英语课堂有效教学的心理保障——创建良好课堂心理气氛（环境）

良好的课堂心理气氛是保证课堂教学有效性的重要保证,因为涉及语言转换,所以在英语教学过程中要尤为关注学生的情绪,创设积极的课堂心理气氛显得更加重要.情绪调节教学模式是在课堂中激发情绪对学习的动力性作用的教学设计,以提高学生学习积极性,培养学生乐学、好学的情感性教学模式.灵活采取策略来诱发调节学生的情绪,培养学生积极的学习情感利于积极英语教学心理环境的构建.     

把握学生情绪规律 构建和谐语文课堂

本文重点阐述了在语文教学中，如何把握学生情绪变化规律，更好地组织课堂教学，营造和谐的师生关系，构建和谐的语文课堂。     

足球“兴趣教学法”对大学生情感作用初探

情绪情感直接关系到足球运动技能的形成和掌握、素质和能力的培养。教师妥善地调控学生情绪,才能提高足球教学的质量。在足球教学中,运用“兴趣教学法”,要结合教学内容和教学对象,既要创造条件使学生对学习内容产生直接兴趣,又要加强情绪情感的培养,贯彻现代足球运动理念。本文采用问卷调查法、观察法、文献资料法等研究方法,以足球教学中“兴趣教学法”对大学生情绪情感作用为研究内容,以此为借鉴,仅供参考。     

浅析情绪唤醒机制在高职教学中的意义

由于高职学生的认知特点,情绪唤醒的作用机制在教学中的运用有非常重要的意义,这一意义应该得到认识。文中简述了情绪唤醒的机制,对其在高职教学中的意义做了归纳,提出情绪唤醒策略应当有效运用于高职教学中,以丰富高职教育教学实践。     

高中生物教师教学情绪的现状分析与优化策略

通过对教学情绪在高中阶段生物老师教学的意义开展分析,本文明确了高中阶段生物老师教学情绪中存在的问题,并以五个方面为切入点对高中生物老师教学情绪的改善方式进行探究,旨在为同行业相关人士提供参考建议,有助于提升老师的教学质量。     

语文教育心理学在文言文教学中的应用——以崔沁《烛之武退秦师》为例

本文针对台湾国立师大附中语文教师崔沁的一堂文言文教学课《烛之武退秦师》展开分析。意图从兴趣、情绪、图式三个心理学的角度评析这堂生动的语文教学课,并试图找到使语文课堂更加生动、有效的心理学方向的突破口,最终提高教学效率,培养学生对文言文学习的热情。     

浅谈数控编程学习动机的激发

中职生厌学情绪严重,只有采取各种策略,激活他们的内在心理,激发他们的学习动机,才能实施素质教育.提高课堂教学效率的有效办法是建立和谐课堂,促进学生健康成长.培养和激发中职生学习动机的方法有很多,本文着重从以榜样的力量唤醒学生的梦想、创设情境教学、施加适当的压力及帮助学生建立自信这几个方面进行阐述.     

声乐教学中的情绪与情感探究

声乐也称艺术歌唱,它能够通过歌曲的旋律、歌词和歌唱者真情实感的演唱营造出一种欢快、悲伤亦或者抑郁的氛围,从而表达出作者的内心感受。声乐的种类有很多,如:美声唱法、民族唱法和通俗唱法。声乐教学,就是教师们通过授课的方式,教学生们有关于声乐的知识,训练他们歌唱能力的教学。让学生们通过自己的声音和内心丰富的情感来淋漓尽致的演唱歌曲是教学的目的。其中培养情感与情绪起着至关重要的作用,文章中作者结合自身的经验就如何在声乐教学中教学生们培养自己情绪与情感进行了探究。     

浅谈中职学校教师的情绪管理

情绪的管理是指个体调节和改变自己情绪的过程,它通过一定的策略和机制,使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。情绪管理是指一个人对自己情绪的自我认识、自我控制、自我区分等能力和对他人情绪认识与适度的反应能力。     

谈声乐学习中的情绪调控

声乐艺术同时是情感艺术,也是最容易受到情绪影响的一门艺术,学习声乐的人大多都有丰富的情感。声乐学习需要细腻的感情,如果没有处理好情感,控制好自己的情绪,演唱出来的声音效果就不会使人满意。情绪的变化,会是声乐学习者的学习和生活受到影响,长此以往就会造成严重的负面影响,因此在声乐学习中控制好情绪对声乐学习十分重要。     

语文课堂教学情绪调控艺术浅析

职业学校语文课堂教学情绪调控具有特殊性，本文依据当前新课程教育教学改革的理念，结合语文教学实践，对语文课堂教学师生双方的情绪调控提出了新见解。     

正性情绪教学法在高校跆拳道教学中引入的价值研究

正性情绪教学法是教育体制改革中的一种全新的教育教学模式。本文基于正性情绪教学法的理论视域,以高校跆拳道选项课为具体案例,对其在高校跆拳道教学中引入的价值进行分析,并为正性情绪教学法的应用提出一些见解。     

翻转课堂在中文教学中的应用探究

在中文教学中应用翻转课堂教学模式,可以使目前中文教学中存在的问题及弊端得到有效控制、消除,激发学生学习中文的热情和积极性,提高课堂教学效率和质量,为国家培养更多专业人才。基于此,主要探讨在中文教学中应用翻转课堂教学模式的意义、中文教学中应用翻转课堂教学模式存在的问题、翻转课堂教学模式在中文教学中的应用策略。     

浅谈教师情绪情感对学生学习态度的影响

教师是教学工作中的主体，不仅向学生传授专业知识，更影响着学生的人生发展。教师的感染力就在于其以自己的个性去影响学生所表现的情绪力量。所以，教师积极的、消极的情绪情感均对学生学习态度有着极其重要的影响。在课堂教学中，教师注意随时进行自我情绪调控，对于创造和谐的学习气氛，促使学生以良好的心态参与学习，进而提高教学效果是大有裨益的。     

有效解决钢琴临场演奏时紧张情绪的几点建议

钢琴演奏是一门具有高度技巧型的表演艺术,也是一门临场演奏艺术。本文针对钢琴临场演奏时产生的紧张情绪,提出了有效控制紧张情绪的几点建议,使钢琴演奏者能找出适合自己的方式来克服和消除临场演奏时产生的心理压力,以一种积极和良好的心态面对演奏,以保证演奏的成功进行。     

一例大学生考试焦虑咨询案例

大学的学习模式与初高中存在较大差别,大学阶段的考试方式也更多地集中考察大学生思维水平以及表达能力等方面,这往往容易大学生对考试产生焦虑情绪。同时大学生思维、自我觉察能力的提高,使理性情绪疗法适用于大学生群体。本文是一例运用理性情绪疗法对大学生在期末考试时期的焦虑情绪进行心理咨询的案例。     

在数学教学中如何创设有效的教学情境

教学情境是指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程.它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式,创设一种教学情境,使学生形成良好的求知心理,参与对所学知识的探索、发现和认识过程.本文从教材、问题、兴趣、生活四个方面出发阐述初中数学课堂教学中创设有效的教学情景的问题.     

浅谈运用五色茶配合五音疗法控制情绪

五音疗法是运用音乐的频率刺激听觉神经,改善中枢神经功能,使患者在疾病或医疗过程中,全身心放松、改善情绪的一种治疗方法。作为与艺术、医学和心理学多学科交叉的治疗形式,结合中医哲学中五行生克原理,配合中国传统茶道,对情绪控制方面有着积极的作用。     

提升专业课堂教学有效性的尝试

中职数控加工机械基础是一门较为抽象、实用性强的课程,教学过程中易使学生产生枯燥乏味的感觉,从而直接影响学习情绪。针对中职学生的学习特点,创新课堂教学方法,有助于提高课堂教学质量。     

小学语文课堂教学良好气氛的创建

课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么，如何创造良好的小学语文教学气氛呢？本文针对这一问题谈了几点看法。