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1.
《市场瞭望(下半月)》2012,(8)
我们每个人也许都会遇到这样一个品牌,与她一起分事生活一同成长。银联之于我,则是这样一个具有特别意义的品牌。从十年前的粜专三起,银行卡有下角的三色标识就与我的生活密不可分,静静地记录着我生活的点滴。 相似文献
2.
杨军!政史系 《三峡大学学报(人文社会科学版)》1997,(2)
葡萄牙亨利王子生活在一个特殊的历史时期,他根据历史的需要和个人的追求,分三个阶段,有组织、有计划的进行了数十年沿大西洋西非海岸南下的探险活动,对葡萄牙和世界均产生深远影响 相似文献
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刘苏院 《华北电力大学学报(社会科学版)》1999,(4)
1989-1992年是我国改革开放一个重要的历史时期,也是邓小平改革开放思想的发展时期。这个时期,邓小平同志总结国内外经验,尤其关注改革开放,他关于改革开放的多次谈话,成为邓小平改革开放理论的重要组成部分,是留给我们的宝贵财富。一、充分肯定改革开放,提出坚持改臼开放是决定中国命运的一招1989年6月9日,邓小平同志在接见首都戒严部队军以上干部时的讲话中指出:“改革开放这个基本点错了没有?没有错。没有改革开放,怎么会有今天?这十年人民生活水平有较大提高,应该说我们上了一个台阶,尽管出现了通货膨胀等问题,但十年改… 相似文献
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正1999年入行以来,我个人在这个行业有15年了,要想谈未来,我们先谈谈过去。过去的十年可以说是中国公共关系行业的黄金十年,我个人,包括蓝色光标这家公司也是其中比较大的受益者或者是亲历者。用几个简单的数字来回顾一下过去的黄金十年,根据中国国际公共关系协会发布的统计数据,2003年公关的行业收入是33亿人民币,而2013年这个数字是340亿,我们可以清晰地看到,过去十年行业规模增长了10倍。 相似文献
9.
每个人都需要自己的舞台,当“照片写真”普及,当草根作家出书风行。“声音专辑”成为另一个潮人生活热点,据说每十个人中,就有四个是歌迷。出音乐纪念,当平民明星,录个人音乐专辑,做个性音乐渐成时尚…… 相似文献
10.
雁过无声 《福建论坛(社科教育版)》2008,(3):87-88
很抱歉,亲爱的老婆,写了那些文字,没有一篇写到你。转眼间,我们在一起已有十年了。十年之前,我们在一个班上初一。你拖着长长的麻花辫晃来晃去的,坐在教室的后排。我一直是第一排。后来一同上了师范,我在第一排,你还坐在后排。一直没变。 相似文献
11.
看过一篇小说,大概意思是说:有一个人和别人打赌,把自己关在一间屋子里,如果他能在十年间不和外界有任何接触,就可以赢得一笔巨款。于是,他开始了一个人的幽居生活。熬过了漫长的十年.他终于坚持到约定的期限。但是,他却放弃了巨款,悄然离开,只留下一封信。信中说,十年来,他饱尝了孤独的痛苦,寂寞的摧残。他悟出了一个道理:人拥有比金钱更为重要的东西,那就是人与人的感情交流。于是,他重新融人人群,开始新的生活。可以想象,一个人的幽居一定会如同在沙漠中独行,满目荒凉,充满绝望,内心巨大的空洞会把人吞噬掉。人生存的精神支柱,人最殷切的愿望,应该是在与别人的交流中获取丰富的生活体验,从中收获情感的源泉。与人交流,人生码头才会百舸千帆,丰富多彩。 相似文献
12.
李春红 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2006,(6):126-127
十年,相对于无限存在的历史,只是一个瞬间;然而对于有限存在的个人而言,它的分量无法轻视。因为十年的光阴足以改变一个人的容颜,让人生从一个阶段步入另一个阶段。如果一个人的十年和一本书相联系,那么这本书的意义会因作者的执着和这十年时间的磨练而厚重。 相似文献
13.
王朝晖 《北京市财贸管理干部学院学报》2009,(2):10-10
1989年,由于工作表现出色,组织选派我到财贸学院学习,当时,这是一个非常难得的学习机会。有两点让我终生受益:一是教学理念联系实际。与北京乃至全国商业发展形势紧密结合,对于我们这些靠实干走上领导岗位的管理者来说是很好的素质再造过程。二是良好的学习氛围。当时班里的几十名同学,分别是来自全市各个商业战线上的杰出人才,大家相互学习、交流,互通有无,取长补短,为我个人综合素质的全面提高、企业的发展奠定了基础。 相似文献
14.
每一个十年。总有那么一些人、一些事跳跃在我们的视线中,经久不衰。专栏盘点这十年(2001—2010)南京党建走过了哪些历程。十年回顾,我们将在“三个发展”旗帜的引领下,驶入下一个精彩十年。 相似文献
15.
刘铁芳 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(7):15-18
我们究竟立足于什么来谈论教师专业自主发展?我们究竟可能获得怎样的专业自主发展?很显然,我们还没有到高谈阔论的时候,在教师专业还远没有获得充分的自主发展空间的条件下,我们谈论教师的专业自主发展更多地只能是一种内在的自主发展,即把教师专业自主发展更多地建立在教师个人专业意识的内在发展的基础上。我们不能改变世界,但我们可以改变自我。正因为如此,立足个人教育生活实际,以个人心智来回望、敞开个人为师之路,探询日常教育生活的意义,让我们更踏实地行走在教育人生的大舞台上,让我们面对当下世界的喧嚣躁动,获得一种职业的宁静与生命的安顿,这或许就是我们谈论教育叙事与教师专业自主发展的基本姿态,一种低调而不乏理想主义的生命姿态。 相似文献
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60年风雨历程.他们为推动社会进步、时代发展作出杰出贡献,引起社会广泛关注:他们在各行各业辛勤工作,为祖国的腾飞崛起添砖加瓦;他们是不平凡的,而他们的生活有时那么平凡:他们心中横着一杆秤,以个人的力量维护着我们共同生活的社会和我们美好的环境……他们是这城市的一砖一瓦,在平凡中闪烁着光芒。他们活在过去,活在现在,活在我们百万南京人民的心中。 相似文献
17.
一个作家的生活经历虽然对其文学创作有直接影响,但是,一个作家的性格,才是决定作品具有独特的作家自我风格的核心要素。丁玲是一个乐观浪漫的人,她早期的作品都有其浪漫主义性格的投射,处处透露着浪漫主义的浓厚气息,具有追求个人理想的浪漫主义情怀。 相似文献
18.
从“我是法人”现象说起 一位企业家对人说:“我是企业法人。” 一位秘书将单位领导介绍给他人:“这是我们的法人。” 这些令人啼笑皆非的话语,在经济生活中是屡见不鲜的。 说起来,法人制度在我国已经实行不少年了。1987年实施的《民法通则》第三十六条就已经明确地给“法人”定了义:“法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法享有民事权利和承担民事义务的组织。” 法人不是一个人,法人是一种组织。 在民事、经济活动中,有时是个人与个人打交道,有时是单位与单位、个 相似文献
19.
《新疆石油教育学院学报》2007,(6)
著名画家冯今松在中国画界是一位德高望重的老画家,数十年来,他创作了许多为人民群众喜闻乐见的优秀作品。冯今松的独特性就表现在,他是一个具有原创能力的画家,因为他打破了中国画家非此即彼的两难处境,创造了属于冯今松个人的自然意向。 相似文献
20.
戴丽莉 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2001,(Z1)
著名教育家高震东先生在《忠信教育法》中给学生下定义说:“学生的含义就是学生活的知识,学生存的技能,学生命的意义。”联合国教科文组织教育丛书《学会生存──教育世界的今天和明天》一书中也说:“我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了,而需要终生学习如何去建立一个不断演进的知识体系──学会生存。”①这里的生存可以理解为生活;学会生存,可以理解为广义生存技能。从这个意义上理解,我们今天的教育的根本目的就在于教会学生做人。对于一个成长中的个人来说,教育是一个社会化的过程。个人起初只是一个具有生物属性的个体,… 相似文献