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1.
Huang Nanfei Guo Tianrong 《绍兴文理学院学报》2007,(1)
所有胁迫处理均导致耐性品种根系和叶片的蛋白质含量增加,三重复合胁迫时最高.低pH和Cu,Cd,Al复合胁迫使敏感基因型根系蛋白质含量增加而叶片蛋白质含量减少,其它胁迫结果恰好相反.Cu与Cd以及Cu,Cd,Al复合胁迫使耐性品种根系和叶片可溶性糖含量增加,单独Al胁迫使耐性品种根系和叶片可溶性糖含量减少,但对敏感基因型的影响因器官而异.Cu与Cd复合胁迫及单独Al胁迫均使耐性品种根系还原糖含量减少而使叶片还原糖含量增加,但对敏感基因型的影响存在差异;Cu,Cd,Al复合胁迫使敏感基因型根系、叶片和耐性品种根系还原糖含量增加,却使耐性品种叶片还原糖含量减少.各种胁迫处理均使耐性品种根系和叶片总糖含量下降,但敏感品种器官和处理间结果存在显著差异. 相似文献
2.
许多实验已经证明:镉能损伤雄性哺乳动物的生殖系统,而锌对此却有保护作用。为了探讨镉中毒以及镉、锌拮抗的机制,我们进行了皮下注射镉和锌对大白鼠血液和睾丸中锌、铜、镉含量测定的实验。 相似文献
3.
陈艳晶 《济南大学学报(社会科学版)》2000,(5)
用火焰原子吸收法研究 p H值对黄河水中铜、锌离子含量的影响 ,结果表明 :p H值越低 ,水中金属离子含量越高。回收率在 94% - 10 4% ,相对标准偏差小于 2 %。 相似文献
4.
本文采用水培法研究了不同浓度的汞、镉、铅、锌四种重金属对小麦种子的发芽率及小麦幼苗生长的影响。结果表明:四种重金属对小麦种子的发芽率影响不大;但能不同程度地抑制幼苗的生长,且呈剂量—效应关系。四种重金属对小麦的毒力不一样,其排列顺序为:镉>汞>锌>铅。 相似文献
5.
6.
段辉国 《西华师范大学学报(自然科学版)》2000,21(1)
亚精胺能抑制小麦离体叶片衰老过程中的蛋白质,特别是非水溶性蛋白质含量的降低,使处理早期蛋白质含量高于起始值,并且强烈阻止酸性和中性蛋白酶的升高,可能是亚精胺在一定程度上促进某些蛋白质合成和通过自身的"电荷效应"而抑制蛋白质的降解和蛋白酶活性的升高. 相似文献
7.
考察了2种硫酸废渣中铁、锌、铜元素动态淋溶的行为和进入环境的累积通量,炉底渣的潜在淋溶能力是Zn>Fe>Cu,沉灰渣为Fe>Zn>Cu;讨论了溶出金属对环境的潜在影响. 相似文献
8.
黄芪愈伤组织的培养及其蛋白质含量的测定 总被引:1,自引:0,他引:1
伍春莲 《西华师范大学学报(自然科学版)》2009,30(2)
使用不同激素浓度组合的MS培养基对黄芪无菌苗的子叶进行愈伤组织的诱导,并对愈伤组织的可溶性和非可溶性蛋白含量进行测定.结果表明:该外植体在MS+6-BA 0.5mg/l+NAA 1.0mg/l培养基上的愈伤组织诱导率很高.两种蛋白质在前三十天的生长阶段都不断积累,之后开始下降.其中可溶性蛋白质含量在后期有所回升,而非可溶性蛋白质含量下降趋势则更加明显. 相似文献
9.
研究结果表明:播期对荞麦籽粒蛋白质及其组分含量有显著影响,在适播期含量较低,早播和晚播则提高,晚播尤甚,但早播和晚播由于籽粒产量较低,蛋白质产量也相应较低。在荞麦优质栽培中,播期以比当地最适播期略早为宜,以使籽粒产量、蛋白质及其组分含量、蛋白质产量均较高。 相似文献
10.
大学生英语学习动机、策略、歧义容忍度对学业成绩影响的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生英语学习动机、策略、歧义容忍度及人口统计学变量中,学习者的性别、学校类型、专业、形式操练策略因子、母语策略因子及歧义容忍度7个预测变量对英语成绩有显著的预测作用,路径分析得到6条显著路径对学业成绩可达。其中,歧义容忍度和学习策略是影响学业成绩的两个直接变量,同时学习策略又作为歧义容忍度和学习动机影响学业成绩的一个中介变量存在,而学习动机对学业成绩并不构成直接影响。 相似文献
11.
张瑜 《陕西青年管理干部学院学报》2008,(2):24-27
互动教学是新课程所倡导的教学理念和教学方式,它是以师生主体论为基础,把培养和发挥师生的主体作用看作教育的基本规律和根本目的。传统课堂中的课堂教学互动存在着“失真”的弊端,在新的课程改革影响下提出的教学互动的实质性内涵和相关的有效互动措施,应该得到科学理解和切实贯彻,只有实施了这些要求及措施,真正的互动教学才能获得应有的效应。 相似文献
12.
13.
唐咸明 《华南农业大学学报(社会科学版)》2007,6(3):98-106
晚清民国时期,由于外力和内力的双重作用,两广的蔗糖业和城镇经济网络都经历了由繁盛、衰落再到兴起嬗变的过程。商人介入蔗糖业领域促进了城镇经济网络和蔗糖业的楔合。由于历史和地域的关系,广东的蔗糖业和城镇经济网络都比广西发达,并且形成了对广西的强力辐射作用。 相似文献