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近年来部分学校在语言实验室选型上出现了一些误区,过多考虑了视频点播和互联网上网功能,而忽略了学习外语的主要途径、使用管理部门的技术维护能力以及设备维护成本等因素。由于选型不合理,设备购置使用一段时间后,因技术维护能力跟不上和设备维护资金不足,使得设备不能处于良好的运行状态,设备使用率较低。因此语言实验室的选型是语言实验室建设成功与否的关键。当语言实验室建设好后,如何使用、管理和维护直接关系到设备能否正常、高效地运行,从而充分发挥语言实验室在外语课堂教学和学生课外外语自主学习中的重要作用。 相似文献
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日本JVC公司在上世纪90年代后期对我国高校使用语言实验室的情况进行了调查,井根据我国高校教师使用语言实验室的习惯,专门开发了一套功能实用、性价比较高的LL-1700型语言实验室系统。本文继续以LL-1700型语言实验室系统为例,介绍该语言学习系统的多媒体教学功能。 相似文献
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日本JVC公司在上世纪90年代后期对我国高校使用语言实验室的情况进行了调查,并根据我国高校教师使用语言实验室的习惯,专门开发了一套功能实用、性价比较高的AAC型语言实验室(可扩充为AACV型),型号为LL-1700。本文将以JVOLL-1700语言实验室为例,分析语言学习系统的结构、功能和应用特点。 相似文献
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随着数字语言实验室的发展和普及,传统的模拟语言实验室逐步被淘汰,为此,国家口语考试中心开始逐步改变口语考试的形式,部分试点院校已经采用数字化语言实验室设备进行口语考试,并使用数字化录音技术代替传统的磁带录音。本文就数字化口语考试的流程进行了探讨。 相似文献
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多年来外语教育技术工作者在语言学习环境建设中一直将资源建设作为核心内容,而资源的存储和资源的应用是其关键的环节。随着数字化技术的发展,磁盘阵列等存储设备在资源的存储和应用上展示出越来越广阔的空间。由于数字存储具有容量大、使用效率高等优势,所以成为外语院、系教育资源存储和应用的主要模式。为解决北京外国语大学外语教育资源的存储和应用,课题组结合学校情况,设计并建设了北外资源存储系统的技术方案。 相似文献
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教育技术资讯在数字语言实验室概念刚刚萌发时,就对其进行了跟踪报道,并在连续三年的专题中报道记录了语言实验室数字化的进程。数字语言实验室顺应技术发展趋势。借助教育部大学外语教学改革的春风,只用短短四五年时间取代了模拟设备二十多年的积累的市场主旋律。 相似文献
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目前,各高校对语言学习系统的需求从前期的语言实验室建设、设备引进、软件更新,现已发展为对外语教学资源和自主学习资源的强大需求,同时对外语教育应用平台建设也展开了新一轮的讨论。2007年8月1~5日,中国教育技术协会外语专业委员会第15届年会将在云南召开,会议将就校园信息化建设、外语教育应用平台建设、外语院校教育技术的定位、外语教育信息资源元数据标准、数字化语言学习系统、多媒体应用环境等问题进行理论研讨。多年来,各校在数字化信息资源建设中一直处于无章可循的状态,此次会议上外语教学资源建设和管理、信息元数据标准规范等问题无疑将成为资源建设的基础。 相似文献
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视、听、说训练是外语教学活动中主要的、也是最基本的教学环节,而实现这一目标不可或缺的重要媒介就是语言实验室。外语教学班级规模随着扩招一路走高,从8人到20人、50人。我校的语言实验室规模也由上世纪80年代初期的24座,发展到如今的64座,而且现在非专业外语(公共外语和第二外语)的教学班级最高已达到百人以上规模。随之而来的就是语言实验室座位数的不断膨胀,有的高校安装的单个语言实验室竟然达到128座,即便是专业外语教学目前使用的最小规模的语言实验室座位数一般也在42到64之间。到底单个语言实验室内学生座位数设计为多少比较合适,我认为应该从以下几个方面综合考虑。 相似文献
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2008年,经过多方收集资讯,了解到当前我国教育语言实验室正朝着数字化和网络化方向发展,高校的语言实验室教学更加成熟,应用也更为普及。本期“技术聚焦”将关注语言实验室的技术和应用,为读者呈现其技术发展的趋势,以期分析如何搭建良好的外语教学环境,从而促进外语教学更快、更好地发展。 相似文献
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