浅谈中国传统文化融入广场舞文化产业

中国传统文化是民族文明、人文风俗、精神内涵的总称。广场舞作为当下新时代人民群众喜闻乐见的民间舞蹈表演形式,逐步完善形成了广场舞文化。中国传统文化与广场舞文化有机结合,展现出中国特色社会主义新时代人民群众的精神面貌,同时也体现出中国传统文化对广场舞文化产业的现实意义。本文主要从中国传统文化视角对民间舞蹈本源追溯、广场舞文化产业发展现状、传统文化融入广场舞文化产业等几方面进行研究。     

浅谈传统文化融入大学生美育的途径

面对百年未有之变局和世纪疫情的交织,中国人民在中国共产党的领导下不忘初心,沉着应对,为了实现中华民族伟大复兴的中国梦而更加努力的奋斗。面对当前的局势和未来发展的趋势,国家和民族需要一大批杰出的专业人才。大学生是中国特色社会主义的接班人和建设者,大学生需要具备综合素质、专业技能和道德情操,而美育教育的建构能够增强大学生的知识底蕴,能够健全大学生的审美精神,能够促进大学生自由和全面的发展。中华优秀传统文化有着强大的生命力,中华优秀传统文化融入到大学生美育中是时代发展的要求,也是中华优秀传统文化的重要属性,更是美育教学的发展规律,因此,要通过各种途径和方式探索中华优秀传统文化融入大学生美育的途径。     

将传统文化融入课堂教学

中华文化,源远流长,它是历代中国人赖以生存和发展的文化根基。"中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。"将优秀传统文化融入课堂教学,加强传统文化教育,是我们教育工作者应该认真思考的问题。     

中国优秀传统文化融入高校英语教学的实践探究

传统文化是中华民族在几千年的历史长河中生存与发展所形成的珍贵文化资源,是中华民族优秀品德意志的缩影。英语是全球通用的重要交流语言,促进对大学生英语综合能力的培养,让其熟悉、理解并掌握英语,借助英语让中国优秀传统文化得以更好地传承与弘扬,有利于让全球各国都能认识和了解中国传统文化。因此,将中国传统文化融入高校英语教学中,具有非常重要的意义。本文结合笔者实际工作研究,对此问题展开了探讨。     

传统文化融入现代生产生活

中国长期发展形成了我国悠久的历史文化,深深地影响着我国人民现代生产生活的所有领域,产生了正面和负面的双重效果。但是,从整体来看,中国传统文化正面价值占据着主流,成就了我国礼仪之邦的美称,在现代生产生活中都留下了传统文化的痕迹。本文对传统文化与现代生产生活之间的内在联系进行分析,阐述了传统文化在现代生产生活中的实践,以供参考。     

浅析如何将优秀传统文化应用于广场舞的创编当中

随着物质基础的日益丰盈,人们也越来越重视精神层面的需求。作为一种参与性较高的集体舞蹈,广场舞日益成为了百姓群众的主要娱乐活动之一。追根溯源,舞蹈本身起源于劳动人民的每日劳作,其作用多为纪念、庆祝和丧葬。广场舞是从中国传统的舞种演变而来,成为了现代化的一道亮丽风景,蕴藏了劳动人们的智慧,沉淀了代代相传的文化素养。因此,本文就从优秀传统文化的内涵和广场舞的创编现状入手,研究优秀传统文化应用于广场舞创编的必要性,寻找优秀传统文化应用于广场舞创编的有效措施,为创编广场舞提供一些理论依据。     

中国荆楚传统文化融入职业院校礼仪课程教学的路径分析

培养知行合一的新型人才是当前职业院校教育教学的重要任务。新型人才是综合型人才,也是符合社会需求的应用型人才。这一转变倒逼职业院校教育与教学的改革。在职业院校教育教学中,礼仪课程很容易受到忽视,也鲜少有教师针对学生的综合素养开展教学活动。同时,礼仪课程来源于我国优秀的传统文化,是文化的外在表现。长期以来,礼仪课程被看作专业课程的附属品,教师在教学过程中不注重传统文化的渗透,导致学生礼仪认知缺失。针对以上职业院校礼仪课程教学现状,本文首先分析中国荆楚文化融入职业院校礼仪课程教学的必要性,重点分析中国荆楚传统文化融入职业院校礼仪课程教学所面临的现实困境,并探究礼仪课程教学创新路径,旨在为职业院校教育教学工作提供思路。     

如何将传统文化融入对外汉语教学课堂

如何将传统文化的内容恰到好处地融入到课堂教学中是值得我们研究和讨论的问题。这对于提高学生的汉语学习效果、提高学习兴趣和提升跨文化交际能力都十分重要。在传统文化的教学中,我们也面临着传统文化如何选择、传统文化被忽视、传统文化难以理解等问题。在教学过程中我们遵循适度、尊重和语言第一的原则,运用文化差异比较、字词句导入、文化体验等多种方法,实现我们的教学目标。     

中国传统美术元素融入动画电影研究

中国的优秀传统文化是我们国家的珍贵的文化遗产,它把中国的中国传统文化因素与中国动画电影国家的发展相结合,为我们的发展带来了丰富的创意。在艺术的表达上,中国传统的绘画元素所特有的造型、色彩、图形等元素与中国动画电影的融为一体,它们彼此紧密相连,相互渗透。中国动画电影工作者必须学会和研究中国的传统传统美术元素,以求走自己的创作道路,以防止盲目地仿效西方,从而丧失其艺术精神。本文结合当前中国动画电影的发展现状,探讨在动画电影中引入中国的艺术元素对于使动画电影的艺术内涵更加丰富、更加本土化、民族化的意义,特别是对保存和弘扬中华优秀传统文化、弘扬民族精神具有重要意义。     

浅谈中国传统文化与建筑的有机融合

随着经济的发展和人们生活水平的提高,人们对建筑的要求越来越高,已经与国际接轨,全球化带来了经济的发展,也带来了中西文化的碰撞。在建筑设计过程中,人们越来越重视西方的建筑方式,而文化交流在建筑中具有明显的表现形式,随着现代化和国际化的普及,人们不再重视传统文化与建筑的结合,并且忽视了中国现代建筑自身的民族特色,摒弃了传统文化对建筑的影响。目前,随着中国对传统文化的重视,在现代化建筑中更多地融入了传统文化,体现了中国的建筑特色。本文主要分析了中国传统文化与建筑设计的融合,并阐述了中国现代建筑设计的不足。     

当代油画创作过程中中国传统文化因素的融入与创新

用油调和油质颜料,在特制的布、木板等材料上作画,即油画有着许多年的历史,其发展过程经历了几个时期,比如古典、近代、现代等时期,不同时期的油画不仅呈现出的面貌不同,而且创作过程也是极其复杂的。历史悠久、博大精深的中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶,在当代油画的创作过程中也得到了融入与创新。     

中国梦背景下高职音乐教学融入优秀传统文化路径探析

共建中国梦、实现中华民族的伟大复兴具有长久深远的重要意义.本文阐释了中国梦背景下高职音乐教学的文化育人功能,针对高职音乐教学中传统文化元素缺乏、传统文化情感淡薄的问题,探讨了将优秀传统文化融入高职音乐教学的路径,提出要以文化人,将优秀传统文化融于高职音乐教学内涵建设;要以趣引人,将优秀传统文化融入高职学生音乐感...     

推进文化产业对优秀传统文化的保护与传承

近几年来,文化热潮与互联网的兴起形成巨大的文化市场需求,而优秀传统文化所占市场份额较小、文化产业分布高度集中、地区发展不平衡和行业同质化严重等问题,都导致了优秀传统文化市场发展愈发艰难。本文结合文化产业的运行机制等方面,提出对优秀传统文化的保护与传承策略,旨在弘扬社会主义核心价值观,改变目前社会上重物质而轻文化的现象,让人们明白文化的重要性,从而珍重我们自身民族的璀璨文化,坚持传承与弘扬富有社会正能量的中华传统文化,进而增强民族文化自信,推动社会主义文化繁荣发展。     

推进文化产业对优秀传统文化的保护与传承

近几年来,文化热潮与互联网的兴起形成巨大的文化市场需求,而优秀传统文化所占市场份额较小、文化产业分布高度集中、地区发展不平衡和行业同质化严重等问题,都导致了优秀传统文化市场发展愈发艰难。本文结合文化产业的运行机制等方面,提出对优秀传统文化的保护与传承策略,旨在弘扬社会主义核心价值观,改变目前社会上重物质而轻文化的现象,让人们明白文化的重要性,从而珍重我们自身民族的璀璨文化,坚持传承与弘扬富有社会正能量的中华传统文化,进而增强民族文化自信,推动社会主义文化繁荣发展。     

中华优秀传统文化融入小学英语教学的路径

中华优秀传统文化作为我国优秀传统文化之一,随着中国文化软实力的增强,让中华优秀传统文化成为弘扬民族精神的重要旗帜。小学阶段作为学生接受优秀传统文化教育最好的阶段,也是对学生开展教育最为关键的启蒙时期,在英语教学中融入优秀传统文化,能借助优秀传统文化能转变学生对英语的学习态度,主动参与到英语学习中,掌握更多英语知识与技能,打造出高质量的课堂。同时,也能让学生对优秀传统文化的理解更加透彻,成为具备扎实文化底蕴的人才。鉴于此,文章通过对中华优秀传统文化融入小学英语教学的重要性、现状等进行探究,旨在探讨出高治理的英语教学路径。     

地方优秀传统文化融入“中国近现代史纲要”课程教学机制研究

随着我国国家实力的不断增强,越来越重视对中华民族优秀传统文化的传承与教育工作。我国幅员辽阔,在许多地方都有着不同的文化,如果可以将这些地方优秀传统文化融入大学的教育中,将能够有效实现增强下一代文化自信的目标。在高校课程中,"中国近现代史纲要"与中华优秀传统文化有着一致性,可以作为良好载体进行教育。本文将系统介绍地方优秀传统文化和中国近现代史纲要课程的主要特点,根据时代背景和学科要求的必要分析二者相容的方法要点。     

地方优秀传统文化融入“中国近现代史纲要”课程教学机制研究

随着我国国家实力的不断增强,越来越重视对中华民族优秀传统文化的传承与教育工作。我国幅员辽阔,在许多地方都有着不同的文化,如果可以将这些地方优秀传统文化融入大学的教育中,将能够有效实现增强下一代文化自信的目标。在高校课程中,"中国近现代史纲要"与中华优秀传统文化有着一致性,可以作为良好载体进行教育。本文将系统介绍地方优秀传统文化和中国近现代史纲要课程的主要特点,根据时代背景和学科要求的必要分析二者相容的方法要点。     

中国传统海洋文化哲思

中国海洋文化的性质之争长期以来,以黑格尔为代表的老派西方海洋文化观,认为中华文化在起源上没有海洋文化因素,或者中国没有自己的海洋文化。海洋文化被黑格尔当作区别中西方文明的一道界限,他在《历史哲学》一书中说:“中国、印度、巴比伦……占有耕地的人民闭关自守,并没有分享海洋所赋予的文明,既然他们的航海——不管这种航海发展到什么程度——没有影响他们的文化,所以他们和世界历史其他部分的关系,完全只由其他民族把它们找寻和研究出来”;“西方文明是蓝色的海洋文化,而东方文明是土黄色的内陆文化”……今天中国海洋文化研究的初…     

中国四大传统文化说

学术界一直认为中国有三大传统文化:儒家文化、释家文化、道家文化,笔者认为中国历史上有四大传统文化,即除了以上三大传统文化之外,还有帝王文化。帝王文化的思想源流是春秋战国时期的法家,自晋之后是历代皇帝的独断思想。帝王文化即有自己的社会基础、自己的文化典籍、自己的文化符号和自己的文化结构。当然,帝王文化和儒家文化、释家文化、道家文化进行了充分的融合,互相汲取,从而形成了中国特有的多元文化。帝王文化对其他文化进行了两千多年的整合,形成了中国特有的专制文化传统。     

邓小平文化理论与中国传统文化

邓小平文化理论是中国先进文化前进方向的理论体现,而中国传统文化为邓小平文化理论的形成提供了丰富的思想材料.从传统文化视角研究邓小平理论的文化渊源,具有重要的现实意义.