加大体制改革力度 提高办学效益

随着社会主义市场经济体制的建立和不断发展，如何优化教育结构．深化高等教育管理体制改革．合理配置教育资源，提高教学质量和办学效益，就成了全社会所瞩目的大问题。党的十五大对此也提出了新的更高的要求。本文针对绝大部分在旧体制下建立和发展起来的陕西高校，如何面对世纪之交的新形势和新要求，转变教育思想，加大体制改革力度，提高办学效益，发挥陕西高教事业总体优势的问题进行了较为深入的探讨。     

简论教育资源的合理配置和使用

提高办学效益必须重视教育资源的合理配置和使用。教育资源的合理配置主要应是投入适度，配置有效，选准配置重点，建立科学的资源配置结构体系。为合理使用教育资源，应优化教育经费的使用结构，人员结构要合理，健全物力资源的配套设置，提高办学的规模效益和结构效益，提高管理水平     

颂共和国五十华诞 看辽工成长壮大

辽宁工学院在祖国的怀抱里发展壮大的历史，充分说明了中国共产党的领导是发展教育、坚持社会主义办学方向的根本保证；高等学校必须坚持以培养人才为中心，努力提高教育教学质量和办学效益；提高教育教学质量和办学效益必须改革，改革是学校建设发展的必由之路；办学必须依靠广大教职工、特别是要依靠广大教师办好学校。     

教学管理运行机制的改革与实践——"双向选择"的运用与理论思考

教学管理运行机制的改革是教学改革的重要条件之一 ,将人才市场上的“双向选择”运用到学校教学管理运行机制中 ,即改变传统的教学任务分配方法 ,采用授课教师选择开课院系 ,开课院系选择授课教师的双向选择方法。通过双向选择 ,引入竞争机制和激励机制 ,提高教师、学生和管理者的积极性 ,提高学校的教学质量和办学水平 ,提高教师的教学质量和学生学习质量 ,为进一步完善教学管理运行机制 ,优化教学资源的配置 ,提高办学效益 ,提供有效的决策信息和科学的依据     

多校区办学条件下充分发挥办学资源效益研究

多校区办学开拓了新的教育发展空间,增加了高校的竞争优势,但容易出现办学资源配置不合理,效益降低的现象,制约了高校的发展。要优化办学资源的配置结构,提高配置效率,提高资源的投入产出比率;通过吸引投入,积极拓展各类办学资源,并加强主校区建设,从而提高办学资源效益。     

西藏农牧学院教学改革实践与思考

本文在总结了西藏农牧学院近几年教学改革实践经验的基础上 ,着眼于 2 1世纪 ,从提高教学质量和办学水平 ,提高办学效益 ,强化管理等方面提出了发展思路     

以科学发展观统领学校教学工作的全局——对陇东学院教学工作的思考

解决学校发展中面临的问题,必须以科学发展观统领教学工作的全局。以科学发展观统领教学工作,就要落实办学定位,坚持规模、结构、质量、效益的协调发展,坚持"以人为本",凝练办学特色,牢固确立教学工作的中心地位,切实加大教学投入,深化教学改革,不断提高教学质量。     

提高教学质量座谈会发言摘要

《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中指出,“八五”期间,要“重点抓好普通高等院校的调整,优化高等教育的布局和专业结构,努力提高教学质量和办学效益。”为了更好地完成历史和时代赋予我们的使命,高教研究室于1991年3月26日下午召集本室部分兼职研究人员,以提高教学质量为中心议题进行了座谈。与会者畅所欲言,提出了不少中肯有益的意见。现将部分发言摘要刊登如下。     

创新工学结合人才培养模式的改革实践

本文根据高职院校实际,以教育部16号文为指导,以广东纺织职业技术学院为案例,以纺织服装产业为基础,以新兴的时尚产业及高新技术产业为依托,以专业建设为核心,课程建设为支撑,构建校企合作平台,调整优化专业结构和人才培养方案,全面提高人才培养质量,实现高就业率、高满意度办学效益。对开展改革实践,探索提高教育教学质量的途径,具有十分重要的现实意义。     

论课堂的心理效益

提高教学质量的关键在于提高课堂教学效益.然而,对如何提高课堂教学效益,众多办学主体均面临教育投入不足的困惑以至举步维艰.提高"课堂心理效益"是解决这一问题的有效途径.