职业中学电子商务教学的实践与研究

随着网络技术的迅速发展,电子商务已广泛应用于各个领域.社会对电子商务人才的需求量猛增,各大中专院校、职业中学也相继开设了这一专业.职业中学的学生毕竟不同于高等院校的学生,笔者针对职业中学学生的特点,采用"对照式"、 "实践式"教学模式,激发了学生的兴趣,收到了良好的效果.     

试论职业中学班主任工作

学生在学校期间,班主任是和他们相处时间最长的教师,对学生影响深远。每个学习阶段的班主任形象有所不同,职业中学不同于普通高中,班主任的个人修养和能力对做好班主任工作至关重要,笔者就自己多年经验对职业中学的班主任工作进行探讨。     

莫把职中政治课堂上成说教课

政治课对学生来说,具有不可替代的重要性,但是不少职业中学的学生对政治课抱着无所谓的心态,导致政治教学低效。本文就针对职业中学的政治课堂上的教学浅谈一下自己的做法。     

翻转课堂教学模式在中职畜禽繁殖与改良课程教学中的应用尝试

如何激发农村职业中学学生的信心,调动他们学习的积极性,让他们由被动接受者转变成主动研究者是每个农村职业中学教师都需去尝试和研究的课题.本文结合所在地区、学校、学生的实际情况,重点探讨了翻转课堂这一新型教学模式在专业教学中的具体运用.     

电工技能教学中的几点体会

实习课教学是职业中学培养学生操作技能的一个重要环节.近年来,针对职业高中学生的实际,笔者在实习教学中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,讲求教法,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效.     

浅谈法律课堂对学生能力的培养

职业中学的教学宗旨和思路要求培养一批应用型专业技术人才.在教学中如何突出对学生综合能力的培养,是职业技术学校教学的重要课题.每一门学科都可能有其针对性的培养要求,但针对学生能力的培养则应该是一个综合的、全面的、长期的、细致的培养过程.要做到这一点,教师只在课堂上按课本内容教学是远远不够的,而是要给学生营造一种良好的氛围.学生在这种氛围中可以相互影响和鼓励,从而使每个学生都能在学习本学科专业技能的同时,形成正确的世界观、人生观和价值观,确立应有的是非判断标准.     

职业中学德育实效性的思考与实践

<正>随着职业教育的飞速发展,职业中学的办学规模不断扩大,学生人数也不断增加,但职业中学的学生思想道德素质却不尽人意,导致企业对职业中学学生的欢迎度难以提高和社会对职业中学的认可度难以提升。从学校的层面     

职业中学语文教学之构想

职业教育不同于普通教育,职业中学的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,绝大部分学生毕业后将直接步入社会从事社会实践工作.所以,学生主要以学习专业知识为主,文化课的学习热情并不高;另外,职业中学的学生基础差,学习兴趣不浓厚     

关于中职学校学生礼仪教育的内容与措施的思考

对于我国而言,现阶段职业中学学生礼仪教育的开展仍然处于初级探索阶段.     

浅析技能训练中操作欲望的培养

当代职业中学的学生,毕业后大多数为生产岗位的技术工人,这也对职业中学的学生提出了具体的要求;不仅具有扎实的理论基础,还要有较强的动手能力;不能仅满足于书本上的知识和理论上的分析,更应该付之于实践,收效于实用.所以,操作能力的培养就显得尤为重要.     

浅谈职业教育中的计算机教学

当前,计算机教育在职业中学教育中显得越来越重要.加快教育改革步伐,不断探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,在教学过程中渗透德育教育以提高未来建设者的科学文化素质、思想素质和科技意识,是职业中学计算机教育的根本任务.     

谈职业中学英语教学的现状及对策

职业中学以为社会培养更多专业技能型人才为目标。随着我国经济的全球化,各行各业对英语的需求愈加明显,这就使得中职学校要重视英语的教学,培养学生良好的英语应用能力,促使学生能够更好的就业。本文将从职业中学的英语教学现状以及对策进行深入的探讨,以促进职业中学的英语教学质量和效率的提升,为学生综合英语水平的提升提供思路。     

探究提高职业中学计算机教学质量的方法

目前,计算机已经应用到生活的各个领域,为了迎合学生和社会的需求,职业中学也陆续开设了计算机课程。但由于职业中学存在教学设备不足、师资力量薄弱、教学方法单一等问题,造成了职业中学计算机教学质量不高的现状。本文就计算机教学中现实存在的问题,提出了一系列的解决方法,以此提高职业中学计算机教学质量和水平。     

基于情境教学的视角思考职业中学的思想政治教学

职业中学的思想政治教学有着其独特的困难之处。但是,思想政治教育是社会对于职业中学的客观要求。情境教学直观形象、情真意切、理寓于境的特点对职业中学思想政治教学的意义有:帮助学生内化教学内容,促进教师教学素养的提升,提升职业中学思想政治教学的质量。     

浅谈如何激发职教生对体育课的学习兴趣

职业中学学生已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已比较完善,具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地趋向成熟,但是还具有好动、好胜、自控能力差等特点.我们应根据以上特点尽量将课堂教学设计得生动有趣,让学生在愉快的氛围中学习,这是调动学生学习积极性、提高教学质量的根本保证,也是贯彻素质教育精神的重要体现.下面笔者就职业中学体育课如何激发学习兴趣谈几点体会.     

职业中学的作文教学要真正落在实处

作文教学是让不少老师感到困惑的问题,尤其是职业中学的作文教学。本文就针对职业中学的作文教学浅谈几点自己的做法。     

校企联合共拓专业宽度——浙江省宁海县第一职业中学推进“现代学徒制”

2014年1月13日,浙江省宁海县第一职业中学在新校区礼堂举行了“推进‘现代学徒制’暨校媒合作项目启动仪式”,宁海县广播电视台正式成为该校影视专业学生的校外实训基地.近年来,宁海县第一职业中学积极探索专业与当地产业巧妙结合之路,从而拓展专业宽度,进一步推进“现代学徒制”育人模式,为专业发展不断注入新活力.     

爱,需要提醒——有感于两根棒棒糖事件

教师的职责是教书育人,教给学生知识,教会学生做人,更要让学生"知"爱、"懂"爱,并能恰如其分地表达爱.笔者多年从事职业教育,深刻地体会到,职业中学学生对正确的"爱"知之甚少,感恩的心并没有存活于他们年轻的心灵.     

创新教学方法增强职高学生学习英语的主动性

随着改革开放的不断深入和信息技术的迅猛发展,国家对高水平外语人才的需求日渐迫切,相应地对职业中学的英语教学也有了更高的要求.笔者认为提高职高学生学习英语水平的一个十分重要且不可少的途径是采用新教学方法,增强职高学生学习英语的主动性.     

浅谈如何在职业中学数学教学中进行素质教育

提高职业中学学生的数学能力和素质,就是贯彻素质教育中"能力培养"目标的要求. 一、从兴趣入手,培养非智力因素 学生的非智力因素是除智力因素之外的一切心理因素.它在学生学习的智力活动中起着定向、调节、维持、强化的作用,使智力因素不断发展成为学习和掌握知识的原动力和前提.