产业结构调整与优化实证研究——以江西省为例

以江西省为对象,从产业结构相关理论梳理人手,对江西省产业结构调整作简要回顾,通过对江西省产业结构对经济增长贡献率的实证分析,提出了调整与优化江西省产业结构的对策建议,以期为欠发达地区提供有益的参考和借鉴。     

广西高校研究生教育学科结构的优化策略——基于"十一五"培养规模的分析

研究生教育学科结构的状态直接影响研究生教育的发展,探讨广西高校研究生教育学科结构的优化策略具有重要的价值.基于培养规模的重要意义及其他客观因素,文章从培养规模的角度对广西高校研究生教育学科结构的现状进行了分析,据此提出了优化广西高校研究生教育学科结构的若干策略.     

职业教育投入现状及结构优化的对策——以泰州地区为例

通过落实投入责任、坚持多渠道筹措经费、健全扶贫助学制度等政策,促进了泰州职业教育的发展,教育规模与服务能力显著增强。但是,当前泰州职业教育的经费投入结构单一,已经成为事业发展的最大障碍。优化职业教育投入结构,完善职业教育经费保障机制,这既是泰州职业教育率先发展、内涵发展的必然追求,也是职业教育积极主动服务经济社会发展转型升级的根本保证。     

意与匠：人文学科硕士研究生创新教育再认识——以中国现当代文学学科为例

研究生的知识创新教育是国家知识创新体系中的重要构成方面,但人文学科硕士研究生创新教育有其特定的目标及其特殊性,目前对此还远未形成共识。本文以中国现当代文学学科为例,认为人文学科知识创新具有内在问题完善型特征,硕士研究生学习阶段知识创新教育的特点应当以学术训练为主。     

省级学位与研究生教育质量保障机制初探——以湖北省为例

从我国学位与研究生教育发展过程中,逐步构建的中央、地方、学位授予单位相结合的学位与研究生教育三级管理体制,其中省级政府的作用并没有得到充分发挥这一现象为切入点。以湖北省为个案,通过对省级学位与研究生教育质量保障机制的现状调查分析,结合国内外省级学位与研究生教育质量保障机制已有的工作经验,提出建立与健全省级学位与研究生教育质量保障机制的理论构想。     

俄罗斯高等教育学制结构及研究生教育的培养特点

本文阐述了社会转型时期俄罗斯高等教育学制结构,分析了俄罗斯研究生培养的特点以及提高研究生教育质量所采取的措施。     

网络背景下研究生思想政治教育体系研究——以重庆大学为例

利用网络开展研究生思政教育是加强研究生思政教育的有效途径和载体。分析当前研究生思政工作的复杂性和发展性,说明思想政治教育网络化的必要性,并结合我校当前的网络环境和研究生群体的特点,总结提炼出我校网络思想政治教育体系的总体目标及其有效的方法途径,实践研究发现有效利用网络对提高研究生的思想政治素质发挥了积极的作用。针对当前研究生思政教育的现状和目标,提出了完善网络思政教育的建议,以供各高校研究生教育管理者互相借鉴和交流,共同推进研究生思政教育不断进步。     

产业结构调整中的就业结构优化问题研究——以天津市为例

经济的发展伴随着产业结构的变化,而不同的产业结构导致了不同的就业结构.天津产业结构的调整带动了就业结构向现代化转型,以高新技术和信息化为特征的经济增长方式导致就业弹性迅速下滑,甚至出现就业弹性负增长,这一劳动力节约的现象在第二产业中表现得尤为突出.就业结构的调整滞后于产业结构调整.本文运用相关数据资料分析了天津产业结构调整与就业结构之间的内在关系,并提出了实现天津产业结构调整与充分就业目标协调发展的战略与对策建议.     

福建省税收结构优化研究

总体上看,福建省税收收入增长水平和GDP增长水平基本适应,税收与GDP的总量结构处于较优水平,现阶段GDP的税负水平保持在4.5%左右比较适宜.建模分析表明:税收对福建省经济增长具有抑制作用,相对来说农业税和个人所得税的抑制作用比较大;从直接税与间接税的比例结构看,福建省目前的税收结构处在较优水平.考虑到2006年已经实施了新的个人所得税起征标准和取消农业税这一事实,近两年福建省不需要进行过多调整,但要充分注意近几年直接税与间接税之比不断攀升的趋势.     

中国外贸跨世纪发展的思考：论出口商品结构优化

我国外贸近二十年粗放型高速发展,一方面为出口商品结构优化奠定了基础,使中国的国际贸易具备走向要素禀赋优化和实现国际贸易与产业结构协调良性发展阶段的能力;另一方面,这种粗放型量的扩张也对出口商品的升级、优化提出了迫切要求。为此,我们应抓好产业结构优化及技术进步这两项基础工程,转变外贸发展的观念,同时协调利用外资、财政税收和金融等方面的政策。     

兵器学科研究生拔尖创新人才培养模式研究

兵器学科研究生拔尖创新人才培养,应当结合学科发展人才需求、国防科技工业人才需求和地方经济建设人才需求三个方面定位。同时要构建兵器学科研究生拔尖创新人才培养的支撑体系、多元化课程体系、多元化教学模式、科研实践创新体系和学术活动氛围体系。     

论研究生培养中的科技伦理教育

随着高科技的迅猛发展,科技伦理问题日益突出。我国高等院校中的科技伦理教育,尤其是培养高层次科技人才的研究生科技伦理教育还存在许多问题。本文借鉴西方发达国家研究生科技伦理教育的经验,探讨我国研究生科技伦理教育的理论与实践,对于发展我国研究生教育具有重要意义。     

关于教育法学学科基础和内容组织结构的讨论

教育法学的学科基础及其内容组织结构是教育法学自身建设的重要问题。教育法学作为综合性边缘学科,要以教育学和法学为其主要学科基础,社会学、伦理学、教育管理学以及其他有关学科也在不同程度上成为教育法学的学科基础。从教材的角度来探讨教育法学的内容组织结构,与其研究任务、研究对象和内容相适应,可以由基本理论、运行理论和主要教育法规界说三个部分组成。     

新时代哲学社会科学研究机构研究生教育高质量发展探索——以四川省社会科学院为例

哲学社会科学研究机构的研究生教育是我国研究生教育的重要组成部分,在新时代新征程努力探寻其高质量发展的改革进路至关重要。哲学社会科学研究机构的研究生教育具有一般研究生教育的普遍性规律、共通性规律,但也存在特殊性规律。站在新的历史起点,哲学社会科学研究机构的研究生教育面临如何适应研究生教育大变革的形势要求、如何应对因规模扩大产生的培养管理系列问题、如何处理科研和教学空间分离带来的管理压力等挑战。为此,需要优化和创新具体路径：在发展思路上,厘清科研工作和教育工作“相辅相成、相互成就”的关系,明晰科研特色和智库优势是研究生教育安身立命的底气,找准面向全球、立足本土、服务发展的实践型研究生教育之路;在具体举措上,健全研究生教育大思政格局,优化招生规模和学科专业设计,加强过程管理、基础建设、对外交流,强化激励约束;在组织保障上,党委行政统筹谋划,具体管理部门协调监督,各教学承担部门协同落实,相关职能部门密切配合。     

双元创新与管理学科研究生创新能力培养耦合关系分析

从管理学科的特点入手,借助组织双元创新理论的最新研究进展,分析管理学科研究创新能力培养过程中,可能会存在类似于组织双元创新能力失衡下的两类培养陷阱:一是过分强调探索能力的培养;二是过分强调开发能力的培养.进一步,通过对管理学科研究生培养与双元创新能力的耦合分析,指出管理学科研究生双元创新能力是在学术或是学习过程中利用现有知识进行开发性创新的开发能力,以及旨在创造知识进行探索性创新的探索能力,两个维度交织所形成的综合能力.这种双元创新能力的提出,对于从宏观国家层面充分落实人才强国战略、中观研究生培养单位层面重构创新性人才培养体系,以及微观层面研究生个人提升胜任力素质,都具有重要的现实意义.     

产业结构调整优化的目标与路径——以江苏省为例

本文以江苏省产业发展为例,首先从产业发展的规模、速度、质量、环境承载度和区域均衡性等方面系统地分析了全省产业结构调整的难点和重点,研究了产业结构调整与优化升级的目标和路径,对产业结构调整提出对策建议。     

大都市外来人口结构优化:流动性与承载力的平衡——以上海市为例

改革开放以来我国流动人口持续、快速增长,成为城市经济社会发展的重要动力,另一方面也给城市资源、环境等方面造成了巨大压力。为此,上海市构建了多层次的人口调控体系,形成了以居住证制度为主并采取调整产业结构、完善公共政策、拆除违法建筑、整治群租等综合措施,严格控制人口规模,合力推进人口调控、优化人口结构。     

教师教育类课程教师专兼职结构优化的实践探索——以华中师范大学为例

师资队伍是高校最核心的资源,是高校提高竞争力及事业发展的基石。兼职教师是师资队伍的重要组成部分,在改善师资队伍结构,提高教师教学水平,实现高等教育培养目标中,起着不可替代的作用。本文以华中师大学教师教育改革为背景,阐述了华中师范大学教师教育类课程教师专兼职结构优化的探索与实践,提出了"5+4+1"专兼职结构模型。     

福州大学管理学院——蓬勃发展中的专业学位研究生教育

福州大学管理学院专业学位教育依托于福州大学强大的理工科背景及福州大学管理学院的经济与管理学科特色,充分发挥学科综合、应用研究能力突出的优势,大力发展工商管理硕士(MBA)、工业工程硕士(MIE)、项目管