对大学语文教学中建立素质教育观念的思考

在高校 ,教育大学生树立素质教育观念 ,是大学语文教学的任务之一 ,同时大学语文教学中应贯穿科学意识、民主意识、审美意识、思辨意识和开放意识     

论大学生的军事训练与素质教育

作者通过对大学生军事训练工作的回顾 ,联系高等学校实施素质教育的实际 ,分析了大学生军事训练与素质教育的关系 ,肯定了军事训练在大学生素质教育中的重要作用 ,并对进一步做好大学生的军事训练工作 ,全面推进素质教育 ,提出了明确的思路。     

从哲学视角看大学生素质教育

综观对大学生素质教育的研究,侧重点各不相同,或侧重于生理、心理学,或侧重于教育、社会学,或侧重于人类学等。从哲学的角度来说,这些都是从具体学科的角度来研究素质教育的。诚然这种研究能从某个方面或某些方面准确把握素质教育的部分内容,但不能从整体上把握素质教育的本质。人们对素质教育内涵的揭示有两种不科学的倾向:一种是过宽的倾向,以为素质教育是“全能教育”;一种是过窄的倾向,以为素质教育是与“应试教育”相对立的教育。只有从哲学的角度,从人的成长和发展这一更为广阔、更为根本的视野中,辩证地、唯物地、历史地、系统地整合各门具体学科的研究成果,才能从整体上科学地把握大学生素质教育的本质。     

图书馆人文精神与大学生素质教育

当代图书馆人文精神的实质是贯彻以读者为本的思想,以满足读者对图书、知识、教育等方面的需要,达到实现人的价值、完善人的发展的目的。同时,图书馆工作的社会化及其以人为本的服务思想对培养大学生的社会责任感、增强其奉献意识具有积极意义。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

本文在分析信息素质的含义和高校大学生信息素质状况的基础上 ,对高校图书馆开展大学生信息素质教育的内容和措施进行了有益探讨。     

大学生科学成功观培养的路径选择

成功观是人生价值观的一个具体体现。主要反映人对成功这一概念的体验和认识。当代大学生在成功观问题上存在诸多误区,如:把上名牌大学与成功划上了等号;把高学历与成功划起了等号;把权力、金钱与成功划上了等号;把成功与失败完全对立起来等。只有不断探索对当代大学生及时进行"成功观"教育的路径,帮助大学生走出对于成功认识的误区,树立科学的成功观,才能有助于其快乐健康地成长成才。     

大学生思想道德修养课在高校素质教育中的指导作用

本文通过对大学生思想道德修养课的开设和其内容的介绍,通过对高校素质教育内涵的阐述,以及对两者关系的辩证分析,笔者认为,大学生思想道德修养课主题教学内容的落实,在高校的素质教育中起着至关重的指导作用.     

人的全面发展与大学生素质教育

人的全面发展思想,是科学发展观的应有之义,是马克思主义人的全面发展理论在中国的继承与发展。为了深入贯彻人的全面发展理论,培养一批品学兼优的社会主义事业建设者和接班人,在大学生素质教育中,要注意发挥学生的主体性和创造精神,要把提高学生哲学社会科学素养作为教育的重要方面。     

大学生成功观的时代诉求及其培养

成功观是人生价值观的一个具体体现。主要反映人对成功这一概念的体验和认识。科学成功观是时代的需要和诉求。但是,长期以来,由于传统文化、西方价值观、市场经济等因素的影响,应试教育的导向,加之成功观教育的缺失或误导,导致大学生往往陷入对成功追求的种种误区,主要表现为对成功的理解过于极端、狭隘以及由此导致的对名牌大学的过度追捧,对高学历的盲目追求,对权力、金钱的非理性向往,把成功与失败完全对立起来,急功近利、不择手段等等。科学成功观是时代的诉求与呼唤,帮助大学生树立科学的成功观,是高校思想政治工作的重要任务。     

仪式教育:当代大学生素质教育与和谐社会构建应当关注的问题

仪式涉及到集体记忆、文化传承、知识传授、人文素质教育,同时也涉及到个体的文化及修养;仪式的精神体现出转折、改变、升华的建构意义,它赋予单调生活以意义,通过群体促进个体意义、价值的发现,发挥着凝聚、团结的作用。因此,仪式和仪式教育应当成为当代大学生人文素质教育与和谐社会构建关注的维度和视角。     

浅谈高校军训在大学生素质教育中的作用

军训是高等学校教学计划中的一门必修课和实践课,具有丰富的教育资源,做好高校军训工作,是实现素质教育的重要手段和有效形式,对于提高大学生的综合素质具有十分重要的作用。本文通过对军训的素质教育资源分析,探析军训的素质教育功能,并对如何充分发挥军训在大学生素质教育中的功能作论述。     

大学生学习观念变革对学习动力的影响探析

学习观念变革对当代大学生来说．不仅是适应急剧变化的大时代要求,也是其世界观、人生观、伦理道德观的重构的过程,这一过程深刻影响当代大学生的学习动力。从大学生学习动力的角度探索大学生观念变革有必然性、存在问题及原因分析、对策建设等,既是研究大学生学习动力的需要,也是加强和改进当代大学生理想信念教育的要求,具有较强的针对性和现实意义。     

课堂素质教育之我见

本文探讨了课堂素质教育的内容、方式。     

加强大学生感恩教育的思考

大学生感恩教育是指教育者运用一定的教育方法和手段、通过一定的感恩教育内容对大学生实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的思想道德教育。本文针对当前大学生感恩意识缺失的现状，明确感恩教育的必要性，并深入分析其原因，进而提出了相关的对策。     

中国大学生非理性观念与情绪困扰的调查研究

依据艾里斯提出的"非理性观念与情绪困扰的ABC理论",对中国当代大学生情绪困扰的内在认知因素--非理性观念进行本土研究.从两性对比的角度,对非理性观念在大学生认知方式中存在的现状、特点和差异进行调查,以期为消除情绪困扰和重建认知方式提供一定的科学依据与对策.结果表明(1)大学生普遍存在非理性观念且自我意识不足.(2)非理性观念是导致他们产生大部分情绪困扰的原因.(3)男女大学生的非理性观念诸项目因子无明显性别差异.     

当代大学生政治信仰状况及其教育对策

政治信仰教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。在复杂多变的当今形势下,当代大学生的政治信仰呈现出复杂的状况,高校大学生政治信仰教育也面临着严峻的挑战。本文在调查研究的基础上,分析了当代大学生政治信仰现状及其形成的主要原因,并提出了相应的教育对策。     

浅谈当代大学生的心理健康教育

当代大学生心理健康问题高发的原因是人格不健全，学业压力重，观念偏差，生活自理能力差、经济问题困扰等。加强大学生心理健康教育的主要对策是，加强素质教育特别是心理健康教育力度，增强其自我心理保健意识，积极参与社会实践等。     

大学生人文素质教育新思路

大学生人文素质课程体系应突破原有以第一课堂为主的课程体系,而是扩大第二课堂、第三课堂的人文素质实用性、技能性的功用。扩大并丰富以“软”、“硬”结合校园文化平台为主的第三课堂;充实并高效以系列化讲座课程为主第二课堂;浓缩并精炼以模块化课程体系为主第一课堂。与原有的课程体系相比,新课程体系突破常规思路,从第三课堂入手、打造第二课堂、凝练第一课堂。     

略谈大学生基础文明教育

本文认为高校部分大学生基础文明有滑坡现象，并分析了原因，提出了对策，以期收到良好的效果。