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1.
由吉林师范大学党委书记兼邓小平理论研究所所长赵淑华等撰写的著作《邓小平理论体系新论》由吉林人民出版社于 2 0 0 3年 8月出版发行。该书以新颖的体例、创新的观点、独到的见解成为我国邓小平理论和“三个代表”重要思想研究的又一杰出力作。《邓小平理论体系新论》一书在我国理论界第一次将邓小平理论划分为“道路篇”、“经济篇”、“政治篇”、“文化篇”、“发展篇”五大部分 ,科学地划分并阐释了邓小平理论的内在逻辑体系和基本理论观点 ,其中将“三个代表”重要思想作为邓小平理论的发展篇提出 ,充分显示了“三个代表”重要思想和… 相似文献
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《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(4)
黄斌昌在《襄樊职业技术学院学报》2005年第2期发表《“三个代表”重要思想科学体系要件分析》一文,认为“三个代表”重要思想是一个完整的科学理论体系,它以马克思列宁主义科学世界观、方法论为指导思想,着重解决“什么是社会主义、怎样建设社会主义”和“建设什么样的党、怎样建设党”这两个关系全局的根本问题,“三个代表”重要思想符合社会实践的迫切需要,也经得起实践的检验。(徜摘)李海青等在《长江大学学报》2005年第2期撰文《和谐社会如何建构》一文指出,就当代中国而言,构建和谐社会,最为迫切的是在公民积极参与而形成良法的基础上… 相似文献
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郑艳凤 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2006,28(6):52-54
用科学的态度对待“三个代表”重要思想,是我们在理论上和实践上必须坚持的原则。科学对待“三个代表”重要思想,一方面要坚持全面的观点,认识到“三个代表”重要思想是一个既涵盖了多方面内容又有层次的科学体系;另一方面要坚持发展的观点,认识到“三个代表”重要思想发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,并且随着实践的发展而不断发展。 相似文献
4.
"三个代表"重要思想的哲学理论基础综论 总被引：2，自引：0，他引：2
郭长春 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2005,27(5):1-5
关于“三个代表”重要思想的哲学理论基础,本文拟从两个方面加以概括:一是每一个代表的哲学理论基础,二是“三个代表”重要思想作为一个科学体系的哲学理论基础。而在这种概括中,又尽可能包括“三个代表”重要思想的哲学理论创新的内容。 相似文献
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江泽民总书记在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话,全面阐述了“三个代表”重要思想的深刻内涵,这是新时代党的建设的纲领性文献。而贯穿“三个代表”重要思想的一个突出特点,就是它的实践性。理解和掌握“三个代表”的实践性特点,对于我们更好地实践“三个代表”具有十分重要的意义。“三个代表”重要思想是实践经验的科学总结“三个代表”重要思想是我们党80年光辉历程和基本经验的系统总结,是马克思主义与中国革命和建设实践相结合的毛泽东思想、邓小平理论的继承和创新,是适应国际国内形势发展要求和党面临的现实任务而得出的科学结论。它是我们党的立党之本、执政之基、力量之 相似文献
6.
王世谊 《盐城师范学院学报》2002,22(3):1-6
江泽民“三个代表”重要思想的历史形成与发展过程 ,其基本线索大致可以分成四个阶段。第一阶段 :2 0世纪 80年代末 ,是“三个代表”思想的萌芽阶段。第二个阶段 :2 0世纪 90年代 ,是“三个代表”思想初步形成阶段。第三阶段 :从 2 0 0 0年 2月到 2 0 0 1年 6月 ,是“三个代表”思想形成阶段。第四阶段 ,从 2 0 0 1年“七一”讲话至今 ,是“三个代表”思想进一步发展阶段。 相似文献
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由《中国社会科学》杂志、中山大学中文系、广州大学人文学院联合主办 ,广州大学人文学院承办的“传统文学与现代性”国际学术研讨会于 2 0 0 4年 9月 2 3日至 2 4日在广州大学举行 ,来自海内外的 80多位专家学者出席了会议。会议共收到论文 5 0余篇 ,与会专家围绕“传统文学与现代性”对“治学方法与学术范型转换”、“中国文学的历史现实与学术视野”等问题展开了热烈的讨论。现将主要观点综述如下 :本次会议的关键词是学术研究的“现代性” ,专家们就此各抒己见 ,结合自己的研究经验、研究领域给予“现代性”以不同的诠释。这些理解可分… 相似文献
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盛鹏飞 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2005,7(4):4-6,78
提高实践“三个代表”重要思想的自觉性,必须消除思想认识误区。“三个代表”重要思想不只是“三句话”,而是具有丰富内涵的科学体系;不是邓小平理论的简单重复,而是一脉相承而又与时俱进的关系;不仅是指导党的建设的伟大纲领,同时也是国家全部工作的根本指针。 相似文献
9.
贯彻“三个代表”重要思想,离不开对它的科学理解。“三个代表”重要思想是一个完整的理论体系,是中国共产党治党治国的根本指导思想,是统领全国一切工作的强大理论武器;“三个代表”重要思想在理论内容、思维方式、判断标准、思想路线等方面,为中国化的马克思主义增添了新内容;“三个代表”重要思想要在新的实践中发展前进。 相似文献
10.
关于“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想”整体性教学的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
张若甲 《石家庄铁道学院学报(社会科学版)》2008,2(3):89-92
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为马克思主义中国化的具体理论成果是一个完整的科学体系，正确认识和理解其整体性，探讨毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想整体性教学的基本问题是当前思想政治教育研究的重要内容。 相似文献
11.
宋洵 《成都理工大学学报(社会科学版)》2003,11(3):78-81
“三个代表”重要思想已经形成了一个新的科学理论体系 ,它是新世纪马克思主义理论的发展。高校在推进“三个代表”“三进”工作的纵深发展中 ,教材建设是基础 ,进课堂是关键 ,通过教授大学生系统掌握“三个代表”重要思想的基本理论 ,培养大学生运用“三个代表”重要思想分析问题、解决问题的能力 ,进头脑是最终目标。 相似文献
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苏萱礼 《扬州大学学报(人文社会科学版)》2003,7(4):14-15
7月7日至8日,中共江苏省委宣传部、省委党校、省教育厅、省社科联、省社科院在南京联合召开学习贯彻“三个代表”重要思想理论研讨会暨江苏省“三个代表”重要思想研究会成立大会,来自全省各地的150多名论文作者和会员代表参加了大会。这次会议既是一次十六大以来江苏理论界学习、研究和宣传“三个代表”重要思想主要理论成果的集中展示,又是一次深入学习贯彻胡锦涛同志“七一”重要讲话精神、更好地兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的工作部署和动员。大家通过学习、研讨,深化了对“三个代表”重要思想科学理论体系的理解,深化… 相似文献
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张延利 《南通工学院学报(社会科学版)》2003,19(4):5-8
江泽民同志关于“三个代表”的重要论述作为一个科学体系，内容相当丰富。我们应充分认识“三个代表”重要思想对高校团的建设的指导意义，坚决贯彻落实“三个代表”思想，切实加强团的思想建设、组织建设和制度建设，并按照“三个代表”的要求，全面创新高校团的工作。 相似文献
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金永健 《扬州大学学报(人文社会科学版)》2000,(5)
20 0 0年 4月 3日至 5日 ,扬州大学人文学院主办了“海峡两岸清代扬州学派学术研讨会”。来自北京、上海、江苏、台湾地区部分高校和科研单位的 4 5位专家学者参加了会议。中国人民大学戴逸教授、北京大学孙钦善教授因故未能与会 ,给会议发来贺信。戴逸教授向会议提交了论文。会议共收到论文 4 0余篇。会议期间 ,海峡两岸学人围绕清代扬州学派的学术定位、扬学名家的学术成就等问题畅谈研究心得 ,广泛交换意见 ,在许多方面拓展了对清代扬学的认识。清代扬州地区学术名家人数众多。“扬州学派”的提法由来已久 ,但是学术界也不断有人提出质疑… 相似文献
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“三个代表”重要思想是一个科学的理论体系。它表现为以“三个代表”的基本理念为核心,以一系列相互联系的重要理论观点为内容,第一次比较系统地形成了新时期“建好党、执好政”的理论体系。其理论主题、理论内涵、理论精神、理论作用浑然一体,彰显了“三个代表”重要思想作为一个完整的理论体系对马克思列宁主义,毛泽东思想、邓小平理论的重大发展。 相似文献
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辛治洋 《西南大学学报(社会科学版)》2002,28(1)
值“伟大的人民教育家”陶行知先生诞辰 110周年之际 ,“全国陶行知教育思想与当代教育改革学术研讨会”于2 0 0 1年 10月 2 8日至 31日在桂香满园的重庆西南师范大学召开。会议由中国陶行知研究会、重庆市陶行知研究会和西南师范大学联合发起举办。来自全国 12个省市各级各类学校和陶研会的 110多名代表出席了会议 ,大会收到论文 70余篇。与会者从理论与实践、历史与现实相结合的角度 ,紧密围绕着“陶行知教育思想与当代教育改革”这个主题 ,展开了内容广泛的交流和讨论。中国陶行知研究会常务副会长韩邦彦先生、中陶会副会长梅汝莉教授、… 相似文献
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《西北大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4)
我校将举办多项学术活动纪念邓小平同志诞辰 1 0 0周年 2 0 0 4年 8月 2 2日 ,是邓小平同志诞辰 10 0周年纪念日。为了使全校师生更加深入地了解邓小平理论的丰富内容和邓小平同志的丰功伟绩 ,更加充分地认识高举邓小平理论的伟大旗帜、全面贯彻“三个代表”重要思想的深远意义 ,不断推进对邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习、宣传和研究 ,我校举办一系列纪念活动 ,其中重要的学术活动有 :6月底举行了纪念邓小平同志诞辰 10 0周年大型理论研讨会。研究会收到论文 10 0多篇 ,不少著名教授、学者和从事邓小平理论教学、研究工作的专… 相似文献
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曹爱琴 《长安大学学报(社会科学版)》2003,5(1):32-36
在党的十六大报告中 ,江泽民同志明确提出了“发展是党执政兴国的第一要务”的思想 ,这一新的论断既是我们党对执政规律的深刻揭示 ,也是对党在新时期根本任务的高度概括 ,是“三个代表”重要思想科学体系中的一个带有根本性和全局性的科学命题 ,标志着我们党执政意识、“三个代表”意识的进一步深化。主要对这一思想产生的社会历史条件、科学内涵和重要意义等方面作了初略探讨 相似文献
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高立勋 《西北大学学报(哲学社会科学版)》2001,(4)
由西北大学主办的第六届全国地方综合大学图书馆馆长会议 10月 16～ 19日在西北大学召开。云南大学、浙江大学、苏州大学、新疆大学、安徽大学、汕头大学、辽宁大学、广西大学和西北大学 9所“2 11工程”重点建设大学及其他地方综合大学共 3 0余所高校的图书馆馆长参加了会议并提交学术论文 2 6篇 ,其中有 13篇论文获得一等奖。本次会议主要围绕“西部大开发战略与东西部图书馆交流与协作”为主题进行讨论。西安交通大学图书馆馆长、博士生导师周敬恩教授在开幕式上作了“关于图书馆发展的思考”的专题报告 ,重点论述了“大学图书馆的使命、… 相似文献
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《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(5)
全国高等师范院校现代汉语教学研究会第十届学术研讨会隆重召开全国高等师范院校现代汉语教学研究会第十届学术研讨会 ,于 2 0 0 4年 8月 11日至 15日在世界闻名的“红山文化”发祥地———赤峰市召开。会议由赤峰学院承办。来自全国 2 0个省区市 4 5所高校的6 5位专家学者与会。大会收到论文 4 8篇 ,交流专著 5部。与会代表围绕“2 1世纪现代汉语教学、教材改革研究” ,“现代汉语研究的新视角、新理论”和“语言学的宏观和微观研究”三个课题进行了广泛、深入、热烈的研讨。研讨会于 11日上午 9时在赤峰学院学术报告厅举行了隆重的开幕式… 相似文献