关于高等教育跨世纪发展的几点思考

21世纪的钟声即将敲响，在世纪之交，高等教育如何面向21世纪，成为社会和教育界广泛关注的焦点，这对于我国下个世纪经济和社会的发展有着重要的战略意义。这里，就我国高等教育跨世纪发展的几个问题，谈几点认识和思考。一、高等教育的现状呼唤改革回顾我国高等教育发展的历程，不难看出，我国原有的高等教育体系，是在高度集中的计划经济体制下形成和发展起来的，基本上满足了当时社会发展和建设的需要，为我国社会主义建设事业做出了重大贡献。十一届三中全会以后，我国高等教育有了很大发展。然而，随着我国改革开放事业的不断发展和经…     

知识经济时代高等教育的发展趋势及其影响

21世纪是人类依靠知识创新的世纪 ,世界将进入知识经济时代。知识经济具有以“知识”为基础 ,以“科技”为核心 ,以“创新”为动力的特征 ,决定了我国高等教育未来的发展趋势 ,同时对我国高等教育带来了机遇和挑战。适应知识经济时代的要求 ,加快我国高等教育的发展 ,是提高我国高等教育的国际竞争力 ,发展社会经济的有效途径     

高等教育文化资源及其生态化培植

21世纪初,我国实现了高等教育大众化,同时出现了高等教育资源短缺与浪费并存的状况.文章以文化为切入点.探讨了高等教育资源短缺与浪费并存的原因,并从生态的视角,提出了高等教育文化资源培植的建议.     

面向21世纪加强高校的素质教育工作

教育是民族进步和发展的基础,是提高全民族整体素质、创造能力和振兴经济的根本途径。走进21世纪,中国的高等教育面临来自多方面的挑战,我国高等教育要迎接其挑战,必须紧跟时代步伐,提高自身要求。培养21世纪的新型人才,首要的应该是转变教育思想,深化教育改革,由原来的过分注重专业教育向素质教育较变。中共中央、国务院就全面推进素质教育作了专     

教育改革 观念先行——面向21世纪的大学改革

21世纪的国际竞争和综合国力的较量实际上是科技和人才的竞争.高等教育必须面向未来,培养适应21世纪需要的各类高级专门人才.为此,高等教育应该转变教育思想和教育观念,尤其是要把一种新的思想——素质教育和终身教育的思想贯穿到大学教学改革过程中,把符合中国实际和21世纪要求的现代教育思想和观念带入21世纪.     

美国高等教育人才培养模式的现状分析及对我国提供的借鉴

国际化是影响和塑造高等教育并使其能够应对21世纪人才培养目标的主要力量之一。中外合作办学模式已逐渐成为我国高等教育国际化的重要途径。文章结合赴美访问学者的亲身经历,从人才培养目标与课程体系、教学特点、实践活动与职业生涯考虑等方面,探讨了发达国家高等教育人才培养模式,为我国中外合作办学条件下国际化人才培养模式的构建提供借鉴。     

高等教育国际化发展战略的法律保障研究

高等教育国际化是21世纪世界教育三大发展趋势之一.GATS的签定为高等教育国际化发展提供了保障,并极大地推动了包括中国在内的各成员国高等教育的国际化发展.为发展我国高等教育事业及履行入世义务,我国已初步建立起保障高等教育国际化发展的法律框架.但此框架从立法到实施还存在一些不足之处.我国应在确立清晰的战略目标之后,有针对性地制定相关法律并完善现行立法.     

浅论我国高等教育如何适应经济全球化的发展

21世纪是知识经济占国际经济主导地位的世纪 ,如何迎接新世纪的机遇和挑战 ,赋予了高等教育新的历史发展使命。为此 ,高等教育要以发展为主题 ,以结构调整为主线 ,以体制和机制创新为动力 ,以信息化建设为契机 ,以新的观念、新的思路、新的步伐 ,迈向新的发展目标。为适应经济全球化的发展 ,我国高等教育宜从改革办学模式、转变办学观念以及大力发展网络教育等几方面进行改革     

开发人才资源 服务高等教育

江泽民同志在十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系21世纪社会主义事业的全局”.面向21世纪高等教育发展的基本趋势,高等教育与产业界以及整个社会的关系将会越来越密切,高等教育在经济社会发展中的地位和作用将会变得越来越重要.高等教育也会由单一系统向多元系统转变,作为高等教育组织自身也变得更加复杂.因此高等学校必须注重自身及战略规划的研究,以不断提高管理水平和办学效益,培养出德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,培养出能够适应21世纪社会经济发展需要的具有创新精神和实践能力的高级专门人才.为此,要求高校必须加快开发人才资源的步伐,遵循市场经济规律,全面合理地开发人才资源.     

对邓小平思想政治教育观特点与高教改革的思考

高教改革势在必行。它是关系我国高等教育以何种姿态跨入21世纪,以何种水平参与21世纪国际竞争的大问题。正确把握和运用邓小平思想政治教育观的强调实、强调深、强调常、强调新等特点,必定能引导和保证高教改革顺利、健康发展。     

对高等教育的再认识——兼谈西藏高等教育发展的几个问题

本文就21世纪高等教育的地位和作用,以及西藏高等教育发展进行了探讨,认为西藏高等教育要以学科建设为核心,大力推进素质教育,培养高素质专业人才。     

21世纪中国高等教育培养模式的必然选择

21世纪，中国高等教育的目标是培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，在就业市场上具有明显竞争优势的中、高级复合型人才。宽口径、多方向、重实践、助就业培养模式是实现21世纪中国高等教育培养目标的最佳选择，是中国高等教育21世纪的必然选择。     

试论如何做好高校思想政治工作

人类社会正在跨入21世纪。以国内国际的政治经济形势为背景,以历史和现实的经验教训为借鉴,针对我国改革开放和现代化建设的伟大实践,八届人大四次会议通过的我国“国民经济和社会发展‘九五’计划和2010年远景目标纲要”再一次明确地把科教兴国和优先发展教育,确定为国家发展的重要战略和目标。高等教育在整个教育事业中处于龙头地位,担负着培养高级专门人才、发展科技文化和促进社会发展的重任。《中国教育改革和发展纲要》和《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》指出,我国高等教育的奋斗目标是到2010年或者更长一点时间,基本建成有中国特色的、面向21世纪的社会主义高等教育制度和体系,并为实现我国高等     

高等教育对东部与中西部地区经济增长率贡献的比较研究

本文比较研究了1990-2000年高等教育对我国东部与中西部地区经济增长的贡献,结论为高等教育发展的差距及其引起的人力资本水平的差距,是产生东部与中西部地区经济发展不平衡的主要因素。21世纪,要实现东部与中西部地区的协调发展,加快发展中西部地区高等教育是根本。     

高等院校如何开展远程教育

随着现代信息技术的飞速发展,以卫星电视和闭路电视网、邮电通讯网、因特网为基础的现代远程教育体系正在形成,必将对高等教育改革带来巨大影响。为了迎接中国现代远程教育新时代的到来,高等院校急需研究现代信息技术对教育带来的新变化,以实施教育部"面向21世纪教育振兴行动计划"的任务为宗旨,配合全国现代远程教育工程的组织实施,形成高等教育面向社会的开放教育网络,构建包括校内课堂教学和校外社会教育在内的终身学习体系,使现代远程教育成为我国高等教育在21世纪发展的新天地。     

职业教育在高等教育中的地位及其发展对策

发展高等职业教育是我国迎接21世纪挑战的战略决策，是我国经济建设和社会发展的必然选择，是市场导向作用下建立从初等到高等职业教育发展的必由之路。本文详细阐述了职业教育在我国高等教育的现状、重要地位，及发展我国高等职业教育的对策。     

打造民办高等教育的新优势

现在要对中国民办高等教育进入21世纪做一个新的评价还是挺难的，但是从我国民办高等教育产生的角度来看，我国民办高等教育的重生，是“体制外”的产物，既没有享受到计划经济的恩赐，也没有浓厚的计划经济的色彩；其途径就是有效地利用市场机制，     

论我国高等教育的发展趋势

21世纪,我国高等教育有六大发展趋势运行机制社会化;施教范围大众化;办学空间国际化;办学体制多元化;课程设置综合化;教学手段现代化。     

论21世纪大学生的素质培养

人类即将进入对世纪，世界政治、经济、文化将有很大变化，同时，这个阶段也是我国建立社会主义市场经济体制、实现现代化建设第二步战略目标并向第三步战略目标迈进的重要时期。人们公认为，经济和社会文化发展对教育的需求将会全面增大，21世纪对高等教育提出全方位的挑战；未来21世纪是经济发展与竞争的世纪，我国的市场经济体制也由奠基阶段进入确立发展时期，经济建设和经济效益是社会发展中心，为了适应这种形势，高等教育也要以经济建设为中心，努力为国民经济发展的战略目标服务，为国民经济技术改造，产业技术变革等方面的需求输送…     

重建大学理想——新中国高教改革发展道路的反思与展望

把一个什么样的高等教育带人21世纪?这是关系到未来中国经济科技文化社会能否实现腾飞的大问题。这一问题近年来引起我国广大高等教育理论工作者和实际工作者的高度重视,在理论上进行了广泛深入的探讨。而正在展开着的轰轰烈烈的改革实践,无疑是在为新世纪做着准备。