博思考试面向个人

日前,英国剑桥大学考试委员会、英国驻华使馆文化教育处和人事部人事考试中心在京共同举行新闻媒体见面会,正式宣布:6月12日将举行针对个人“提升职场竞争力”的博思职业英语考试。这意味着我国的职场人士今后可以通过这一考试获得国际认可的博思职业英语水平证明,提升职场竞争力。随着全球经济一体化进程的不断加快,作为国际通用的职业英语测试,博思考试已成为许多机关、企事业单位选人用人的基本工具。据不完全统计,在中国大陆地区已有六十多家全球知名企业把博思考试作为公司招聘、培训等环节的语言测试工具。国外的企业进驻中国,中国的…     

论大学英语水平统一测试的优越性

我国现行有两套考试系统用以测试大学英语水平:大学英语46、级考试(CET-4/6)用来衡量非英语专业学生的英语水平,而英语专业48、级(TEM-4/8)考试则用来测评英语专业学生的英语水平。依据Bachman和Palmer语言测试原则,为了保证语言测试的有效性,语言测试任务应该与语言应用任务相对应,这种对应是语言测试的出发点和目的。既然如此,对于非母语的中国大学生而言,就没有必要以英语专业或非英语专业的区分用不同的测试来区分他们的英语水平。从这一点出发,完全可以将现行测试非英语专业学生CET-4/6和测试英语专业学生的TEM-4/8合二为一。问卷调查分析也表明,实行全国大学英语统一测试比分成两套考试系统的英语测试更具优越性。     

君子“博”学,学而“思”之——透析“博思”考试

“Business Language Testing Service” 意为“剑桥职业外语考试”或“职业外语测试 服务”,它的英文缩写为“BULATS”,中文 简称“博思”。“博思”和“雅思”同为剑桥 大学考试委员会举办的考试,但是考试对象不 同。 “博思”旨在全面评估用人单位和企事业 单位员工、培训对象或应聘者的英语能力水 平。它不仅是今后上述人员从事职业工作的依 据凭证,同时也可作为包括企业语言培训在内 的一切英语培训效果的测试工具。自“博思” 推出以来,由于其“权威性”和“全面性”已 成为职场生涯英语的重要评估工具。     

BULATS——演绎英语测试新概念有望跻身“公务员考试”

名词解释: BULATS——Business Language Testing Service(剑桥职业外语水平测试)是一种与商务工作相关、快速且实用可信的语言测评服务。其特别为公司和机构而设,提供一系列与职业环境相关的语言能力标准测试,涵盖了听、说、读、写等方面的技能。目前,BULATS所提供的测试语种包括:英语(由剑桥大学考试委员会组织出卷)、法语、德语和西班牙语。测试题目由ALTE(欧洲语言测试协会)成员设计。     

“托业”≠“托福”

2002年11月11日,中国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心宣布:在我国正式引进作为全球职业英语能力测评首选标准的“托业”(TOEIC)考试,并主持“托业”考试业务在中国的开展。这标志着我国政府授权的权威考试机构首次承认来自海外的职业英语能力认证标准。但由于缩写和读音的相近,考生往往容易把“托业”考试和在我国实行已久的“托福”(TOEFL)考试相混淆。虽然这两种考试均由美国普林斯顿教育考试服务处(Educational Testing Service,简称ETS)开发和命题,但实际上,无论从考试性质、适用对象、考试内容和考试用途来看,这两种考试还是有很大的区别。     

学习雅思信息链接:

雅思的由来。雅思的英文简写是IELTS——指国际英语水平测试。它是由英国剑桥大学考试委员会澳大利亚教育国际开发署及英国文化委员会联合开发的一种英语语言能力考试。目的是为准备进入以英语为主导教学语言的大学和学院进修的学生或以英语为母语的国家移民人士测试英语水平而设。英国、澳大利亚新西兰、加拿大以及许多国家的众多院校均采用并认可这一语言测试系统。加拿大、澳大利亚、新西兰等国家移民局均将这种考试作为技术移民以及其他移民中衡量英语语言能力的惟一标准。     

对EPT(英语水平考试)的一点看法

一九八二年第四期《外语教学与研究》刊载了《英语水平考试》(The English Proficiency Test,简称EPT)及其大纲(征求意见稿),同时刊登了桂诗春教授对其性质、特点、用途寻有关问题所撰写的说明文章。上述所谓英语水平考试就是专为我国英语学习者设计的一种考试,其目的并非检查某一教学大纲的完成情况,而是测试应试者实际的英语水平。这一考试是在参考国外各种英语水平考试的基础上结合我国的实际情况和需要而设计的。它分第一试卷(Paper One)和第二试卷(Paper Two)两种。一般考生可参加第一试卷的考试;报考国外大学非英语专业     

中国语言测试之源与流

我国语言测试始于20世纪70年代后期的英语水平考试，桂诗春先生对中国语言测试做出了具有开创性的学术贡献。我国语言测试学者探索了一系列新理论、新技术与新方法，从测试内部问题入手，稳步提升语言测试的科学性。语言测试在理论层面的研究呈现出明显的跨学科特征，认知科学、教育测量学、心理学及隶属于应用语言学范畴的二语习得均为测试的研究与实践提供了思路。进入21世纪，学界开始转向对语言测试外部因素的关注。在深度融合教学与评价的过程中，未来学界需要继续探究如何提升语言测试的科学性、如何有效应用《中国英语能力等级量表》以及如何对考试的社会性予以关切。     

新托福变化详解

2005年9月,美国教育考试服务中心ETS在全球推出了一种全新的综合英语测试方法,即能够反映在一流大专院校教学和校园生活中对语言实际需求的新托福考试(NextGenerationTOEFL)。与现行托福相比,新托福考试在难度上有所增加,一个最引人注目的变化就是增加了口语测试,使之成为一个全面评测考生四项英语语言技能的考试。增加了“说”的考试内容。在新托福考试中,学生会被要求先读后听,然后根据题目要求口头回答。这就是新托福的核心:语言技能的融合测评而非独立的测评。这种语言技能融合的测试也同时出现在新托福写作考试部分。变化详解如下:…     

大学英语四级考试及其教法

大学英语四级考试及其教法孙庆文大学英语四级考试是我国自行设计的全国性、大规模的标准化考试，是全面考核学生知识和能力的综合性测试，它公正地测试出每位学生的大学英语水平。这就要求应试者要具有较强的综合运用语言的能力以及具备一定的应试技巧。从客观上看，四级...     

也谈对全国四级统考试题中多项选择题的思考

近些年来,多项选择题(multiple—choice test,简称MCT)在高等学校招生考试、研究生入学考试、英语水平考试(简称E.P.T.)、大学英语四级考试(简称C.E.T—4)等大规模国内的外语测试中占有相当大的比例,以至于当前很多大学生和部分英语教师对多项选择题考试与英语教学之间的关系产生了模糊认识,以为在这种类型的考试中取得了较好成绩,就拥有了实际的英语水平.比如,许多大学生在顺利通过四级统考以后就认为自己的英语水平行了,因而中断了英语学习.这种错误的认识已经给我们的大学英语教学带来了一些消极的影响,因为考试历来都是一个强有力的指挥棒,它直接影响着教与学双方的态度和方法,关系到教学质量的提高.作为一名大学英语教师,笔者想就四级统考中多项选择题所存在的一些问题谈谈自己的一点粗浅的看法.     

METS水平考试和PETS考试的比较和对接

以职业为导向,以考查考生医护英语实际应用能力和交际能力为目的的"全国医护英语水平考试(METS)"为全国护理专业在校生、毕业生和在职护理工作者提供专业英语水平的统一评价标准.通过METS考试是考生获得<全国医护英语综合等级证书>的必要条件之一,它和PETS考试有着本质的区别和必然的联系.     

BEC,商业界一枝独秀

剑桥商务英语证书(Cambridge Business EnglishCertificate,简称BEC)考试,是英国剑桥大学考试委员会(University of Cambridge Local ExaminationSyndicate,简称UCLES)和中国教育部考试中心联合主办的英语水平考试。它是根据英语为非母语国家的人员进行国际商务活动的需要而设计的,主要检测认定考生运用英语语言的能力。BEC是一个全球化的考试,在全球60多个国家举办,有全球统一的考试标准。该项考试在欧美许多国家被广泛承认,我国大多数外企、商社和涉外单位也认可,是招聘雇员优先录用的主要条件之一。BEC是就业领域中权威的英语能力证明。由于BEC考试机构——英国剑桥大学考试委员会考试的科学性、权威性,入世以来,BEC成为求学者和白领一族选读英语的热点,报名量日渐攀升。近日,记者采访了英国剑桥大学BEC/MSE考试华东地区口试考官组长、上海外国语大学英语学院陈汉生教授。     

提高语言能力掌握应试技巧──职业大学英语“四级达标”教学初探

提高语言能力掌握应试技巧──职业大学英语“四级达标”教学初探谢碧英大学英语的教学目的是培养学生的语言能力，全国四级达标考试主要也是考核学生运用语言的能力。职业大学较其它大学学生人学时英语基础差，加上在中学阶段适应并习惯于某种标准化考试题目类型，不少一...     

如何准备英语过级考试

如何准备英语过级考试赵其娟目前全国各地普遍采用英语过级考试来测试非英语专业学习者的英语水平，从一级到三级考试由各省自行组织，自己拟定试题，四级以上则由国家教委命题在各地设点通考。这类考试是目前测试非英语专业人员英语水平的最有效、最有说服力的考试。我省...     

IOCL 国际职业资格认证标准考试(商务类)

IOCL国际职业认证进入中国国际职业认证标准联合会(INT’L OCCUPATION CERTIFICATION STANDARD LEAGUE,简称IOCL)于2006年下半年开始在中国范围内进行IOCL国际职业资格认证标准考试的推广实施工作。由IOCL中国区管理中心(简称CMCIOCL)与人事部全国人才流动中心国家人才网、国际电气电子工程师协会(IEEE)及清华大学合作,在中国区建立了完整而系统的考试认证体系,并依据国际行业标准、结合中国国情和国内职业人才技术需求,制定了IOCL中国的人才考核测评系统。所有取得认证的专业人才均在国家人事部人才中心进行人才备案,并纳入国家专业人才库。     

证书大腕“匹特曼”空降上海滩

匹特曼(PITMAN)职业英语考试(English for Speakers of Other Languages,简称ESOL)是中国最新自欧洲引进的国际权威职业英语考证,主要检测认定考生的实际英语应用能力,其证书是国内外众多知名企业和名牌大学进行英语水平评估的重要依据。该证书颇具影响,英国女王的丈夫菲力     

大学英语口语考试反拨效应的调查研究

三位一体的大学英语整体教学模式,适应了新大纲提出的“要使学生能以英语为工具交流信息”的要求,在期末增设口语考试,其目的在于激发学生的英语学习积极性,增加语言实践机会,考核学生实际掌握、运用英语的能力。举行期末口语考试,但不单独开设口语课,以充分发挥口语考试对教学的反拨作用。问卷调查的数据表明:通过设立口语考试,学生学习英语的兴趣和信心增强了,他们认为口语考试的设立有助于提高英语水平。     

浅析英语新闻的用词特点

信息时代，新闻报道成为人们获取最新、最详尽信息的主要方式之一。随着中国与世界各国的交流日益增多，英语作为一种国际性语言在提供世界信息方面的作用越来越突出。因此，阅读英语新闻成为中国人提高英语水平，从而了解世界的一个重要手段。从词汇角度分析英语新闻的语言特色，有助于英语学习者更快、更好地理解英语新闻。     

高中英语阅读诊断测评的教学启示

诊断测评是新一代测试理论在语言测试领域的实践应用。采用3次阅读微技能诊断测试和阅读策略使用问卷调查,以某高中一年级11班为例,探析了阅读诊断测评在高中英语教学中的实验效果。研究发现：教学补救提高了多数学生的阅读微技能使用能力,但个别英语基础较差的学生未发现变化。为提升诊断测评的促学作用,笔者认为,应加强语言知识运用与阅读微技能诊断相结合;实施教学‘补救’与个性化引导相结合;同时充分利用网络资源,拓展高中生课外英语阅读,促进他们阅读策略使用技能和英语水平的有效提升。