让每一个人成为资源

作为普通员工，我是我自己的推动者，还是我自己的拦路人？ 作为管理者，我成为别人成长的资源，还是成为了别人成长的障碍？     

让每一个学生都喜欢音乐课

曾见过这样一份调查问卷,80%左右的学生在小学及初中都接受过大众音乐教育,20%左右的学生由于种种原因使初中的音乐课名存实亡,90%以上的学生喜欢音乐,但不喜欢音乐课,原因是课堂上的音乐不好听、没意思,枯燥乏味,95%以上的学生认为音乐课的目的只在于调节紧张的学习生活,5%左右学生认为上音乐课的目的是提高自己的修养.作为一名普通的中学音乐教师,在这样的数据之下,结合自己的教学,笔者做了如下的反思和实践……     

让幸福教育惠及每一个孩子

让教育走向公平,充满幸福,人民群众才会满意.荣昌县紧紧围绕办好"幸福教育"理念,以"建优强惠促公平"为主线(建机制、优配置、强队伍、惠师生,大力促进教育公平),大力实施"改革城乡基础教育,加快区域教育均衡发展"国家统筹城乡教育综合改革试点项目,在建立教育均衡发展机制、缩小城乡教育差距、关爱特殊群体等方面取得了积极进展,有效地促进了县域内教育均衡发展.     

让每位孩子都成为闪亮的小星星

盛夏夜晚,抬头一望,天空繁星点点,首行吸引你的是那醒目的北极星,它不停地闪烁着光芒,让你越看越喜欢.然而更多的是那些暗淡的小星星,你要是随便一瞥,小星星便没了,你要是努力的寻找它,注视它,它也会闪现亮光,这时你才觉得它的存在.看着这些星星,我想起了我的学生,活泼聪明,成绩优异的讨人喜欢.性格内向,成绩平平的让你忽视.调皮捣乱,成绩低差,让人觉得他们一无是处有些讨厌.它们不正是这天上的星星吗?不正需要你去发现、注视、肯定、欣赏吗?于是我的"育星梦"开始了.     

让教育的每一个细节都触动学生心灵

新课程突出德育的主体地位,关注学生的真实的心灵世界.让学生自我教育、自我发展、自我完善.在自我参与、自我探索、自我认识中发展自我,成就自我.在班级管理活动中,怎样走出说教的窠臼,体现以人为本,实施人性化的德育?     

让教育的每一个细节都触动学生心灵

新课程突出德育的主体地位,关注学生的真实的心灵世界。让学生自我教育、自我发展、自我完善。在自我参与、自我探索、自我认识中发展自我,成就自我。在班级管理活动中,怎样走出说教的窠臼,体现以人为本,实施人性化的德育?一、让班级管理活动触动每一个学生心灵班集体常规管理主要指班级领导班子,班级长、中、近期目标,班级管理制度,班级的舆论,班级德育活动的管理。班集体的常规管理是班集体形成的基础。良好的班集体是学生学习成长的摇篮,是学校实施素质教育的基本单位,班集体的管理水平决定着学校的教育水平。怎样让班集体的常规管理过程…     

给每一个孩子希望

本文就自己从事小学班主任工作以来，对班级工作的一些认知。作为几十个孩子的班主任，我们所要做的工作不是将孩子们培养成高质量的考生，而是要将他们引导成为高素质的学生，是能够承接社会主义大业的时代接班人。小学班主任无疑是学生在受教育路上遇到的第一个、甚至是影响其终身修为的那么一个导师。班主任就要以平和自然的心态，以教育之道给每一个孩子希望。孩子开心的生活，班主任自己才会真心开心。希望他们身体、身心健康；希望他们在阅读、活动中开心，老师爱他们也希望他们每个人都拥有爱和真心付出自己的爱。     

教师应关注每一个孩子

十多年的班主任经历总有一个习惯,每接到一个新班,首先关注的是这个班的调皮学生和成绩拔尖的学生,而最容易忽略的是性格内向、孤僻但通常又不惹事的那部分学生.而现代社会的发展对每一个孩子的心理承受能力要求越来越高,关注每一个孩子的心灵,促进他们的健康发展,这已经成为当前班主任工作的一项重要研究课题.     

让课堂每一分钟都成为师生精彩的生命历程

为深化中职学校课堂教学改革与创新,有效提升课堂教学的质量,让学生成为学习的主体,让能力培养落实到课堂,重庆市教科院职成所与重庆市职业教育学会教学工作委员会于2013年5月22日在重庆市龙门浩职业中学校举行了“262”课堂教学模式观摩活动。重庆市教委职成教处、南岸区教委、重庆市教科院、重庆市职教学会有关领导亲临现场指导,来自全市各中职学校的近两百名教师参加了观摩活动。     

让语文课堂成为孩子幸福的家

语文课堂是师生互动，生生互动的舞台，是师生情感交流与交融的温室。在语文课堂里，充满真情真诚的师生情感，会让语文教学起到事半功倍的效果；让语文课堂充满幸福和快乐，充满幸福和微笑，充满幸福和阳光。让爱注满语文课堂，使心与心相互交融，让师生、生生，彼此和谐，快乐，课堂就会成为孩子的家。这个家中有爱、有自由、有感动、有信任、更有幸福的源泉。     

让群众成为改革的最大受益者--宿迁市干部人事制度改革扫描

地处江苏省北部的宿迁市是个新建的地级市,尽管仅有8年的建市历史,却进行了多项在全国领先的干部人事制度改革.宿迁市组织工作全方位、多元化的创新,不仅形成了不断开拓进取的局面,同时也凝聚了党心、赢得了民心.     

别让单亲孩子成为教师的包袱

当单亲家庭成为一个社会问题的时候，单亲家庭子女的教育问题就成为一个家庭、学校、和社会共同关注的问题。本文以实际案例的研究为载体，分析阐述单亲家庭子女的成长与教育。     

每一个花朵都渴望绽放--有感于主题班会活动

每一个花朵都渴望绽放，每一棵松柏都期盼挺拔，每一个学生都梦想成功。主题班会这个小小的舞台可以让学生初步品尝短短人生中成功的喜悦。     

李统书：让每个党员都成为一面旗帜

“结合汕头的实际学习江泽民同志的‘七一’讲话，就要用‘三个代表’的要求切实加强和改进党的建设，争取使每一个党员都成为一面旗帜，使每一个党组织都成为坚强的战斗堡垒。”广东汕头市委书记李统书日前接受记者采访时这样说。     

每一棵菜都有档案

美国加州生产的蔬菜虽然比别的州价格高15%-12%,但依然十分畅销。在消费者对安全无污染农产品的一片渴求声中,加州蔬菜之所以在美国公众心目中树立了“信得过”的形象,得益于加州对施用农药有一套严密的管理体系。加州农民喷洒农药之前要先经过培训获得合格证,证明此人能够熟练掌握喷药技术,能够准确理解农药说明书、农药的药性及毒副作用。有了合格证后,每次喷药后都要为蔬菜建立详细档案,注明喷药人、喷药时间、药品名称、药量多少、操作程度等等,监测部门会随时来抽查,调阅蔬菜档案。蔬菜上市时农民要提供喷药档案,证明自己产的蔬菜是按…     

全员教育：让每一个学生沐浴教育的光辉

一、教育公平：校园内的教唷公平是教育公平的核心 实现教育公平是我们努力奋斗的目标。而人们一谈到教育公平，往往强调区域之间、城乡之间、学校之间的教育不公，而忽略了校内教育不公平。而恰恰是这种校内教育的不公平，直接对学生心灵产生影响，影响学生的成长，影响学生的发展，甚至影响学生的一生。     

全员教育:让每一个学生沐浴教育的光辉

一、教育公平:校园内的教育公平是教育公平的核心实现教育公平是我们努力奋斗的目标。而人们一谈到教育公平,往往强调区域之间、城乡之间、学校之间的教育不公,而忽略了校内教育不公平。而恰恰是这种校内教育的不公平,直接对学生心灵产生影响,影响学生的成长,影响学生的发展,甚至影响学生的一生。没有校园内的教育公平,就没有和谐校园,就不可能是让校园充满爱。实现校园内的教育公平,我们不是做不到而是不为。