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1.
李芳杰 《武汉大学学报(人文科学版)》1989,(6)
独立的述补词组的两部分,互以对方作为存在的条件,若一方离开另一方,述语不复叫述语,补语不复叫补语,这是述补两成分之间内部结构上的互相依存关系,人们比较熟悉。还有一种外部功能上的互相依存关系,至今未引起注意,这就是,处于被包孕状态即与别的成分组成更大组合的述补词组,对包孕它的组合承担着某种职能,一旦略去其中一个成分(述语或补语),就会影响另一个成分对这种职能的承担,致使这个组合语法上不通或意义上发生或大或小的变化。研究这个问题,对认识词组在组合中的作用,对语法教学特别是对外汉语教学都有一定的意义。 相似文献
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3.
大众传媒空间布局的板块结构的出现,是近年来各种大众传媒互相影响、拉动的一个较为典范的事例。电台在电视的冲击下,节目纷纷板块化,以使自己的节目在读者层面上具有兼容性进而摆脱收听率下降的局面。 这种结构的出现,无疑对于呆板的广播节目设 相似文献
4.
试析补语否定可能式的三种对举 总被引:3,自引:0,他引:3
沈清淮 《西南大学学报(社会科学版)》1998,(6)
补语的否定可能式“V不C”可以分别与表肯定的“V得C”、“能VC”、“VC”对举,这三种对举有不少相同的语法特点,但是,它们在句法功能、连用变化和语法意义上也存在着不小的差别 相似文献
5.
汪立荣 《广州大学学报(社会科学版)》2008,7(1):86-91
情感述语结构有感事做主语和刺激物做主语两种句法类型。这两种类型又各有几种结构形式,其英汉差异明显。文章通过运用对比的方法探讨这些差异,重点是感事做主语的句法类型在词汇复杂结构上表现出来的差异以及刺激物做主语的句法类型在致使义的隐和显上表现出来的差异。 相似文献
6.
朱喜芳 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(7)
在中文的语法教学中一般会对主谓宾定状补这些语法成分的划分进行讲授,而在绝大多数日语的语法教学中则不强调这些语法成分的划分,一般国内教材都主要强调主谓宾,定语比较简单也有所提及,但是状语和补语几乎不大提及。由于日语本身的特殊性,如何划分出补语和状语这确实是一个难点,有没有必要对两者进行区分,能不能严格区分开来,区分的难点在哪,本文将对此进行探讨。笔者通过详细了解当前所有涉及补语和状语的日本学者观点和国内日语学者研究及语法文献、语法教学教科书,试图分析补、状语划分难点,以找到一个统一的划分标准和全面且较为准确的定义,为国内日语语法教学中补语和状语这一难点打开一扇捷径之窗。 相似文献
7.
拜立民 《西北民族大学学报》1983,(4)
一个一般的汉语句子,就其结构成分的主次来说,主语和谓语是句子的基本成分若动词谓语后还带宾语,那么主语、谓语、宾语是句子的主干,定语、状语、补语则是枝叶。但是,句子成分的主次不等于句法教学内容的主次。从新疆少数民族学生学习汉语句子成分的难易程度和使用中发生错误的频率来看,宾语和补语难以掌握,容易用错。不过汉语的宾语大都可用维语的宾语来表示,学生常犯的语病主要是因受维语语序的影响而动宾倒置。而补语在口语中使用率高,加之维语中没有补语而用状语、谓语、助动词及动词变化等方式表示, 相似文献
8.
王梦友 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
在中学语文语法教学中,分析句子的成分教学占有相当重要的地位,而宾语和补语的区分是教学的难点之一,学生常常对“谓前为状谓后补”和“谓语之后带宾语”这两句“窍门口诀”疑惑不解。虽然他们懂得前者是针对谓语中心词和附加成份而言,后者是针对句子主干顺序来说,但在实际操作中和分辨时还是常常感到困难。为此,我特意在教学过程中把这两种成分进行了几方面的对比,收到了良好的教学效果。 其一,细推敲两种概念,从回答问题入手。 宾语是动词中心语的支配对象,补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份,根据这两个不同的概念,我们知道宾语是动词的连带成分,它与动词之间是被涉及与涉及的关系,回答的是“谁”或“什么”一类的问题;而补语是动词或形容词后边的连带成分,它与动词、形容词之间是补充和被补充,说明和被说明的关系,回答的“怎么样”的问题。例如:(1)他打球。(2)他打〈输〉了。例(1)中,“球”是“打”涉及的对象,回答“什么”的问题,所以是宾语:例(2)中“输”是补充说明“打”的结果,回答的是“怎么样”的问题,所以是补语。 从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。 相似文献
9.
“等于”作述语的句法结构的语义合成和提取 总被引:1,自引:0,他引:1
“等于”表示语言所表示数、量或客观事物之间的相等关系。从句法结构上看,“等于”作述语的句法结构都是主谓结构,但是用于不同语域中的“等于”作述语的句法结构的状语有差别,这表明:用于叙事语域中的“等于1”作述语的句法结构和用于科学语域中的“等于2”作述语的句法结构在认知层面和图式上有差别,“等于1”和“等于2”作述语的句法结构所表示的语义合成和语义提取也是不同的。 相似文献
10.
叶南 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2007,28(5):210-214
程度副词可以作状语也可以作补语,程度副词作状语是典型句法功能,作补语是非典型句法功能,两者具有不对称性。根据标记理论,程度副词作状语是无标记项,作补语是有标记项。有标记项可以是显性的,如程度补语必须有“得”或“了”作形式标记;也可以是隐藏的,如程度副词部分语义或功能消失。笔者用标记理论对程度副词作状语和补语的不对称性作了描写和解释。 相似文献
11.
张小峰 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2003,23(3):67-72
日常语言中的否定不单纯是一种逻辑现象,同时还是一种重要的语用现象。否定和语气是语言的两个重要范畴,本初步讨论了否定在不同语气类型中的功能变异及其对语气的影响。 相似文献
12.
蔡旭 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2007,28(6):127-130
事物形容词和动作形容词是形容词的两个小类。从语义和语法的关系入手,并结合谓词隐含理论,主要讨论两小类形容词在谓语和补语位置上的语义特征和语义指向问题。通过考察发现,无论作谓语还是补语,事物形容词的语义总是指向静态的人或事物;动作形容词的语义总是指向动作行为或与动作行为相关的事物。研究还发现"NP 动作形容词"和部分"NP1 述 补(动作形容词) NP2"格式中隐含了一个适配的谓词(群),隐含的谓词与NP存在某种层次上的述谓关系,动作形容词与隐含的谓词存在补充或修饰关系。 相似文献
13.
14.
15.
陈锦骍 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1985,(3)
1900年成立的英国工党,在第一次世界大战以前的英国政治舞台上,并不瞩目。然而,一次大战以后,却得到了长足的发展,并在第二次大战以前两度执政,取代自由党,进入了英国二大政党行列。对工党政府资产阶级之性质,学术界早有定论,但对工党得以壮大的因素及工党政府的特征,似乎尚无足够的阐述,本文仅就此作一粗浅探讨。一在第一次世界大战中,英国资本家获得了高达40亿英镑的利润,劳动人民的生活状况却急剧恶化。从1914年6月到1920年3月,生活费用上升了百分之七十六,但工人工资却常遭削减。1920年末爆发的战后世界经济危机更是雪上加霜,使得失 相似文献
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中文产品评论特征词与关联的情感词的分类是观点挖掘的重要研究内容之一。该文改进了英文依存关系语法,总结出5种常用的中文产品评论依存关系;利用最大熵模型进行训练,设计了基于依存关系的复合特征模板。实验证明,应用该复合模板进行特征-情感对的提取,系统的查全率和F-score相比于传统方法,分别提高到78.68%和75.36%。 相似文献
17.
汪兰 《广州大学学报(社会科学版)》2004,3(7):40-42
文章在分析"互相"这个词基本意义的基础上,从语义指向和语义特征两个方面探讨了"互相"类副词之前所联系的主体及其后所联系的谓词性词语的特征及其语义组合限制. 相似文献
18.
对JIT、Benchmarking和BPR现代管理述语实际含意和中文译法的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
华宏鸣 《上海理工大学学报(社会科学版)》2001,23(1):55-58
本文讨论JIT、Benchmarking和BPR的实际含意和中文的译法. 相似文献
19.
夏艳 《山西煤炭管理干部学院学报》2008,21(1):59-60
同样是述语的后置成分,汉英补语在句法结构和语义指向上存在很大的差别,然而两者在形式上并不都是不可或缺的。本文详细比较了汉英两种句法结构中补语能否删略的情况,分析它们的删略对语义的影响,以期对相关行业的英汉语教学和翻译提供参考。 相似文献
20.
毕连芳 《河北大学学报(哲学社会科学版)》2012,37(5):99-102
为了解决法官与律师之间的不良关系给司法界带来的一系列问题,民国司法部和司法行政部制定法规禁令,在法官与律师之间构建了一道“隔离带”,即对法官与律师在社会交往和职业流动方面做出限制和约束.这一举措包含着制止司法腐败、力图实现司法公正的用意,但由于受政治环境、经济状况的影响,加之法规禁令缺乏可操作性,这种隔离的办法并没有达到预期目的. 相似文献