学校管理者必须注意完善激励机制

<正> 为了更好地激发和调动广大教职工的积极性、创造性,学校各级管理者必须努力研究和探讨激励理论、积极而有效地实施激励职能。 一、对人的积极性的认识和分析 什么是人的积极性,积极性是指人的心理活动,通过人的行为活动表现出来的一种能动活跃状态,包括人对客观世界认识的活跃程度,情感的兴奋水平及意志的努力程度。学校教     

贯彻十四大精神 深化我院教学改革

江泽民同志在党的十四大报告中强调指出: “我们必须把教育摆在优先发展的战略地位。”作为高校,要实施这一方针。就需要“进一步改革教育体制、教学内容和教学方法,加强师资队伍的培养和建设,扩大学校办学自主权,促进教育同经济、科技的密切结合”。据此,我院内部如何深化教育改革?这是院领导和全体教职工所面临的重要问题。教学是实现教育目的、完成教育任务的基本途径,是学校的中心工作。所以,教学改革是学校教育改革的一项最重要的内容。本文拟就我院教学工作的基本情况以及如何深化教学改革等问题谈一些看法:     

教职工工作态度的评估与调节浅议

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:要“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”。这是正确评价教职工工作态度、保护和调动广大教职工积极性的一项极其重要的措施,也是为学校管理逐步实现科学化、民主化、制度化,提高办学水平的一种重要手段。     

用非制度化管理来提高学校管理效能

正创新是当前学校教育的一个热门话题。《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中提出:素质教育"要以培养学生的创新精神和实践能力为重点"。在学校教育中要实现这个目标,管理的创新也是一个必不可少的条件。面对新的形势、新的要求,寻求一条具有时代特点,符合学校实际的发展新思路,提高学校管理的效能,是每一个学校管理者必须面对的而又急需解决的新问题。纵观当前学校管理的实际,我们发现,教师的积极性并未随规章制     

高校民主管理在新形势下的讨论

只有深化高校民主管理,才能适应新形势下高校的稳定发展。深化高校民主管理必须在思想上统一认识,必须有坚实的群众基础,必须依法办事,必须克服形式主义,必须充分发挥教职工的主力军作用,必须坚持和完善党委领导下的校长负责制,以确保决策的民主、办事的民主,充分调动广大教职工的工作积极性、主动性、创造性。     

激励教职工工作积极性的心理学依据

心理学提出了激励职工积极性的理论，如“需要层次论”、“保健和激励的双因素论”、“目标期望论”等等。根据这些理论，可以从需要、目标及动机等方面采取激励学校教职工工作积极性的具体措施。     

人本原理在学校管理中的运用研究

人本原理在学校管理中的运用是适应社会形势发展的要求,是实现学校教育目标的保证。学校管理中贯彻人本原理,首先要注重做好人的工作,要关心人、尊重人、爱护人;其次要掌握教职工的需求结构,尽可能的满足其合理化的要求,以充分调动每个人的工作积极性和创造性;同时,要知人善任,保证民主,在日常工作中协调好学校各成员之间的关系,形成良好的学校管理机制。     

高校民主管理在新形势下的讨论

只有深化高校民主管理,才能适应新形势下高校的稳定发展.深化高校民主管理必须在思想上统一认识,必须有坚实的群众基础,必须依法办事,必须克服形式主义,必须充分发挥教职工的主力军作用,必须坚持和完善党委领导下的校长负责制,以确保决策的民主、办事的民耨主,充分调动广大教职工的工作积极性、主动性、创造性.     

内聚力和人的积极性是高校管理的核心

本文就高校管理进行分析，认为，１．正确理解高校管理的科学内涵，充分认识高校管理水平关系着高校的定位，决定着教育质量和效益，制约着深化改革的程度与成效；２．增强学校的内聚力和调动人的积极性是高校管理的核心内容。要建立科学合理的机制，提高管理者的人格形象，形成群体的共同奋斗目标，注重情感因素等方面来增强内聚力。要认识调动人的积极性在高校管理中的特殊重要性，把握教职工的需要结构与特点，实行物质和精神的全面激励，要强调精神激励的独特作用；３．提高管理者素质是改进高校管理的关键因素。高校领导应努力从“教师＋干部”的要求向“政治家＋教育家”的要求转变     

论校长负责制的目标、权力和责任问题

实行校长负责制,实际上是党和国家向校长委任全面领导学校工作的权力.校长接受了党和国家所委托的领导管理学校的“工作”或“职责”,就必须为实现党和国家所要求的学校工作目标而努力.本文拟从“目标”、“权力”和“责任”三个方面来讨论校长负责制.     

精神源泉:江泽民“三个代表”思想在高等学校的贯彻实践研究

在高等学校全面实现“三个代表”重要思想就是全面体现党所代表的先进性 ,中央民族大学在发展党代表的观念形态的先进文化上 ,主要体现在发展少数民族观念形态的先进文化。因此要以“三个代表”为指导 ,研究中央民族大学办学的方向与目标 ,认识学校发展中的差距和矛盾 ,深化学校教育和教学改革 ,从而实现学校发展目标     

新世纪教育理念:“尊重的教育”笔谈

[编者按]当我们刚刚跨入新世纪之际,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念.它的提出既有来自对教育现实的反思,也具有坚实的理论基础和科学依据.“尊重的教育”的本质是一种教师教育的导向思想和教育精神,即主导、倡导、引导、指导学校和教师在教育教学活动中产生合规律、合价值、合人性的教育教学行为的思想与精神;它的核心是在这种新的理念的指导下,重建师生关系,重建教师和学生在教育过程中的地位,重建教育教学环境,为学生创造精神的形成和创造人才的成长提供一个良好的氛围,使素质教育真正得到实现.值此本刊创刊50周年之际,我们组发了“尊重的教育”笔谈,期望广大师生积极关注和参加讨论. 关于学校教育理念的认识--“尊重的教育”理念的提出及其对实践的指导意义 东北师范大学的目标是建设成一所一流的师范大学,这就必须有一个与其相匹配的教育理念.从历史上看,一所大学的教育理念,都是在长期的发展中浓缩出来的带有发展指向性的整体教育观.     

对高等学校“创收”的反思

高等院校的中心任务是为社会主义精神文明和物质文明建设培养高质量的专门人才,离开这个根本,就偏离了教育的方向。为了实现这一职能,学校领导和全体教工的主要精力应投放在育人上。为切实提高学生的政治素质和专业水平,必须坚持从严治校,对学生从严要求,对教职工实行科学的目标管理。近几年来,一些高等院校由于指导思想不够端正,领导和教师的精力外流,过分看重“创收”,忙于搞“第二职业”,因而出现纪律松驰、管理混乱、教育教学质量滑坡的现     

加强高校民主管理制度

江泽民同志《讲话》贯穿的主线是“三个代表”重要思想。高校贯彻落实“三个代表”的重要思想 ,就要围绕高等教育改革与发展这个中心。高教改革和发展不断深化的形势 ,迫切要求加强高校民主管理制度 ,加强高校民主管理制度是非常重要的。教代会是高校民主管理制度的基本形式 ,要坚持和完善教代会制度。高校必须加强民主管理制度 ,充分调动教职工的积极性 ,促进学校建设 ,推动高教事业大发展     

构建高校管理工作中的人本理念

衡量一所学校的管理水平的高低,主要是看学校领导能否确定正确的工作目标、方法和步骤,并把学校各方面的人有效地组织起来,激励他们的成就感和工作热情,为其智慧、才能的发挥提供必要的机遇和环境,消除人事关系中的矛盾和冲突,以提高教育质量和工作效率。因此,充分发挥全校教职工的积极性、主动性和创造性,激发他们的进取精神是学校管理人本理念中的重要内容,也是一个很有现实意义的问     

深化校内管理体制改革 积极发展职业技术教育

我们在学习贯彻《中国教育改革和发展纲要》中,认真分析我校的情况,认为必须在推进校内管理体制改革方面加大力度,在发展职业技术教育方面加快速度。 一、加大力度,深化校内管理体制改革 《纲要》规定:“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”;“积极推进以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革。在合理定编的基础上,对教职工实行岗位责任制和聘任制,在分配上按照工作实绩拉开差距。”遵照《纲要》的规定,我们对照检查了我校几年来进行改     

学校管理中的领导方式探微

随着教育改革的深入发展,素质教育、创新教育给学校教育注入了新的生机和活力。如何为素质教育、创新教育创造良好的内部管理机制,调动全体教职工的积极性、能动性,成为人们关注的新视点。实践证明,在各种影响教职工积极性的因素中,领导方式是一个关键性因素。领导方式通常是指领导者在管理过程中采取的方法和形式。从管理心理学角度,也可以理解为领导者影响     

用“校以师为本”的理念经营学校管理

正"校以师为本"是指学校校长和整个学校领导班子在对学校的教师管理中要树立以教师为本的观念,必须体现以师为本的原则,摈弃那些违背人本主义的做法和规定,使每个教职工都能在学校里得到机会大致相等、条件大致相当的独立发展的机会。要用人本主义的管理原则和方法来调动教师的积极性,搞好对学校的管理。教师发展的重要性教育教学中必须重视教师的全面发展,有了教师的发展才有学生的发展,才有学校的发展,才有教育事业的发展。新     

校长协调人际关系的人本原则和策略

健康和谐的人际关系对提高管理效能,实现学校管理目标至关重要.校长要协调好学校的人际关系,必须树立以人为本的理念,遵循心向一致、心理投入、心理相容、心理平衡、信息沟通的原则;改进管理方法,尊重教职工的主体地位;讲究协调策略,以真诚赢得教职工的接纳和信赖,为促进学校事业持续健康发展营造良好的人际环境.     

谈当代大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”

根据《中国普通高校德育大纲》规定全体教职工必须实行“教书育人、管理育人、服务育人”的“三育人”工作。与之相适应学校也提倡对在校大学生进行“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自教育”工作。本文就从“三自教育”的必要性、可行性以及“三自教育”工作的具体落实提些构想。