初中语文语法知识教学亟待加强

我们知道,语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。换言之,语法就是语言表达的规则。试想一下,一个人如果连起码的语法知识都不了解,怎能熟练运用语言文字呢?当前,初中语文语法知识的教学只可淡化,不可淡出,已成为众多有识之士的共识。一、当前初中语文语法教学的现状和原因     

语法教学法在成人零基础英语教育中的适用分析——基于《新概念英语1》的教授

从教学经验出发,指出成人英语学习群体有着自身的特点,语法教学法帮助成人学生在有限的时间内最大限度地把握语言系统,减少语言运用的盲目性,提高成人学生准确运用语言的能力。     

初高中衔接阶段的英语词汇教学

流传这样一种说法,学英语是哭着进去,笑着出来。哭是因为语音和语法像两条拦路虎,横在英语初学者面前;笑是因为一旦消灭了这两只虎,也就是学习者一旦掌握了语音和基础的语法框架,剩下的就是词汇的大量积累。     

初中语文语法知识教学亟待加强

我们知道,语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律.换言之,语法就是语言表达的规则.试想一下,-个人如果连起码的语法知识都不了解,怎能熟练运用语言文字呢?当前,初中语文语法知识的教学只可淡化,不可淡出,已成为众多有识之士的共识.     

高中英语语法课设计趣味性初探

鉴于高中英语课堂类型中语法课中普遍存在的学习内容繁多枯燥，缺乏趣味性，学生接受率低下的情况，根据自身的观察和实践，在教学目标和过程的设计上，从背景引入、任务设计、教法学法、课后反思等方面做出一定的探索，以期在语法方面建立起真正的高效优质课堂。     

法律语言变异牲分新

语言的变异是20世纪60年代以来逐渐形成的一个新的语言学研究领域,现在已经发展成为社会语言学的一个核心内容。语言变异是以现有的词汇作为基本组成材料,在运用语言的过程中人们有意无意的对语言进行语法规则的偏离,并进行意义和组合方面的变异。Geoffery Leach（1969年）提出语言变异可以从八种形式上找到答案,包括语音变异,语法变异,词汇变异,语义变异,书写变异,方言变异,语域内变异,历史变异。语言变异表现在多个领域,近年来法律语言的变异越来越引起人们的重视。法律语言是一种特殊的语域,是特定社会群体,即法律人使用和掌控的一种专门技术语言如果对法律语言进行深入的研究,我们不难发现这其中有许多有意思的变异现象。本文重点介绍英汉法律语言变异的几种现象,导致语言变异的原因。     

普通话教学中对学生语音感的培养

普通话教学的关键在于语感的培养,语言专家们对此已经达成了共识.吕叔湘先生对"语感"的划分最为直观、简洁,语感包括:语义感、语法感和语音感.     

大学英语教学改革中的语言实验室功能研究

一、学习者中心的教改思路 回顾中国英语教学改革的发展,可以清晰地看到语言学理论对其深刻的影响.从行为语言学、结构语言学、转换生成语法到功能语言学,各种理论指导下的教学方法都有各自的特点,对中国英语教学曾起到过不可替代的作用.     

中学英语词汇教学探讨

词汇是构筑语言的材料,离开了词汇,语言就不复存在了.英语教学离不开词汇教学,因为词汇是英语语言的三要素(语音、语法和词汇)之一,英语教学若离开了词汇,就像建筑一座大厦,没有建筑材料,再好的地基和图纸也是空谈.对于学生来说语音、语法是有限的,在中学时期可以基本掌握.而浏汇却是无限的,是个持续学习的过程.词汇:的习得(无论足母语还是第二语言)是一一个终生的认知过程,没有人能掌握英语或汉语的全部词汇,习得足够多的词打:是语言问题的核心.面对浩如烟海的英语词汇,学生常常显得无所适从,若十记忆单词效率低,遗忘速度快.中学阶段所学词汇属于基本词汇,使用频率高,要让学生通过使用熟练掌握,为今后的词汇学习打好基础.因此,中学英语教学应该从一开始就高度重视词汇教学,教授学生一些学习词汇的有效方法,使学生理解英语单词的构成规律,并能使用有效的策略以不断扩大词汇量.     

基于法语语法学习方式进行分析

法语和汉语是两种完全不同的语言。中国人学习法语必须针对其特点下功夫。本文主要从法语的语音、词汇和语法等方面,分析了法语的特点,并剖析中国人学习法语的重点和难点并探究了学习法语的方法。     

当代流行歌曲歌词中的语法变异现象分析

流行歌曲的歌词有时可以不依赖语言这种约定俗成,甚至一方面遵守汉语言社团的普遍约定,一方面又十分轻视这种约定,在歌词语体的小范围里进行着局部的创新。本文对这些语法变异现象进行描写,总结歌词语法变异的特点。     

编译技术——SIMPLE语言的语法嗣导翻译程序的设计

近年来，信息技术的迅猛发展，对软件技术和软件工具的需求急剧增加，编译技术已大量应用于各种各样软件工具的研制和开发中。本课程设计从最初语言的定义开始，终结符号的说明，到验证词法分析器、语法分析器功能和语义分析功能的实现，为后续内容中间代码、目标代码的生成打下更为坚实的理论和实践基础。     

语序变化妙用趣谈简

语序，简单地说就是词在词组或句子里的先后顺序。一般来说，语序相对固定是汉语语法的特点之一，但也不是静止不变的；语序的变化妙用也是汉语言有别于其他民族语言的一种语法手段。     

大学英语语法学习浅谈

在传统的英语教学中,针对语法的教学占有很大的比重,然而进入大学阶段后,课堂上对语法的讲解涉及的却很少。于是,不断有英语学习者提出这样的问题:大学英语课堂上怎么不讲语法?大学阶段的英语语法应该怎么学习?笔者以为,大学阶段的英语语法学习应以自主学习为主,这种自学是在对英语课堂上所用教材学习的基础上的自学,在这个过程中有几个方面的问题是需要注意的。     

中等职业学校使用英语新教材语法教学的必要性及方法

本文根据中等职业学校学生的年龄、心理特点和《大纲》的要求,探讨了在使用新教材进行教学时,根据教材的特点进行语法教学的必要性,以及如何很好地运用归纳法进行系统的语法教学。     

浅谈艺术中职学校英语语法教学策略

本文通过对艺术中职学校英语语法教学现状的分析,客观地审视了英语语法教学在英语教学中的地位,阐述了语法教学的必要性,探讨了优化语法教学的一些有效策略.     

浅谈艺术中职学校英语语法教学策略

本文通过对艺术中职学校英语语法教学现状的分析,客观地审视了英语语法教学在英语教学中的地位,阐述了语法教学的必要性,探讨了优化语法教学的一些有效策略。     

中等职业学校使用英语新教材语法教学的必要性及方法

本文根据中等职业学校学生的年龄、心理特点和<大纲>的要求,探讨了在使用新教材进行教学时,根据教材的特点进行语法教学的必要性,以及如何很好地运用归纳法进行系统的语法教学.     

公文写作中应注意避免的语法错误

语法是词、短语、句子的构成方式,也就是人们通常所说的用词造句的规律。熟悉语法知识,有利于我们更好地从事语言实践活动。公文非常讲究语言的精确性,如果在公文中出现语法错误,不仅会使语意含糊不清,严重的还可能造成政治性错误。在公文写作中,要注意避免的语法错误主要有：     

新课程标准下如何看待语法教学

在新颁布的英语课程标准中明确指出了英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向.在课程改革的新形势下,淡化语法教学的呼声有日益高涨之势.因此,几乎全国各地英语教学都一改或放弃了"英语语法"教学模式.几乎所有的英语公开课或示范课,都没有了语法讲练.如何用辩证的观点去看待语法教学是我们英语教师必须面对的问题,对此,我有如下见解: