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所谓教学创新就是在原有基础上给予革新,或是创出前所不曾出现过的教学方法。也就是在教学过程中,不断融入一些新的思想、新的技巧、新的方式,比如给学生灌输一些新的学习方式方法等。培养出大批面向现代化、面向世界、面向未来,具有竞争意识、创新能力、奉献精神的高素质大学生。人们的需求在随着时代的发展和社会的进步而变化,因此教育也要不断改革和创新,高校学生的思想素质是社会环境、受教育者自身思想和学校的思想政治教育综合作用的结果。随着社会的不断发展,大学生的思想和行为方式也随之发生了结构性、过程性和表征性的深刻变化,所以只有坚持以人为本,创新方法,方能提高高校学生的思想政治教育效果,解决其在新形势下面临的危机。 相似文献
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董海霞 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(10):0024-0025
中小学教育是学生人生路程最重要的起航阶段,因此中小学教育水平的高低、教育手段直接影响着学生未来的人生方向。而学校教育能力的提升离不开学校的有效管理。中小学学校管理立足于教学实际需要,是“以人为本”的教育管理手段。学校管理有赖于主体意识的凸显,在新时代教育教学体系发展的背景下,中小学学校管理越来越深化“主体”观念,在以人为本的基础上应当更加注重不同群体的主体角色管理,才能更好地推动学校教育教学的提升。 相似文献
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谢武春 《大江周刊.城市生活》2012,(10)
改革是历史发展的动力,是时代发展的要求。21世纪知识经济时代的教育主题是:实施创造教育,培养创新合格人才。这就要求我们教师对传统的教育观念、方法、模式进行改革,更新教学理念,创新教学模式,搞活课堂教学。以人为本,全面发展学生的能力。 相似文献
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高等职业教育发展应该坚持什么样的基本教育理念?经过多年的学习探索和实践,笔者认为应坚持“以人为本,因材施教”的教育理念。当我们将“以人为本,因材施教”作为高职教育的价值选择时,高职教育便具有了创造人的价值的意义。“以人为本,因材施教”的教育要以充分开发个体潜能为己任,通过因材施教,走进千差万别的人的世界,针对每一个学生的个性和特长进行教育,为每一个学生提供发展的多元途径。高职教育的目的在于使每一个人成为他自己,高职教育的责任在于开发学生的潜能。 相似文献
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增强高职院校思想政治理论课教学实效性的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
根据高职教育的人才培养目标和教学要求.加强对思想政治理论课教学特色的研究与探索,全面贯彻“以人为本”的理念,可切实增强高职院校思想政治理论课的教学实效性,充分发挥其在高职人才培养中的重要作用。 相似文献
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劳动与社会保障专业实践教学体系应遵循专业交叉性、实践性的学科特征,以提高专业技能为核心、以学生为主体,与理论教学体系相辅相成,含专业基础实践——专业技能实践——综合实践三层次实践内容,同时提倡在健全实践教学内容体系、管理和保障体系的基础上,注重对大学生进行“以人为本”的专业基本价值和理念教育,以全面提高劳动与社会保障专业教育质量。 相似文献
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以人为本,是科学发展观的本质核心和根本目的。其着眼点在于调动人的积极性,激发人的创造力,促进人的全面发展。在高职院校教育教学过程中,坚持以人为本教育理念,积极探索学风建设的科学方法和有效途径,是一个极具现实意义的课题。 相似文献
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近年来,随着我国外语教学“以人为本”、“以人的发展为本”的教育思想的逐步落实,英语教育在教学理念、教学手段、学习方法和学习目的等方面都发生了巨大的变化。“以人为本”的外语教学重视每一个学生发挥主体意识,从而不断提高学生自主能力,培养学生的实践能力和创新精神。为此,教育界的许多专家就建立新的课堂教学模式开展了实践性探索。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(4)
高校坚持以人为本的思想政治教育符合科学发展观的要求,符合我国社会主义教育事业的发展需要,有利于促进高校学生全面、健康的发展。本文通过论述高校思想政治教育以人为本的基本内涵、作用和意义,提出了高校坚持以人为本实现思想政治教育的有效措施,希望能够对大学生思想道德水平的提高提供一定的帮助。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(19)
文章对当前高校足球教学中的现状进行分析、思考,主要从教学内容、教学目的、准备活动、教学方法、身体素质和考核标准等几个方面进行,并且在文章的最后提出了当前高校足球课堂教学中应该提倡"以人为本"的教育思想。 相似文献
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甘红 《大江周刊.城市生活》2011,(10):173-173
坚持以人为本的管理教育理念,降低学生心理负担,排除学生心理设防,达到学生自愿自觉地在轻松、愉悦氛围中接受管理或自主管理的目的。 相似文献
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长期以来,我国高等教育在德育教学工作中忽视了学生的个性差异、内在学习动力和不同需求,采用统一的人才培养模式、雷同的专业课程设置、单一的教学方法来培养人才,完全将德育教学实践中学生的道德主体性地位搁置一旁。将"以人为本"的理念贯彻到高校德育教学就是要坚持把大学生的全面发展作为德育教学的出发点和落脚点。 相似文献
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笔者通过研究相关资料,并结合教学实际,认为在趣味体育教学中运用项目教学法,更能体现“以人为本”的指导思想,更大限度地体现教与学的协调统一,发挥体育“育体、育人、育心”的功能。 相似文献
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在现代职业技术教育中,特别是技工学校,理论和实习教学的和谐统一是必须要解决的问题。职业教育的目的就是要根据社会、市场对人才的不同要求,做到因材施教,促进个性发展,使他们每一个人都能成为对社会有用的人。在教学中要以人为本,以学生为主体,开发学生的潜能,帮助他们形成健康的心理,使学校教育成为一个“因材施教的柔性教育系统”。 相似文献
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作为培养人才的卫生职业院校,其教育教学的开展要以科学发展观为指导,以检验专业为例,从师资队伍建设,到教学的整个过程,都要坚持以人为本,从而培养出适应社会需要的实用型人才。 相似文献
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公差配合与技术测量是高职高专院校机械类专业的一门专业基础课。笔者所在学院抽调年富力强、经验丰富的中年教师担纲主讲教师,并以实验为起点,带动、辅导青年老师逐渐走向教学的主要岗位。随着多媒体技术的迅速推广,教育教学进入了一个新的时期,现代化的课程教学方法与手段是实现课程改革的保障。无论何种教学方法与手段,学院的教学旨意均是把提高学生的职业技能放在突出的位置。在公差配合与技术测量教学中应坚持"实用为主,够用为度"的教学原则,在教学方法、教学手段的研究上,不断进行分析、探索和总结,以期能找到一个最能吸引学生、最能发展学生能力的途径。一、教学内容贯彻"少而精"的教学原则,大胆精选教学内容,突出教学重点。高职院校培养的是技术含量较高的生产第一线实用型和技能型的专业技术人员,课程应以生产需要为 相似文献