我国教育经费投入的实证分析

发展教育必须投入一定的资金。教育经费投入是教育事业发展的必要前提,也是提高教育质量的物质保证。但是,教育投入水平除了反映人们对教育功能的认识程度外,同时还受国民经济发展水平及财政收支状况等因素的制约,它们之间表现出很强的相关关系。本文将利用有关统计资料,对我国教育经费投入及发展状况,教育经费投入与国民生产总值（GNP）的对比关系等进行实证分析。一、我国教育经费投入及发展状况1．教育经费投入自1978年以来有了大幅增长。1995年与1978年相比,国家教育经费支出增长14．9倍,年平均增长17．67％,预算内教育经费…     

我国教育发展水平的地区比较研究

本文选择了各级各类反映教育发展的水平指标:如入学、升学水平、教育结构、教学条件、教育投入、受教育水平,及教育发展的完整性等35个,采用水平计分与排序相结合的综合评价方法,对1987和1988年我国各地区教育发展水平进行了测评。 研究结果表明:目前我国教育发展水平明显偏低,1988年教育发展水平提高程度偏缓,地区间教育发展水平差距偏大,教育发展的均衡性和协调性较差。 1988年各地区(海南暂缺)教育水平排序和得分情况如表1:     

我国的教育投入

为保证“科教兴国”战略的实施，教育事业的优先发展受到极大的关注。20世纪90年代以来，我国教育投入一直保持着较高的增长水平。1991年至1999年，全国教育经费总投入为17117.4亿元，年均增长20%。其中1996～1999年年均投入2773亿元，为“八五”期间年均投入1205亿元的2.3倍。为解决教育经费长期投入不足的问题，90年代国家财政性教育经费的年均增长速度高于财政收入的年均增长速度。1991～1999年，国家财政性教育投入共计为12654.5亿元，年均增长17.8%; 其中预算内投入为9506.2亿元，年均增长18.7%，均高于财政年均增长17.5%的水平。在我…     

基于Malmquist生产率指数方法的教育投入绩效测度

教育投入是保证科技水平稳步提高、经济持续增长的必要物质条件。文章使用Malmquist生产率指数方法测度了我国各类教育投入的绩效水平,并对其进行实证研究,得到结论：第一,我国各级教育的Malmquist生产率指数呈现出发散的动态特征;第二,专用设备对各级教育生产率的作用最大;第三,各级教育水平下专任教师的整体质量不高,降低了各级教育水平的生产率。     

增加公共教育投入 拓宽居民消费领域

一、公共教育支出与经济增长及工资回报的影响 1、公共教育支出的概念及现状教育投入占GDP的比重是衡量一国教育投入水平的重要指标之一，研究表明当人均GDP达到800—1000美元时，公共教育经费占GDP的比重下限4．07％-4．25％。我国人均GDP1998年已经超过了800美元，     

财政政策对人力资本增长的障碍分析

一、财政教育投入力度不够 在绝大多数国家,政府对教育的投入都是筹措教育经费的最主要来源.财政教育投入直接影响到一国教育事业的发展速度和发展规模.世界各国教育发展的经验表明,财政投入数量小,教育的发展,尤其是较高层次教育事业的发展规模和速度就会放慢.从教育投入与教育质量的关系来看,尽管影响教育质量的因素很多,但都跟投资多少有关.一般而言,教育投入与教育质量水平呈正相关关系.因此,财政教育投入规模对一国人力资本的积累有重要作用.     

用回归模型预测教育方面的财政投入

我国自改革开放以来对教育工作非常重视，在教育方面的财政投入也逐年增长，特别是制定《中国教育改革和发展纲要》，提出科教兴国战略之后，对教育更加重视，财政投入额的增加更为明显，投入幅度超出了自然增长的趋势。本文研究分析有政策干预情况下的内蒙古教育财政投入...     

我国城乡统筹、普惠金融水平及其相关性测度

文章通过因子分析法表明,我国2000-2013年农村普惠金融发展水平及城乡统筹度均有较大幅度提高;纳入教育水平、财政支出及产业结构作为控制变量,采用格兰杰因果检验和协整回归进行实证研究表明:我国农村普惠金融发展对城乡统筹提升有直接的正向关系;人力资源投入不均导致教育支出未有效促进城乡统筹的发展;产业结构升级主要针对非农产业而忽视了农村产业调整,对城乡统筹的促进作用不明显.为此必须处理好普惠金融制度创新、人力资源均衡配置及农村产业结构同步优化调整的协同关系,促进城乡统筹发展.     

中外教育事业发展比较统计分析

正中外教育事业发展比较研究的目的在于弄清楚我国教育事业发展的总体和主要方面在世界上的位置,为有关教育事业发展决策提供依据。与国外不同对象比较,分析我国教育发展的基础与条件、规模、投入、速度、质量等诸方面优势或差距,知己知彼方能制定合理的政策措施,方     

对我国财政性教育投入的分析与思考

一、我国财政教育投入的现状及原因分析　　 (一 )财政性教育投入的总量分析教育作为人力资本投资的重要形式之一 ,其发展状况直接决定了一国国民素质的高低和经济发展的潜力。自改革开放以来 ,我国在增加教育经费投入和加强经费管理方面取得了很大的成效。据介绍 ,2 0 0 2年 ,全国教育投入总量达 5 480亿元 ,比 2 0 0 1年增长 1 8 2 % ,比 1 997年增长 1 1 6 4% ,1 997年至 2 0 0 2年教育投入平均每年增幅达1 6 7%。各级财政预算内教育投入快速增长 ,2 0 0 2年各级财政预算内教育拨款总数达 3 1 1 4亿元 ,比 2 0 0 1年的 2 5 82亿元增加 5 …     

我国教育投入对经济增长影响的动态关系研究

本文运用非参数回归模型实证分析了我国教育投入和经济增长的动态关系。结果表明,我国教育投入对经济增长的弹性系数在不同时期有显著的差异;与国际相比,我国教育投入对经济增长的弹性系数还相对较小;我国教育投入对经济增长的弹性系数受我国经济系统"结构性变化"的影响较大。     

中国的知识追赶策略

一、中国与发达国家的知识差距 中国与发达国家在知识和信息方面存在的巨大差距，主要表现在教育的巨大差距以及由此而致的科技创新能力、知识与信息交流能力的差距上。 １．教育的差距 中国教育水平成为制约中国经济长期发展的“瓶颈”。 １９９２年世界银行对１２０个国家的国情分析报告指出，中国人口文化素质低于世界平均水准，原因是教育投入不足。当时发达国家的教育投入占ＧＤＰ的５．７％～６％，中等发达国家的比例是４．４％，发展中国家的比例是３．６％，贫困国家的比例是２．６％，中国的比例仅为２．５％，与专家估计的知识经…     

CEO特征与企业研发投入关系的实证研究

CEO作为企业投资决策的核心制定者,其自身特征无疑会对企业的研发活动产生重要影响。利用世界银行2005年对中国120个城市12 065家企业的调研数据,分析了CEO受教育水平、CEO任期、CEO自主权等三个因素对企业研发投入水平的影响,在控制了企业特征、行业等因素后,实证结果发现:(1)CEO受教育水平与企业研发投入水平显著正相关,即教育程度高的CEO更加重视研发活动;(2)CEO任期同企业研发投入水平显著正相关,即较长的任期有助于CEO着眼于长远目标,进而加大研发投入;(3)CEO自主权也同企业研发投入水平显著正相关,说明较高的CEO自主权有利于CEO通过努力实现自身人力资本价值,从而激励其加大研发的投入。     

对区市基础教育发展之管见

基础教育，作为造就人才和提高素质的奠基工程，在我国面向二十一世纪的教育改革中占有重要地位。当前，我国正处在体制深刻转换、结构深刻调整、社会深刻变革的历史时期，还处在社会主义初级阶段。在这样一个时期，我国教育事业的发展面临着严峻的挑战，其基本矛盾是现代化建设事业和人民群众对于优质教育的强烈需求和优质教育资源供给严重不足的矛盾。一方面，现代化建设的快速发展对人才资源开发有着强烈的需求，同时，随着物质生活水平的不断提高，对多样化、高质量教育的需求日趋旺盛．让了女有学上、有好学上，成为人民群众最大的愿望；另一方面，我国教育的总体发展水平仍然较低，教育资源尤其是优质教育资源短缺。应该看到，当前教育的困难和问题都是前进和发展中的困难，我们要正视困难和问题，并通过改革和发展的办法积极予以解决。根据本人对青岛市市北区基础教育多年来的统计分析，谈一下自己的看法。     

区域城市化效率与教育发展水平：理论分析与实证检验

文章首先对城市化效率和教育发展水平的内在关系进行理论分析;然后构建城市化效率与教育发展水平的综合评价指标体系,以我国30个省份2008—2019年的面板数据为基础,一方面采用全局参比法、非期望产出的DEA-SBM模型对我国不同区域的城市化效率进行综合评价,另一方面采用熵权法对不同区域的科技创新水平进行综合评价;最后,采用耦合协调度模型对城市化效率和教育发展水平的耦合协调水平进行综合评价。研究发现：（1）2008—2019年我国不同区域的城市化效率和教育发展水平呈现不断上升的态势,但是教育发展水平的上升速度快于城市化效率。（2）城市化效率和教育发展水平呈现阶梯状分布,从东部沿海向西部内陆递减。（3）2008年我国的城市化效率和教育发展水平处于轻度失调和中度失调状态,但是经过12年的发展,在2019年我国城市化效率与教育发展水平达到了勉强协调和初步协调状态。     

我国农业区域经济发展的空间计量分析

文章利用空间计量的方法,对1985～2008年我国31个省区农业经济发展区域格局及其空间动态演变趋势进行了分析和研究。研究结果表明,我国省际农业生产效率存在显著的、非随机性的空间自相关和空间异质性,农业发展水平不均衡性逐渐加剧,呈现出空间集聚现象;农业从业人员投入、化肥投入等投入要素对农业生产效率的空间影响作用巨大,而土地、农机投入等的空间作用仍不明显。     

R&D经费投入、创新动机与科技成果转化政策实施效果

科技成果转化是打通科研成果、助推创新驱动发展的关键环节，并深刻影响创新驱动发展的质量和水平。文章通过构建计量模型，运用我国省级面板数据对R&D经费投入、创新动机与科技成果转化政策实施效果之间的作用机制以及区域异质性进行实证研究。结果表明：R&D经费投入可以改善科技成果转化政策实施效果，且这一激励作用呈现显著的区域异质性特征；受到不同创新动机影响，R&D经费投入促进科技成果转化政策实施效果过程中，实质性创新和策略性创新同时发挥具有正向影响的中介效应，且实质性创新的中介效应强于策略性创新。     

中国经济增长与教育投入

本文运用计量经济学中Granger Causality因果关系检验法和回归分析法对中国经济增长与教育投入之间的关系进行了实证研究.结果表明中国经济增长与教育投入之间存在着明显的双向因果关系;1952-2002年间,教育投入对我国经济增长的贡献率约为24.23%,表明教育投入在一定程度上促进了我国经济的增长.     

人口老龄化、公共政策与经济增长

人口老龄化是今后较长一段时间中国的基本国情,如何应对人口老龄化是社会各界关注的一大焦点。文章通过构建一个三期的世代交叠（OLG）模型,分析了人口老龄化、养老金保障和公共教育投入对经济增长的影响。通过分析人口老龄化条件下代表性行为人的储蓄和教育投资决策以及经济增长率发现：科学技术水平与经济增长率没有明确的相关性;现收现付制养老金保障水平的提升对个人教育投入有促进作用,但是会使社会总储蓄减少,相当于生产中物质资本的投入也会减少,不利于扩大再生产,即现收现付制养老金对经济增长有抑制作用;公共教育投入水平的提高可以替代部分个人教育投入,降低养老金保障,提高个人储蓄,进而有效推动经济增长。     

长江经济带发展战略的影响效应及作用机制的异质性分析

文章基于2007—2019年我国26个省份的面板数据，运用双重差分法，通过构建双向固定效应模型研究长江经济带发展战略对长江经济带经济高质量发展的影响，并剖析其影响的区域差异性和作用机制异质性。研究发现：长江经济带发展战略整体上显著促进了长江经济带经济高质量发展，作用效应为4.8%，并通过了稳健性检验；分区域来看，其对长江经济带中下游地区经济高质量发展产生了显著的促进作用，且对中游地区的促进作用大于下游地区，而对于上游地区的促进作用并不显著；分区域作用机制研究结果表明，其主要通过科技创新、出口开放程度、资源禀赋、产业结构及教育投入对经济高质量发展产生显著影响，其中，科技创新对各区域均起到促进作用，但出口开放程度、资源禀赋、产业结构及教育投入对各区域产生了差异化影响，从而导致战略的作用机制具有异质性。