怎样在科学课中创设愉悦的教学环境

近来年,笔者在科学教学中不断探索,努力寻求科学的教学方法,积极创设课堂的愉悦环境,实践愉快教学,取得了一定效果。其作法是：按照科学课的课堂教学结构,把一堂课分为三个阶段,即新课引入阶段,新课进行阶段,巩固运用知识阶段。并根据每一阶段的儿童心理特点和教学内容,精心设计教学方法,努力创设愉悦的环境和课堂气氛,学生学得生动、活泼。     

浅谈思想品德课的导入艺术

一个吸引学生的好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。常言道，“好的开头是成功的一半”。一堂数学课设计一个好的开头，有事半功倍之效。因为它既是学生学习新知识的起点，又是激发学生学习兴趣，吸引学生注意力的触发点。课堂教学的展开，学生注意力的集中和分散，学生学习积极性的调动和激发，最终教学目标的落实程度，都与新课的引入有关。新课导入努力寻求教学的最佳入口处，扣住学生的心弦，创设愉悦的学习氛围，激发学生的情感和学习兴趣，引发学生强烈的参与欲，促使学生以最佳心理状态进入新课的学习。因此，研究新课的引入，对教学实践具有重要的实践价值。     

职高数学教学引入的探讨

数学是一门逻辑性很强的学科,在教学中新课的引入一定要按照循序渐进的原则来设计,内容和方法的选择要符合学生的实际和认识发展的规律.由特殊到一般,用旧知识引出新方法,恰到好处地为新课创设情境,从而有效地为新课的教学做好铺垫.     

创设愉悦和谐的课堂环境 培养学生创新意识

正愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。对于如何在教学中建立愉悦和谐的课堂环境,培养学生的创新意识,我有以下几点思考。1调控好课堂气氛,激发学生创新意识1.1创设和谐愉悦的课堂环境,使学生敢于创新教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形色色的舞台,营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好课堂氛围,促使学生愉快地学习知识,激发学生对知识问题肯想、     

小学数学新授课教学模式解读

一、“四环五学”新课教学模式的基本框架如下
　　二、新课教学模式解读
　　(一)创设情境,提出问题,(本环节需3~5分钟)
　　创设情境、提出问题是教学过程的关键。
　　1、创设,课堂教学应从学生原有的知识和生活经验出发,创设富有现实意义、生动有趣的学习情境,激发学生的学习热情和学习兴趣。     

职高数学教学引入的探讨

数学是一门逻辑性很强的学科,在教学中新课的引入一定要按照循序渐进的原则来设计,内容和方法的选择要符合学生的实际和认识发展的规律。由特殊到一般,用旧知识引出新方法,恰到好处地为新课创设情境,从而有效地为新课的教学做好铺垫。     

中学语文呼唤情感教学

纵观现在的语文教学,传统的教学方法束缚了学生思维的发展和语文实际水平的提高,我个人认为语文教学中,应该情感教学,创设情境,注重朗读训练,让学生感知形象,引起感情上的共鸣,受到美的熏陶,培养学生的欣赏水平,提高学生的阅读能力. 一、创设课文需要的情境,引导学生感知形象文质兼美的文学作品通常能激发学生获得审美愉悦的心理期盼 教师可抓住这个契机,通过生动形象的语文渲染,充分发挥学生的联想和想象,使学生感知所获得的形象造型是具体的、鲜明的、活生生的,进而理解文中之“神”.     

中职数学教学课堂导入初探

导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环.教师通过演示探讨、创设情景、任务驱动、课件展示和情感激励等方法成功导入新课,引导学生愉快地完成学习任务.     

初中数学教学方法的回顾与反思

本文从改革开放三十年来中学数学教学方法的各个发展阶段入手,阐述了中学数学教学方法发展的历程,说明了中学数学教学"有法但无定法",倡导中学数学教师应在新的教学理念指导下,根据不同的教学内容,不同的学生采取相应的教学方法,使数学课堂教学中"认知,体验,实践"这三个层面互相渗透;使学生在教学活动中能充分体验到课堂生活的愉悦,更快更好地获取数学知识,使情感态度和价值观等方面得到和谐发展.     

浅谈如何提高数学课堂教学质量

学习是一种个性化行为.作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氖围中得到释放,展现生命的活力.然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力.     

创设情境教学的实践和探讨

教学中,学生是学习的主体,教师的任务是为学生知识的获得创设情境,引导和帮助学生通过教学获得知识,让学生在学习的过程中进行创造。实践表明:现代教育技术,特别是多媒体计算机、现代网络虚拟技术有利于学生学习情境的创设,有助于学生思维能力的发展和创新能力的培养。以下几方面谈谈其做法,供同仁们参考。一、创设愉悦情境,引发学生主动思维“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(孔子语),只有让学生“乐之”,学习效果才会明显。“人以物思,辞以情发”,情从何来,乐从何生,这就要求在教学的过程中,教师为学生学习创设一种愉悦的学习情境,…     

从小处入手让学生的作文"活"起来

初中作文教学在语文教学中是重点也是难点,作文教学可从以下几方面去努力:1、从中学生不同时期的心理变化特点入手,激发写作兴趣.2、创设良好情景,开启智慧之门.3、培养学生做生活的有心人,丰富学生写作题材.4、以课文为范文,自然渗透教学作文.5、做好科学的作文评价和批改.     

利用课堂再生资源促进英语教学有效性

英语新课程资源层出不穷,极为丰富.教师应充分利用该资源,充实课堂教学内容,努力创设语言学习环境,积极调动学生学习兴趣,从而提高英语课堂教学效果.有效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式.在今后的课堂教学中,将会引起我们更多的思考、更多的关注.     

浅谈新课标下学生猜想能力的培养

所谓探究性教学模式,就是在教学中创设一种类似科学研究的情景,让学生亲自参与探究、发现和体验,逐步形成一种在学习活动中善于质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向;培养学生良好的科学态度、科学方法、探究精神和创新意识,提高信息收集、分析,判断和运用能力.……     

浅谈让学生在快乐中学习

为学生创设一个愉快的学习氛围,对激发学生的求知欲,激励起孩子对数学的兴趣,帮助学生喜欢上数学,促进学生喜欢探索数学世界的奥秘. 要激发学生的学习兴趣,调动学生积极的参与意识,教师应充分利用现代教学技术,创设快乐的学习环境,触及学生的学习兴奋点,把学生一下子带入愉悦的氛围中,让他们在快乐中自然而然地产生求知的欲望,并积极主动地参与学习.     

中学物理新课引入艺术的尝试与实践

以自己的教学实践为例,介绍中学物理新课引入方法,探究中学物理新课引入艺术。一、实验引入物理是一门实验科学,又与生产生活紧密相联,在激发学生求知欲和好奇心上有着得天独厚的优势。     

与时俱进把现代教育技术工作推向高峰

当今世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代,其实质是人才、教育的竞争.“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩.没有教师队伍的现代化,没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资,再先进的设备也是一堆废铁,采用现代教育技术也就无从谈起.因此,教学中,老师们努力运用现代化教育手段,为学生创设引人入胜的情境,使不同层次的学生在学习活动中获得体验     

让初中历史课堂“活”起来——以数字演绎法的运用为例

新课改革倡导让学生动起来,让课堂活起来,然而真正要做到这一点,却不是一件容易的事.根据新课标的要求,在初中历史教学过程中不断探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,充分运用史料数字,使初中历史课堂生动活泼,吸引学生积极投入学习并最终取得良好的教学效果     

谈校园网的网络教学模式

网络作为一个平台,为学生的学习创设了广阔而自由的环境,提供了丰富的资源,拓展了教学时空的维度,使现有的教学内容、教学手段和教学方法遇到了前所未有的挑战。     

巧用多媒体课件实现品德与社会课堂教学中的“三优化”

坚持以人为本、全面实施，以促进学生发展为目标，以构建卓越课堂为抓手，不断优化教学环境、教学内容、教学方法和教学手段等，创设活跃、开放的课堂环境，营造轻松、民主的教学气氛，激发学生学习兴趣，全面提高课堂教学效益。