提高实验教学质量的几个有效途径

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验可以帮助学生形成概念 ,巩固所学基础知识和基本理论 ,培养学生观察、分析、解决问题的能力 ,有利于培养学生严谨的科学态度 ,掌握科学的分析方法。挖掘实验内涵 ,充分发挥实验的教育教学功能 ,是提高化学教学质量的重要环节。怎样才能使化学实验效果好、质量高呢 ,笔者结合多年的教学实践谈几点粗浅的看法。一、改进、创新演示实验改进实验方法。演示实验在帮助学生形成化学概念 ,理解和巩固化学知识方面有着不可替代的作用。教学过程中 ,利用好教材中的演示实验的同时 ,要善于发现演示实验中的…     

分子生物学创新实验教学模式的探索

分子生物学是一门实践性很强的学科.分子生物学实验复杂而细腻,技术性很强,是理论和实践相结合的典型课程.如何改进实验体系,提高学生实验动手能力、设计能力、分析能力和创新能力是分子生物学实验教学中重要的研究课题.文中通过优化实验教学内容、建立开放性实验和改进实验成绩考核方式和内容等方面着手进行改革,从而提高分子生物学实验教学质量,培养学生综合素质.     

微型化装置--喷泉实验探究

从常见的实验器皿和生活日用品入手,对喷泉实验装置提出了几种改进方法,使其成为学生可以自己动手制作并独立完成的微型实验.避免了以往研制微型实验装置和研究微型实验方法时,滥用各种医疗器械,违反国家有关法令法规的现象.     

“物质跨膜运输的实例”一节中的实验改进

对＂物质跨膜运输的实例＂一节进行了实验改进.使用了新的实验材料,降低了实验难度,拓展了实验内容.教学实践表明通过实验改进实现了教学组织形式的优化,取得了良好的教学效果.     

苯与溴取代反应实验的改进

本文介绍了苯与溴取代反应实验的一种改进,以及该实验改进的其他形式．通过对比,这种适合于学生分组实验的改进是因地因时的教学原则的体现     

化学实验的绿色化改造

按照绿色化学的理念和要求,改造或重新设计了部分化学实验的过程和方法,改进了实验仪器和装置,进行了微型实验的系统研究和推广.对实验产物进行了无害化处理和有益的利用.     

浅谈热处理的综合设计型实验

本文以“工程材料”课程的热处理实验为研究内容 ,探讨了将原单一的验证型实验改进为综合设计型实验 ,以利于培养学生的创新精神和工程能力 ,改进教学方法 ,提高教学效果等问题。     

材料科学与工程专业综合实验教学的实践与思考

综合实验是材料科学与工程专业人才培养中的重要组成部分.近年来成都理工大学材料科学与工程专业在综合实验教学中,采取优化综合实验内容,改进团队指导模式,充分利用现有实验资源,形成综合实验体系管理及优化考核措施等方法,取得了良好效果.未来还可在上述诸方面继续改进.     

“电子线路”课程改革与学生综合能力的培养

多年来,高校电子线路教学中存在着一个值得注意的问题——学生的综合能力普遍较差。为此,有必要在理论与实践教学上进行一些改革尝试,通过提高教师自身素质,改革理论教学方法,改进实验方法及加强实验手段等措施,来提高学生的综合能力。     

农村中学物理实验仪器缺乏之弥补

农村中学物理实验器材缺乏,制约了物理实验的正常进行。农村中学教师应充分利用现有器材;仪器自制和实验改进;加强学生随堂小实验;做好仪器维修和管理;争取资金投入等,通过多种方式弥补不足。     

电路实验教学管理与考核CAI课件

电路实验教学管理与考核系统由实验课堂管理系统、实验理论知识考试系统和成绩汇总生成打印系统3部分组成,能够实现考勤、操作和预习成绩记录、实验理论考试以及实验成绩的查询、汇总、打印等功能.此课件的使用对严格课堂管理,强化实验技能培训,提高实验课教学质量起到了重要的作用,并构成了对平时成绩、操作和理论考核成绩的综合评判体系.多年实践表明,这种考核方式更科学、更合理.     

浅议基础力学实验教学网络平台建设

自行研制出基础力学实验教学网络平台并应用于教学,该平台由实验管理、实验预约、实验教学、方案设计、实验仿真与虚拟实验六部分组成。利用网络平台把实验室的软硬件资源向更广阔的空间拓展,让学生突破时间和空间的约束开展学习、实践和创新。     

开设设计性实验 探索对学生创新能力的培养

我们根据师范学院生物专业本科生的教学大纲以及学生的基础,在动物生理实验课教学过程中开设了设计性实验,目的是培养学生在探索新的实验原理、实验程序设计、实验操作、实验数据的录取和处理等方面的创新能力。     

短学时有机化学实验教学改革探讨与实践

通过对有机化学实验的教学改革与实践,针对少学时有机化学实验的现状,提出了适合该学时段的教学内容、教学方法、教学手段,同时又突出了注重学生应用能力和创新能力培养的教改思路,它使学生由被动学习转变为主动学习,由应付考试转变为为提高能力而学习。     

基于网络环境的教育学研究性教学实验研究

基于建构主义的学习观,充分利用网络资源,改变以往单纯的传授式教学模式,代之以专题讲座、网上自主学习、小组交流、读书报告、论文写作等多项互动教学模式是教育学研究性教学的主要特征。这可以使学生把理论知识学习与现实问题有机结合起来,从而提高获取信息、分析信息、加工信息的实践创新能力。     

数字化与设计美学——谈设计美学的量化教育

数字化时代的到来 ,计算机在设计美学中的运用 ,使得传统的美学教育、教学手段等发生了巨大的变革 ,也使得美学的标准、原则朝着更加精细、科学、理性方向发展。本文分析了美学中的量化分析问题 ,探讨了现代设计美学教育的基本原则。     

再谈“设计性”实验标准与工作量认定

本文根据教育部4号文件的精神与教学改革实践的体会,提出了"设计性"实验量化标准的认定和教学工作量的简便的计算方法.对于设计性实验的深入开展,具有指导作用.     

机械专业实验教学体系的创新与实践

文章介绍了机械类本科生创新性实验教学体系的研究思路与实践成果,提出的实验教学思想、方法,可以为机械专业和其他专业的实验教学改革提供参考和借鉴。     

机械原理课程实验教学改革探讨

机械原理实验课程是培养学生创新意识和实践能力的重要教学环节。文章从构建新型实验课程体系,更新实验教学手段,虚拟实验同传统实验手段相结合,合理安排实验,加强对实验教学考核等几方面对机械原理实验课程教学改革进行了有益的探索。     

动物医学专业兽医病理生理学实验教学改革与实践

实验教学改革是教学改革的重要组成部分。为了培养适应社会主义现代化建设的厚基础、宽口径、高素质、强能力的复合型动物医学人才,近几年来我们对动物医学专业病理生理学实验教学,不论在内容上,还是教学手段上均进行了部分尝试性改革,取得了初步成果。本文对其具体做法和已取得的初步成果进行了总结和分析,对该课程目前在改革中出现的主要问题做了简要讨论,并提出了一些初步想法,为本课程及其相关课程实验教学的进一步深化改革提供了重要的参考依据。