构建开放式实践教学体系 强化学生工程实践能力与创新能力

通过调研、论证和实践,建立了＂以学生工程实践能力和创新能力培养为核心,以优化人才培养模式为引领,以实验室和实习基地建设为依托,以大学生创新性实验和学科竞赛为载体,以师资队伍建设和质量监控与考核激励为保障＂的开放的实践教学体系,取得了良好的教学效果。     

优化教学过程，加强能力培养，构建电工电子实践教学体系

在培养学生的工程实践能力的过程中，实验教学起着非常重要的作用。文章从强化实验教学管理、优化实验教学过程和完善实验教学内容等几方面对电工电子实验教学进行分析，强调学生在实验环节中的主动性，发挥学生在实践过程中的创造性，初步构建多层次的电工电子实践教学体系。     

电工电子实训中心在实践教学中的作用

阐述了电工电子实习实践教学在高等教育中的重要作用。结合学校实训中心的建设及使用论述了实训中心与电工电子实习实践教学的关系,同时论述了实训中心在学生动手能力的培养及专业知识的运用中所起的重要作用,并结合教学中存在的实际问题为实训中心的进一步建设提出了建议。     

构建学生实践与创新能力培养体系的探索与实践

辽宁工业大学以教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》文件精神为指导,遵循教育教学规律,密切结合学校的办学定位和人才培养目标定位,以提高学生的学习能力、实践能力和创新能力为目标,研究和建立符合一般工科院校特点的大学生实践能力和创新能力的培养体系和与之相适应的管理与保障体系,达到提高教学质量和人才培养质量的目的,其研究成果对一般工科院校学生实践与创新能力的培养具有重要的示范作用。     

改革实践教学体系,培养电工电子实践能力

针对电工电子技能和能力培养的需要,构建了《电工学》实践教学体系,优化整合了实践教学内容。通过完善实践教学基地、科学组织实施教学过程以及考核方法改革等措施,取得了比较满意的教学效果。     

改革实践课，不断完善俄语教学新体系

本文阐述了与俄语实践课相关的一些改革思路和举措,总结了培养复合型俄语人才的一些成功经验,为完善适应我国新形势需要的新的教学体系奠定了基础.     

经济管理类本科专业实践教学体系改革创新研究

在分析用人单位对经济管理类本科毕业生社会需求现状的前提下,对经济管理类本科专业人才培养中存在的问题进行阐述,提出旨在培养适应人才市场需求的"531"实践教学体系.     

汽车类本科人才实践创新教学体系的建设与研究

提出了“立体化”培养模式,该模式从理论教学到实践教学再到创新能力培养三个层次六个模块对汽车类学生进行工程实践能力和创新能力的培养.实践证明,“立体化”培养模式的建设与实施,有效地提高了汽车类学生的工程实践能力和创新能力.     

基于 CDIO 理念下的高校实践教学体系的构建

以培养具有实践创新能力和工程设计能力的应用型人才为导向,在高校实践教学中引入 CDIO 工程教育理念,设计了基于 CDIO 工程教育理念的实践教学课程计划,构建了融 CDIO 教育理念的多过程、多层次、多模式、多元化的实践教学新体系,完善了实践教学保障体系以及学生的 CDIO 能力评价体系,以期在实践教学方面有所突破,从而实现蕴含 CDIO 教育理念的教学目标,培养学生的创新意识和 CDIO 工程实践能力。     

基于微课教学的高职高专大学英语课程新型教学模式实践研究

在互联网+的信息时代里,微课已成为我国课程改革的一个重要抓手,如何用好微课也成为教育界普遍关注的热点问题。本研究旨在探讨如何把微课作为一种信息化教学的辅助手段应用于高职高专大学英语课程教学中,成为连结课前、课堂与课后的主要载体,补充和拓展课内相关知识,整合网络资源优化教学内容,成为针对性和实用性强的课程网络教学资源,以提高大学英语课程的教学效果,促进学生自主学习能力和创新思维的发展,以冀为高职高专院校的大学英语课程教学提供一个行之有效的新型大学英语教学模式范例,供广大同仁参考与借鉴。     

实践教学培养电子专业学生应用能力的初探

对如何开展本科电子专业实验教学进行了比较系统的论述,并探讨了教学中如何培养学生的动手能力、解决问题能力和创新意识。     

大学中文类课程改革的研究与实践

教学内容和教学方法的革新是大学中文课程改革系统工程中的重要两翼,应均衡用力协调发展。大学语文和应用写作的教改实践表明:要实现中文类课程启迪心智,提升人文素养之目的,一要凸显课程本身的特质,充分发挥这类课程独特的情感教育优势,二是注重实践教学,不断探索方式方法上的创新突破。     

新升本科院校工科实践教学改革研究

新升本科院校工科实践教学在人才培养模式、教育教学观念、实践教学流程等方面存在着诸多问题,解决这些问题的方法主要有三种:第一,转变教育思想,更新教育观念,重视实践教学;第二,改革工科实践教学的内容、方法、手段,采用分层分步、贴近工程实际的方法进行教学;第三,加强实验室与实习基地的建设,将产、学、研切实结合起来。     

适应新形势开拓新思路踏实做好班主任工作

论述了班级管理是学校教育管理工作的重要组成部分,班主任是整个班级工作的灵魂和核心,并从班主任主导作用,班级工作的协调、创新、良好育人机制的形成等方面进行了阐述.     

创新创业教育实践教学体系的研究与实践

创新创业教育实践教学体系是培养创新创业人才的重要环节。针对目前实践教学体系普遍存在的问题,构建地方农业高校适应创新创业教育的实践教学新体系,是培养学生创新创业能力适应地方经济发展和社会发展的需要,是提升地方农业高校自身竞争力的保证     

电子技术系列课程教学体系的建设与实践

为了实现“创新型和应用型”人才培养的目标,在本科教学改革中强化了作为重要技术基础的电子技术系列课程的教学。同时为了使学生适应现代电子技术硬件软化的趋势,在教学过程中不断引入了多种最新的EDA软件,保证了不同的教学阶段EDA技术教学的连续性。文章总结了多年来电子技术系列课程教学体系的建设与实践,给出了课程体系的总体框架及实施方案。     

《自动控制原理》课程的教学改革与实践

自动控制原理课程在优化教学内容、改革教学方法、加强实践环节、注重个性发展和提高学生创新能力等方面进行了探索和改革,展开了基于MatLab的控制理论CAI的设计、远程教学网站的设计的创新,并在教学实践中取得了良好效果     

电工与电子技术课程网络教学改革与实践

随着高等学校教学改革的不断深入,以多媒体网络技术辅助教学,构建新的教学模式,培养高素质创新人才,是高等院校各类课程教学改革的一个必然趋势.农业院校电工与电子技术课程传统教学因为扩招导致师生比过高,大班型授课造成教学互动性差;传统专业教学手段极其落后,教师无法实现电路的动态模拟;教学技术改革跟不上现代教育的发展,陈旧的教学系统无法建立大学生自主学习环境;课堂教学与实践教学连接不畅,整体教学质量、大学生素质和实践能力提升难度增加;教学管理系统和方式陈旧,很难整合、优化丰富的教学资源.建立以校园网络教学平台为基础的电工与电子技术课程网络教学平台,通过网络教学平台的结构及功能模块设计和实际运行,“课堂教学＋网络教学平台”教学模式在教学实践中取得较理想的效果,提高电工与电子技术课程教学质量.     

基于GPP-CDIO理念的包装工程实践性教学体系建设

在研究和分析国内高等工科院校应用CDIO工程教育模式取得的成果的基础上,探索了CDIO工程教育模式在包装工程专业人才培养过程中的应用。提出了GPP（Goal Process Performance）推行方法,结合工程教育实践教改,就如何培养、强化包装工程专业大学生的实践能力等问题进行了积极的探索。