语篇教学的有效性

语篇教学既是英语教学的重点,也是教学上的难点。语篇教学的最终目的是提高学生综合运用英语的能力。在英语教学中,教师通过多媒体教学,设计阶梯式问题,创设情境,让学生感知材料,培养学生自主学习、阅读、提问的能力,提高实际的教学效果。     

高职日语精读教学应注重语篇分析

当前,阅读能力已成为制约学生日语能力提高的瓶颈,尤其是整体把握文章、建构连贯语篇的能力较为薄弱。本文建议在高职日语精读课程的教学中注重语篇分析,围绕语篇整体内容展开教学活动,由以词语为中心的初级阅读过渡到以语意乃至整篇文章的意思为中心的高级阅读,从而达到真正提高学生的阅读理解能力。     

主位推进模式对语篇写作的启示

本文从主位结构理论出发,重新讨论并提出了五种类型的主位推进模式,表明主位推进模式要求不同的语篇体裁需以不同的主位推进模式组织和展开,并避免语义不连贯现象的发生,进而表明这一理论对指导各种类型语篇的写作具有重要启示。     

浅析广告语篇中的语码转换现象

语码转换这一现象存在于社会上众多形式的广告语篇中。本文援引语社会言学家对语码转换的总括性划分,把语码转换分为轮换式和插入式两类,并把广告语篇视为一种语码转换发生的特别社会语境,通过把带有语码转换的广告语篇作为语料收集,寻求对这一现象的客观分析,讨论广告语篇中语码转换的社会语言动机,即人们为实现一定需求而进行语码转换的原因。     

翻译中的语篇模式转换

语篇分析自诞生并建立科学体系后,发展迅速,得到大家一致认可。语篇分析牢固树立自上而下的思维模式,强调词、句子都为语篇整体服务,词和句子的翻译必须在语篇的束缚和制约下才能进行。笔者从语篇分析入手,通过有代表性的实例进行分析,探讨翻译中的语篇模式转换策略。通过研究提出:译者有时需要根据译入语的语言特点及     

语篇理解中歧义句歧义消解的认知解读

在语篇理解过程中,歧义句的理解可作为一个核心问题来研究。歧义句的形成有两种情况:一是句子中含有歧义词或短语;另一种是句法结构产生的歧义。面对这两种最普遍的歧义现象,作者将从认知角度分析产生歧义的原因,并相应地提出消解歧义的策略,以便为读者提供有效的阅读方法,进而正确地理解语篇主旨。     

基于语篇基础的中学英语语法教学

根据理论研究和实践经验发现，中学英语语法只能通过教材学得，语法中心论和语法边缘论不是正确学习语法的方式，应以语篇为基础，综合各种教学方式，以学生为主体，促进英语知识的教授。     

运用语块教学法提高学生英语表达能力初探

针对目前学生英语表达能力薄弱的现状,笔者以语块教学理论为依据,尝试运用语块教学法进行词汇教学,增加语言的输入和输出练习,提高学生英语表达能力。     

概念合成理论视角下语篇连贯形成的动态模式分析

“连贯”是在交际双方在世界知识基础上,对客观事物在人体大脑中的概念反映进行推导的结果。语篇连贯是指语篇意义之间产生的联系,连贯性是语篇生成和理解的基础和关键。本文依据Fauconnier提出的概念合成理论,将针对具体语篇连贯进行动态的认知性分析,着重研究语篇连贯的认知心理基础、途径及过程,解读语篇连贯的认知心理机制。     

多模态网页语篇的意义共建--以天津滨海新区城市生活网为例

随着社会的发展和科技的进步,网络已成为人们生活中不可或缺的交流工具.网页是一种融合了文字、图像、颜色、音频等多种模态的语篇,越来越受到语言研究者的关注.本文运用Kress & van Leeuwen提出的以视觉语法为核心的社会符号学理论,以天津滨海新区城市生活网为研究对象,主要研究再现意义、互动意义和构图意义如何协同一致、相互增补,从而建构多模态网页语篇的整体意义.     

心理认知视角下的语篇理解中的连贯

本文在阐述了连贯概念基础上,着重分析了心理认知是如何作用于语篇连贯的。并得出人们的心理认知对构建语篇理解中的连贯有积极的作用这一结论。     

从认知参照点理论看英语会话语篇的连贯--以悬疑类电影语篇为例

运用认知语言学的认知参照点理论来研究悬疑类英文电影语篇的连贯问题有助于我们更好地弄清事情的真相,实现对整部电影的理解。人的思想意识正是通过认知参照点来激活认知目标,使目标获得凸显的。实践分析证明,悬疑类英文电影语篇所反映的认知参照点链可以帮助观众或解读者在前后文之间建立起心智上的联系,实现对语篇连贯的解读,从而在认知上解开案情理解的结。     

过程体裁写作法在英语教学中的运用

本文通过对过程教学法,体裁教学法两种写作理论优缺点的分析比较,结合教学实践,尝试在写作教学中运用过程体裁教学模式,以提高学生的写作能力。     

电影海报《北京遇上西雅图》的多模态语篇分析

本文以系统功能语法基础上发展而来的由Kress 和Van Leeuwen 提出的视觉语法框架理论，从再现意义、互动意义和构图意义三大方面分析海报。探讨电影海报是如何把语言符号和视觉符号有机结合构建成一个完整的语篇，并实现其宣传功能。     

语境与语篇理解

随着对语用学的研究,人们越来越意识到决定话语意义的语境作为交际的前提而存在,它对信息传递.逻辑推理.话语解释起着重要的作用。作者探讨了语境的构成及对语篇理解的作用从而达到对语篇达到全方位的、多层次的理解。     

英语经济类新闻语篇的概念语法隐喻研究

概念语法隐喻作为一种特殊的语言现象，在经济类新闻中表现出其自身的一些特点。本文依据系统功能语言学家韩礼德先生的基本观点，针对英语经济类新闻语篇的概念语法隐喻手法的使用予以分析，旨在减少经济新闻学习的障碍。     

预制语块与高职高专英文写作策略探析

新课程背景下对写作技能的教学要求是提高写作的准确性、得体性、流利性和连贯性,增强语感,本文相应提出了利用预制语块进行写作教学的策略,并有目的的解决了写作教学中存在的一系列问题。     

英汉科技语篇指称对比与翻译

语篇是自然语言语义上的一个统一体,指"任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言"(胡壮麟,1994)。韩礼德认为:衔接是一个语义概念,它是指语篇中存     

浅谈概念图在大学英语阅读教学中的应用和启示

英语阅读能力是学生英语综合能力的体现，概念图在培养学生的语篇阅读理解能力方面扮演着重要的作用，本文首先分析了高校学生英语阅读能力的现状，阐述了概念图的含义和主要形式，旨在说明在英语阅读理解中设计概念图能有技巧的抓住篇章中的主要概念和次要概念，系统的增进对文章的理解，从而提高学生的英语水平。     

交际教学法与高职商务英语教学

交际教学法最大的特点是重视学生交际能力的培养,运用交际法组织高职商务英语教学已越来越为国内外学者所重视。文章通过论述交际法的理论来源与对商务英语教学的作用,主要阐述应用交际教学法有效地帮助实现商务英语课程的教学目标,并探讨如何在商务英语教学实践中有效运用交际法。