"计算机文化基础"课程的教学改革研究

文章通过对新生计算机基础知识的摸底调查结果,结合社会的需求,对计算机文化基础课程从教学内容、教学方法、资源库建设等方面进行了比较全面的分析研究,提出了今后改革的思路与措施.     

"计算机文化基础"课程教学改革初探

文章详细描述了近年来对"计算机文化基础"课所做的一系列教学研究和教学改革的主要内容,针对计算机文化基础课在素质教育中的特点形成了一套独特的教学方法,并取得了良好的教学效果.     

计算机基础教学中的问题与改革

结合国内高校实际,从分层次教学、更新教育内容、教学手段改革和加强实践教学等方面对计算机基础教学改革进行讨论,并提出改革对策.     

对"计算机文化基础"课教学改革的思考

文章简单介绍了清华大学"计算机文化基础"课的教学模式,在此基础上对在多媒体教学环境中进行"计算机文化基础"课教学的一些问题进行了探讨.     

新形势下"计算机文化基础"课程的教学改革与实践

随着计算机技术的高速发展和广泛应用,社会对当代大学生的信息素养和能力有了更高的要求."计算机文化基础"教学团队从教学内容、教学模式、考核方式上对"计算机文化基础"课程进行了一系列的改革.文章分析了此次教学改革的原因,阐述了教学改革所采取的措施,总结了改革的经验教训,提出了进一步深化改革的建议.     

"计算机文化基础"课程分级教学的实施与探讨

文章对大学"计算机文化基础"课程的教学做了深入的研究和调查,阐述了采用分级教学的意义,提出应当把学生分成A、B、C三个级别,并重点研究了对三类不同的学生应采用不同的教学方法和内容,提出了具体的实施方案.     

高职高专计算机文化基础课堂教学改革初探

目前 ,大多数高职高专院校的计算机文化基础课程都被列为校级重点课程。在该课程课堂教学课时不断减少的情况下 ,建议通过利用多媒体对课堂教学进行优化 ,发挥教师在课堂上的主导作用 ,提高教师的讲授技巧 ,培养学生的学习能力 ,实现该课程课堂教学的优化。     

高校计算机基础教学的改革与探索

随着计算机应用技术的迅速发展，大学计算机基础教学出现了一些问题。提出了针对存在的问题进行课程教学改革的思路，认为应以教师为主体，学生为主导，对计算机教学引导方面进行分析研究、探索教学方法，努力提高教学质量，培养出适应社会需要的计算机应用型人才。     

高职院校计算机文化基础课程改革的思考

《计算机文化基础》是高职院校新生入校后的第一门计算机课程,对后续的学习起着重要作用,但目前这门课程的开设普遍存在着较大的盲目性。针对高职院校计算机文化基础课程的特殊性,从教学模式、教学方法、教学手段、教学过程、师资队伍建设等多方面提出了改革的基本思想和基本方案,旨在提高高等院校计算机基础课程的教学质量。     

计算机文化基础课程在高等教育中的影响

为探索高等教育中的课程设置如何更好地适应21世纪人才发展的要求,文章结合近年来教学的经验体会,从学生、教师、学校三方面分析了计算机文化基础课程在当前高等教育中的作用与影响.     

计算机文化基础教学改革初探

随着计算机及应用技术的迅猛发展,使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分。计算机文化基础课是高等学校非计算机专业学生的计算机基础课程。文章主要介绍计算机文化基础课程教学内容、教学方法和教学手段的改革方向,以适应社会发展的需要。     

计算机应用基础的教学改革

本文叙述了近年来《计算机应用基础》课程教学的改革过程。通过总结肯定已取得的成绩 ,同时找出仍存在的不足 ,努力改进 ,希望将今后的工作做得更好。     

计算机文化基础实验课网络教学的实证研究

针对传统的计算机文化基础实验教学存在着教学模式单一,师生、生生之间的互动交流少,学生的积极性不高,课时量不足等问题,在分析计算机文化基础实验教学研究现状的基础上,研究利用天空教室来开展计算机文化基础实验课网络教学,开展了教学实验。研究结果表明,利用网络平台开展计算机文化基础实验课教学,具有传统教学无法比拟的优势,利用此网络平台开展计算机文化基础实验教学,有助于提高大学生的计算机操作技能和信息素养。     

马克思主义理论课教学改革研究

马克思主义理论课是我国高等院校必修的政治理论课之一,但是,目前由于社会主义现代化建设过程中新问题、新矛盾不断涌现,不少学生对马克思主义理论课中理论思想方面的兴趣相对降低,一味追求实用,割裂了理论与实践的关系。所以,只有梳理好存在的各种矛盾,才能使马克思主义理论课发挥其应有作用。     

"机械设计基础"实验教学改革探讨

文章结合"机械设计基础"课程在机械类专业教学中的地位及课程的任务,对"机械设计基础"实验教学的教学内容、教学方法及教学手段改革进行了初步的探讨。     

试论平面设计基础课程教学改革的必要性

在现代平面设计教育中,设计基础课的训练是培养学生的设计感觉和设计能力,同时设计基础也是衔接专业设计课程的纽带,是设计教育的基础。就设计教育的实质而言,并不纯粹是设计知识、技术与生产工艺知识的传授,更重要的是培养和激发学生的创造能力。因此对于平面设计基础教学而言,需要符合本土化教学的时代要求。本文通过对平面设计中基础课程教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等进行梳理和解析,提出对教学观念及教学方法的改进措施,期望借此促进平面设计基础教学改革,推动平面设计教学的良性的可持续性方向发展,为平面设计专业培养更多专业人才。