会地位等。     

高校辅导员职业认同分析

职业认同是辅导员职业发展的心理基础,文章分析了职业认同对辅导员专业化发展的重要意义以及新时期高校辅导员职业认同感较低的原因,提出了专业化培养、职业化发展等增强高校辅导员职业认同感的有效途径。     

高校辅导员职业认同的研究现状

本文通过对高校辅导员职业认同概念、内涵和结构,以及对目前的研究的现状的阐述,分析和探讨了高校辅导员职业认同提高的对策和方法,以其增强辅导员的职业认同感。     

高校辅导员职业认同感培养路径探析

高校辅导员是学生管理工作的重要参与者,其在高校德育工作中的特殊性和重要性日益凸显。本应有着教师和干部身份的高校辅导员,却在高校繁琐复杂的日常工作中,失去了对自己所从事的工作的热情和兴趣,对这份工作产生了越来越多的迷茫和困惑。辅导员职业认同感较弱成为当前辅导员队伍在发展过程中面临的主要难题。破除高校传统的行政管理体制,完善辅导员考核评价体系,改变辅导员职业发展的传统思维模式,增强其职业认同感,为辅导员搭建更好的发展平台已迫在眉睫。     

辅导员心理需求与职业认同——基于心理契约理论的研究视角

辅导员职业认可度偏低是高校辅导员队伍不稳定的重要原因,文章结合心理契约理论分析了辅导员的职业现状以及满足辅导员心理需求的必要性,从辅导员的专业化、工作成就、个人目标、职业发展、素质提升和学校支持等方面指出了提高辅导员职业认同的具体路径。     

高校辅导员职业压力状况调查

辅导员职业压力调查研究,首先基于中国期刊全文数据库中的关于高校辅导员职业研究方面文献进行统计梳理,在量性地了解目前高校辅导员职业研究现状基础上,采用访谈、问卷调查和数据统计分析等社会研究方法进行实证调查和分析,寻找缓解高校辅导员职业压力的策略。     

高校辅导员职业素养的质化研究

本文运用质化研究方法分析了高校辅导员职业素养的内涵与影响因素。在此基础上,提出了提升高校辅导员职业素养的主要策略,如入职标准;制度保障;实行案例式培训模式;建立辅导员学习共同以及＂学习—反思—行动＂研修模式等。     

高校辅导员职业的专业划分问题研究

高校辅导员是否是一种职业，该不该划分专业，划分专业的标准是什么，具体由哪些专业构成，这些问题是高校辅导员专业化问题讨论中必须回答的问题。这些问题，有的理论界已有所探讨，但存在较大分歧，有的还未引起足够的重视。本文就此谈谈我们初浅的认识。     

高校辅导员职业回归刍议

高校辅导员是从事大学生思想政治教育工作的骨干力量,其职业定位就是成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。高校辅导员制度的形成和发展历史上始终都把从事思想政治教育作为主旨,因被动应付高校扩招后大量学生事务性工作,辅导员职业定位正在从"思想教育型"被动转向"事务型"。必须克服障碍,寻求政府政策支持、落实相关人事制度并利用现代化的工作条件,促使高校辅导员职业回归"思想教育"本位。     

高校辅导员队伍建设探讨

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,在大学生思想政治教育和日常管理中起着举足轻重的作用.从当前国际国内形势、我国高等教育发展的现状以及当代大学生自身群体状况看,进一步加强辅导员队伍建设显得尤为迫切.为更好地适应当前形势发展的需要,为社会发展培养更多的高素质人才,应严格按照专业化、专家化、职业化的要求,大力建设一支政治强、素质高、业务精、纪律严、作风正的高校辅导员队伍.     

高校辅导员开展大学生深度辅导工作的思考

深度辅导是高校辅导员在新形势下探索开展思政教育工作的一种创新模式。开展大学生深度辅导工作应遵循以学生为本、科学指导和全员辅导的原则,按照确定对象、明确问题、调研资料、制定方案等工作步骤进行。通过营造学术科研氛围、开展专业专题培训和建立督导与反馈机制等途径,不断提高辅导员的工作技能,提高深度辅导的科学化水平,从而进一步推动深度辅导工作可持续发展,使高校大学生的思政教育工作水平更上一个台阶。     

浅谈高职院校的职业指导

职业指导的目的是正确引导将要走向社会的高职院校毕业生,使他们把握专业特色,适应社会大市场的需求。通过职业指导,增强学生职业选择的市场意识、法制意识和竞争意识,认识职业特性与目标,加强能力的培养。     

高校辅导员职业倦怠现象初探

高校辅导员是高校思想政治教育的先锋队，他们中出现的职业倦怠现象将直接影响到高校思想政治教育的实效性。因此，应该及时从职业倦怠的表现和产生的原因，分析并积极采取应对措施。     

高校辅导员职业倦怠及其干预措施

通过问卷调查分析当前高校辅导员的职业倦怠现状,发现这些现状主要是由其工作的高强度性、不稳定性和竞争性引起的。为了缓解这一现状,提出了从调整工作教育方式、完善工作机制、社会帮助等几个方面的干预对策。     

高职院校市场营销专业实训的探索与实践

本文围绕高职院校市场营销专业实训环节,阐述了市场营销专业实训的特点和具体实施过程中的要求以及我院在这方面的一些做法,以期得到同行的指导。     

高校辅导员工作课程化的实现途经

围绕高校辅导员建设问题,采用实证分析的方法,阐述了辅导员工作课程化的内涵,论证了辅导员工作课程化的必要性,提出通过形成＂三位一体＂的推进模式,整合规范性的课程体系,建立科学的评价机制等实现辅导员工作的课程化。研究结果对调动辅导员工作积极性,增强辅导员工作实效性起到推动作用。     

大学生职业兴趣调查与职业指导

当前,大学生应该做好职业生涯规划。要结合自己的职业兴趣、专业特长和知识结构,对将来所从事的工作做方向性的选择。本文采用霍兰德中国职业兴趣量表对福建农林大学材料工程学院大学生进行了问卷调查,用SPSS统计软件结果进行了分析,认为应该加强大学生的职业兴趣取向的引导,建立切实可行的职业指导机制,同时高校的职业指导要关注两个转变。     

当前高职院校学生党建工作的形势分析及对策

当前,高职教育已经成为我国教育体系中的重要组成部分,加强高职学生的党建工作,是摆在我们面前急需解决的问题。本文从高职院校学生党建工作现状着手,针对目前存在的问题和矛盾,经过分析后,提出解决方法和手段。     

高职院校的课程设计和运行初探

高职课程教育主要以职业能力为核心 ,这种能力不仅表现在操作能力上 ,而且表现在以操作能力为中心的各种能力综合上 ,是一种综合的适应社会需要的职业能力。它使学生既有理论又有实践能力 ,更受企事业单位的欢迎 ,具有竞争能力。