物流专业理实一体化教学的实践与探索

理实一体化教学作为一种新的教学方法,其实践方式一直在不断地摸索当中。本文在阐述理实一体化定义、分析理论依据的基础上,对实现理实一体化教学的条件、流程和教学方法进行了分析,并通过笔者所在学校智慧课堂模式下理实一体化实践为案例,提出了在实行理实一体化教学时要注意的事项。     

中职电气运行与控制专业的“理实一体化”教学模式

目前,中等职业学校的教学工作一般是以学科为中心展开,突出课程的科学性、系统性和完整性。在专业课程教学实践上,将理论教学和实践教学分开进行,实行单科单进、分科教学、分期实训、单科考核,专业课程全部实施结束后,再进行综合性设计或实践。在教学组织形式上,实行集体统一授课、实训实习、命题考试,并且理论教师和实践指导教师各司其职,互不涉及。     

成本会计课程理实一体化教学的探索

理实一体化教学法是一种适合职业教育要求的先进教学方法,体现了＂教、学、做合一＂的职教思想。本文针对目前成本会计课堂教学现状,探讨理实一体化教学模式如何有效地运用于成本会计课堂教学中,以提高学生实践操作能力,为将来的工作打好基础。     

机电技术应用专业理实一体化有效教学之我见

机电专业的传统教学是先集中上理论课,然后再集中实训,理论与实践完全脱节,使学生理论课的学习很抽象、枯燥,学不下去,也不能把学到的理论知识运用到实习操作中去。理实一体化教学即可解决这一现状,它把理论教学与实习教学有机融合在一起,更增强了学生的动手操作能力,更适应社会的需求。     

平面连杆机构的理实一体化教学

机械基础是一门理论性非常强的专业基础课程。在教学中利用理实一体的教学模式,能够充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,并使教学重点得以突出,难点得以突破,教学效果显著。笔者以平面连杆机构为例,谈谈如何运用理实一体教学模式进行教学。     

《精车多头蜗杆》理实一体化教学实践初探

国家职业技能标准在对高级车工的技能要求中规定：能车削双线以上蜗杆,能用三针、齿厚游标卡尺测量蜗杆。多头蜗杆的车削历来是《车工工艺学》教学的重点,而且是难点;蜗杆车削的技术价值主要体现在精车上,那么,如何使学生在有限的教学时间内具备正确的思维方式、熟练的掌握操作技能？如何提高教学成果,达到教学目的呢？笔者通过自身的教学实践,探索出一套全新的一体化教学模式,取得了很好的教学效果。     

学前教育专业理实一体化教学研究

在我国学前教育专业教学改革的背景下,结合理论教学目标与内容、实践教学条件与管理、各项教学考核评价等方面建构与人才培养目标相适应的新教学体系,以学前教育学生技能为核心、与理论教学体系相辅相成的理实一体化教学体系,是培养学前教育专业专科层次应用型专门人才的重要途径.     

技校制冷专业课程一体化教学的探索与实践

一、技校制冷课程特点及传统教学存在的问题制冷设备原理与技能训练课程是技校电工电子专业的一门核心专业课程,课程包含电工基础、电子电路、机械基础、钳工工艺、焊工工艺等相关知识内容,属于综合一     

工学结合“理实一体化”课程改革的实践与研究

随着目前社会对中职学校人才需求的深刻变化,各中职学校各类专业的发展及专业内涵建设已经到了最为关键的时期。如何提高中职学生的实际操作能力,实现"零距离"就业以适应社会的变化是当前中职教育必须解决的重大问题。     

“一体化”教学模式的有益实践与探索

<正>近年来各技工院校招生规模不断扩大,开设专业增多,出现师资力量不足,专业课教师结构比例失调、知识结构单一、教学结构与课程安排不合理等现象,严重地影响了教学质量的提高及学校的发展。要培养出大批     

在机械加工专业开展理实一体化教学的实践探索

本文根据笔者所在学院多年一体化教学的实践,探讨了机械加工专业开展理实一体化教学的重要性,分析了机械加工专业教学过程中遇到的问题,并对理实一体化教学模式的运用实践进行了探索.     

浅谈汽修专业的理实一体化教学

作为职业教育的一种教学模式,理实一体化教学必须做到与时俱进、不断充实、不断完善.汽修专业理实一体化教学要得到完善和提高,必须具有明确的教学目标、掌握实用技术的双师型教师以及统一的教学规程,也只有这样才能培养出更多更高水平的实用型技术人才.本文通过对理实一体化教学过程中各个实施环节的梳理和分析,力图总结出更好的教学思路和方法,以期对各位理实一体化教师有所启发和帮助.     

新课改背景下电类专业理实一体化教学实践与探索

电子电器应用与维修专业是学校创办最早、实力最强的老牌骨干专业.近年来,随着电子电器产业转型升级步伐的加快,专业课改革、选择性课改等课程改革的推进,电子电器应用与维修专业面临着突破创新和升格发展.本文介绍了浙江省云和中等职业技术学校以浙江省选择性课改为契机,积极进行电类专业理实一体化教学实践与探索及取得的明显成效.     

车工理实一体化教学探讨

本文阐述了实施车工“理实一体化”教学的意义、车工专业“理实一体化”教学的教学思路、车工专业“理实一体化”教学的具体实施路径。“理实一体化”教学是依据培养目标,结合专业特点,针对学生实际情况,融理论与实践于一体,加大直观教学力度,从感性认识入手,提高学生的认知能力和实践能力的教学方法。中职院校的学生本身综合素质偏低,文化基础薄弱。这种教学方法可使学生在生动有趣的学习氛围中学到知识和技能。技能训练不再是低层次的简单操作,理论教学不再枯燥乏味。理论指导实践,实践又巩固了理论,二者相辅相成,事半功倍。     

深入推进技工院校理实一体化教学

理实一体化教学是一项探索性和实践性很强的工作,也是技工学校教学改革的重点和方向。探索、总结、完善和发展理实一体化教学,是当务之急。学校必须根据实际情况,逐步推行,做到理论知识与实践操作有机结合,培     

提高职校理实一体化教学有效性的对策研究

一、理实一体化教学的内涵理实一体化教学是指由同一教师在同一时空教学环境中,把理论教学和技能实践融为一体,指导学生在做中学,在学中做,完成某一教学目标和任务的教学方法。它具有三个特性:教师和教学环境的同一性;理论知识和实     

模具专业实训一体化教学探讨

企业对模具人才需求越来越大,对模具技术要求也越来越高.本文就模具专业实训实施一体化教学进行讨论研究.首先,总结了模具专业实训一体化教学存在的问题,接着,分析了模具专业实训一体化教学的前提条件,最后,对模具专业实训一体化建设提出了建议对策.     

理实一体化的职校教师培养途径探索与实践

本文对衢州市技师学院机电专业专任教师的结构、一体化教师的数量、一体化教师在专任教师中的比例进行了调查,根据调查结果提出了理实一体化教师队伍建设存在的问题,分析了问题存在的原因,并提出了相关对策。旨在通过对理实一体化教师队伍建设的思考,探索理实一体化的职校教师培养途径,提高教师的综合素质,为学校的师资队伍提升工程献计献策,顺利推进学校的选择性课改。     

理实一体化教学在数控专业中的实践与应用

理实一体化教学法是一种先进的教学方法,笔者在此以数控技术应用专业为探索对象,阐述对理实一体化教学的认识,并结合课程改革对理实一体化教学法实施中对实训环境、课程设置、改革的基本原则等进行了一些实践与探索.     

中职《数字电子》课程理实一体化教学的探索与实践

在中职学校课程改革进程中,"理实一体化"教学模式的构建能够使理论教学和实践教学有效融为一体,更好地突出学生是课堂的主体。本文对中职《数字电子》课程理实一体化教学进行探索,探讨在教学实践中如何开展理实一体化教学,以提高教学质量。