别让单亲孩子成为教师的包袱

当单亲家庭成为一个社会问题的时候，单亲家庭子女的教育问题就成为一个家庭、学校、和社会共同关注的问题。本文以实际案例的研究为载体，分析阐述单亲家庭子女的成长与教育。     

我国社会救助制度面临的新挑战

随着经济与社会的发展,我国出现了新的贫困现象和贫困群体,老年贫困人口数量大幅度上升、失地农民陷入贫困、大量农民工处于救助的真空地带、单亲家庭及其儿童贫困日益严重;在职贫困凸显。这些新贫困现象及其新贫困群体的出现,使我国目前社会救助制度面临新的挑战,这就在客观上要求社会救助制度不断完善,积极应对新挑战,以适应不断变化的经济与社会要求,为全体社会成员织好最后一道安全网。     

望闻问切愈创伤班级共进创发展——职业学校单亲家庭学生心理健康问题及应对策略

随着我国的离婚率呈上升趋势,单亲家庭学生越来越多,如何搞好单亲家庭学生的教育已成为了一个突出的社会问题,也成为职业学校班主任面临的一个重要命题.职业学校的班主任要搞好班级建设,搞好单亲家学生的教育,首先要针对单亲家庭学生的心理健康问题,了解单亲家庭的成因、单亲家庭学生的类型及心理特征.针对学生的不同情况,有的放矢,通过望、闻、问、切的方法,“对症下药”,治愈单亲家庭带给学生的心灵创伤,让他们能和其他学生一样快乐生活,健康成长,携手并进,才能共创班级的发展.     

单亲家庭大学生心理健康教育问题研究

随着时代的发展，人们的婚姻观念和状况在传统与现代的矛盾中不断变迁，也由此出现了越来越多的单亲家庭。单亲家庭对孩子的心理健康带来了极大的负面影响，严重影响了他们的大学生活乃至整个人生历程。本文对新时期单亲家庭大学生心理健康教育方面出现的问题进行了全面的剖析，试图从六个方面探索解决单亲家庭大学生心理健康教育问题的对策。     

中职学校单亲家庭学生心理问题的原因分析

随着社会的发展,人们观念的更新,也越来越重视自我内心的感受。在今天,传统的家庭观念正在中国人的头脑中悄然变化着,中国人的离婚率在逐年升高,离婚已经成为男人和女人自由的选择。随着离婚率的不断上升,加上其他一些不可预测原因。家庭中往往会发生一些交故,单亲家庭日益增多,单亲家庭子女,心理问题或心理健康问题成了在构建和谐社会中亟待解决的问题。本文通过调查结果,对单亲家庭学生心理问题进行分析。     

我国西部生态贫困与反贫困研究

越来越多的事实和证据表明,生态环境恶化所导致的生态贫困已经成为我国西部地区贫困的区域性特征。本文首先解释与生态贫困相关的几个概念,分析了自然生态环境与农村贫困之间的关系,并对我国西部生态贫困的特征、形成机理进行了分析,最后提出了解决生态贫困问题的途径和思路。     

基于社会关系分析法的城市贫困母亲再就业服务研究

本文运用社会分析法,从城市贫困母亲再就业的必要性、可能性以及解决对策等方面展开论述,并对城市贫困母亲再就业服务问题提出一些建议和创新点,希望在为相关工作提供一些参考的同时,能够达到精准帮扶城市贫困母亲的目的。     

单亲家庭学生的教育对策

单亲家庭子女教育比正常家庭教育要难,也比较复杂。特别是中等职业高中,单亲家庭的子女更为集中,作为单亲家庭学生的班主任,特别要处理好他们的教育。单亲家庭的学生,性格、心理或人生观、价值观容易变得异常。如逆反心极强,孤僻内向,患得患失,不善于和人交往,对人的攻击性和防备心理特别强烈。通常这类学生过早地成熟,较早就染     

贫困大学生职业生涯规划的心理误区与对策分析

随着高等教育发展的普遍化、大众化,随之而来的毕业生就业困难已成为我国迫切需要解决的难题,而贫困大学生的就业难更是其中的一个重要难点问题。对贫困大学生职业生涯规划与指导的研究将能更好地解决贫困大学生的就业问题。本文从贫困大学生在职业生涯规划过程中存在的心理误区入手,探讨高校贫困大学生职业生涯规划辅导的构想。     

我国县域贫困问题剖析——基于吉林省4200农村住户调查数据的分析

本文以2011年吉林省农村住户调查数据为样本透视县域贫困问题,在阐述吉林省县域贫困规模和贫困程度基础上,对影响县域贫困的要素进行实证分析,研究认为解决县域贫困问题应该在加大"三农"投入、抓好粮食生产、促进农民增收、推进新农村建设、加强农村基础设施建设、加快农业科技创新等方面入手。     

脱贫对象精神贫困成因及对策研究——基于梓潼的调研

在当前脱贫攻坚的关键时期,一些贫困户脱贫动力不足、意愿不强,"等、靠、要"思想严重,一些"精神贫困户"甚至明确表示不愿脱离贫困台帐。如果不能激发和提高贫困对象的脱贫致富奔康的积极性,将严重影响脱贫攻坚工作的进程,从而影响全面小康目标的实现。本文通过深入调查和研究,力图弄清形成精神贫困的根本原因,并提出应对策略,对于激发和提高贫困人群脱贫致富的内在动力,让政府帮扶与贫困对象有效互动,对于顺利推进脱贫工作进程具有推动作用,对于政府相关部门在实施扶贫脱贫计划,制定相关政策文件将具有指导意义。     

从信息经济学角度看农民贫困问题——关于我国农业发展中信息角色及传播模式研究

当前,我国城乡居民收入差距扩大、农民贫困问题已经引起广泛关注.建设现代化中国、全面建设小康社会的重点和难点都在农民贫困问题的解决.从信息经济学角度看农民贫困问题,农民贫困在很大程度上是因为在农业生产和市场销售过程中信息不完全、不对称引起的.只有通过农业信息化建设才能根本上解决农民贫困问题,从而发挥微观经济的竞争,实现宏观经济效率的最大化.本文从信息经济学角度阐述农业发展中信息因素的重要性,并结合国内各地已有成功的农业信息化模式,研究我国农业信息传播的可行性模式.     

单亲家庭学生的教育对策

单亲家庭子女教育比正常家庭教育要难,也比较复杂.特别是中等职业高中,单亲家庭的子女更为集中,作为单亲家庭学生的班主任,特别要处理好他们的教育.单亲家庭的学生,性格、心理或人生观、价值观容易变得异常.如逆反心极强,孤僻内向,患得患失,不善于和人交往,对人的攻击性和防备心理特别强烈.通常这类学生过早地成熟,较早就染上抽烟、酗酒,早恋或经常和人打架等不良的行为习惯.学习也下降得很快,或者没有学习奋斗的目标等等.     

政府行为与贫困的关系研究

造成贫困的因素是多种多样的,在所有的致贫因素中,制度供给不足所造成的贫困是最值得重视的,而政府又是制度供给的主体。因此,本文主要从政府行为的角度出发,研究政府行为与贫困之间的关系,探讨政府行为是如何导致贫困问题的产生的。     

单亲家庭学生的心理问题及教育措施

所谓＂单亲家庭学生＂,是指生活在不完整家庭之中的学生。在现在,由于人们对传统的家庭观念,道德伦理、婚姻观念以及家庭教育的观念日益发生变化,夫妻因各种原因离异的情况越来越多。家庭功能的不健全,父爱或母爱的缺乏给单亲家庭学生带来了严重的心理障碍。我从教的十几年的教育生涯中,因单亲家庭原因对学生造成的不利影响主要体现在心理方面。     

全面建成小康社会后解决农村相对贫困的对策建议

随着2020年我国全面建成小康社会,绝对贫困将消除而相对贫困问题将更加突出,并由一维收入贫困向多维福利贫困、生存性贫困向发展性贫困、原发性贫困向次生性贫困、农村贫困人口向城市新贫困阶层转型。治理相对贫困问题要发挥党总揽全局的制度优势,实施城乡一体化治理,并建立相对贫困治理长效机制。具体而言,要加强顶层设计,构建多维动态识别体系;建立返贫预警监测体系,提高治理预见性;构建数字农业综合服务体系,夯实乡村振兴基础;强化攻心为上制度安排,解决"精神贫困"问题;健全大扶贫发展模式,释放社会力量治贫潜力。     

乡村振兴视角下相对贫困治理的对策研究

2021年我国贫困治理进入新阶段,即相对贫困治理阶段。相较于绝对贫困,现阶段贫困治理更关注解决发展不平衡不充分、缩小城乡差距、实现共同富裕等相对贫困问题,因而,探索建立现阶段相对贫困治理的长效机制并提出有效对策是亟须解决的问题。通过对相对贫困治理对象及治理方式的界定,探索乡村振兴与相对贫困治理的长效互动机制,从乡村振兴战略与相对贫困治理融合的角度提出对策建议。     

当前高校学生资助工作的思考

本文剖析了贫困问题的内因和外因,强调要正视内因。分析了资助工作中面临的问题,指出忽视思想贫困将不利于贫困问题的系统解决。最后,本文认为必须引导全体学生从精神和物质两方面正确认识贫困问题,应尽快建立事后监督机制,保障资助工作的效果。     

中国城市家庭贫困脆弱性多维视角动态演化研究北大核心CSSCI

基于中国居民两轮微观调查数据,本文通过构建期望贫困概率模型测量城市家庭贫困脆弱性,并从全国、地区、家庭维度进行动态演化研究。结果表明:中国对国际减贫的边际效应有所下降,城市慢性贫困持续好转,而暂时性贫困却有加剧迹象;相对贫困日益突出,且在北京、上海等经济发达地区尤为严峻,黑龙江贫困形势出现恶化,河南、湖南隐形贫困覆盖面最广,河南、湖北、湖南及重庆则是贫困高发区域。随着时间推移,贫困脆弱性年轻家庭化趋势明显,户主性别已退化为贫困脆弱性的非影响因素,而婚姻、孩子抚养问题成为扰动家庭稳定主要风险;个体教育的投入已无法形成抑制效应,只有均衡提升家庭教育水平才是减少贫困脆弱性的有效手段。从有效性识别来看,全国相对贫困线适用于慢性贫困脆弱性,地区相对贫困线适合暂时性贫困脆弱性,而高脆弱性识别则能助力精准脱贫。     

渝东南民族地区农民人文贫困和农村制度贫困

渝东南民族地区农村的制度贫困与人文贫困比经济贫困更为严重,而且在某种意义上说正是制度贫困和人文贫困造成了经济贫困,所以要彻底解决渝东南民族地区农村的贫困问题,就必须变革农村经济制度,把"制度扶贫"作为扶贫工作的重点来抓.