以身立教 与时俱进

加强素质教育，培养创新性人才，关键在教师。教师要转变教育观念、确立新的教育模式和教育方法；要加强自我教育意识和自我教育能力的培养。在教学过程中，注意构建以“学生为中心”的教学模式，积极引导学生主动学习、探究发现、合作交流，并建立起适应学生发展的民主、平等、融洽、开放的师生关系。     

应用型本科高校资源共享的开放教学模式探索与实践

教学资源包括硬件资源和软件资源。实施应用型本科资源有效共享的教学改革＂1＋2＋6＂模式。即以培养学生应用能力为核心;以项目和教材为支撑点;观念开放、授课内容开放、授课过程开放、课前课后沟通开放、与相关单位结成虚拟联盟和项目开放、考核开放在内的六个开放。整合各种资源,共享这些资源,进行开放教学。实施此教学模式存在的问题有观念需要完全放开、考核指标进一步健全、资源建设更加完备、提高学生适应这种教学模式的素质等。     

以身立教与时俱进

加强素质教育,培养创新性人才,关键在教师。教师要转变教育观念、确立新的教育模式和教育方法;要加强自我教育意识和自我教育能力的培养。在教学过程中,注意构建以"学生为中心"的教学模式,积极引导学生主动学习、探究发现、合作交流,并建立起适应学生发展的民主、平等、融洽、开放的师生关系。     

开放教学模式 提高人才素质

以＂杜郎口中学＂的教学模式为启发,在高校课程中引进开放式教学模式,以学生为主体,变学生＂被动＂为＂主动＂。通过开放学生的学习空间、开放老师的思想、更新教师的知识结构,采取开放的课堂教学方式,进一步调动学生的积极性、主动性,提高学生的创新意识和知识运用能力,对提高人才素质具有重要意义。     

提高开放英语Ⅰ教学效果的研究

要扭转开放英语Ⅰ教学效果不佳的局面,必须实现教师教学观念、教学模式、教学方法和学生学习观念、学习动机、学习策略的转变.     

创新教学模式在免疫学教学中的应用研究

现代教学理念以教师讲授为主的单一课堂教学模式向个性学习、自主式学习方向转变，这种开放条件下新教学模式的确立为免疫学教学改革明确了方向。根据专业免疫教学特点和网络教学实践经验，对硕士研究生高级免疫学教学模式创新尝试结果表明：我们所采用的教学模式不仅激发了学生主动学习积极性，训练和提高了诸如获得科研材料、制作多媒体及现场答辩等方面的能力，还激发和增强了教师责任心。教学改革中发现了一些问题并就此提出了建议。     

论远程开放教育的自主学习

远程开放教育作为一种新的教学模式 ,其重要的转变是从教师以面授为中心 ,课堂为中心转向了学生以自主学习为中心 ,多种教学资源服务为中心 ,它改变了传统的班级授课制的教学模式 ,教师主导作用的内涵发生了重要转化 ,学生获取知识的途径由单一型发展成为多样型。因此 ,培养、提高学生自主学习的能力 ,激发学习兴趣是教学成败的关键。     

肇庆学院俱乐部式乒乓球专项选修课改革实践

根据目前高等教育体育教学改革需要，结合肇庆学院体育与健康学院的实际情况，在乒乓球专项选修课教学中探讨了体育俱乐部式的教学模式，总结出“以生为本”和“个性发展”相结合、教师主导性和学生主体性学习相结合、评价体系和学习目标相结合等教学方法，并取得了较好的成效：激发了学生对乒乓球专项课的兴趣；全面提高了学生身体素质、专项技术能力和乒乓球教学能力；提高了学生的社会适应能力；使学生养成了终身学习与终身体育的观念；促进了教师自身专业能力的不断提高．     

社会开放与当代中国的宪法发展

社会开放既是一种社会发展方式，又是一种社会生活状态，它以社会结构多元化为前提，以正常、合理的社会流动为标志．以保障个人自由、促进个人的自我发展为目标。改革开放以来，随着宪法的制度创新和观念变革，社会开放已经成为当代中国社会发展的显著特征，同时，由于受社会生活与经济发展的影响，社会开放的客观需求与当代中国的宪法发展之间还存在一些不对称、不协调的现象。因此，有必要在宪法观念、宪法结构、宪法职能等方面进行改革和创新，以求进一步推动社会生活各领域的开放式发展。     

远程开放教育管理类课程教学模式改革与实践

探讨了"以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线"的网络环境下的远程开放教育管理类课程"双主体--探究式"教学模式,就是将现代信息技术与课程加以整合,培养学习者的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。     

多媒体环境下高校英语口语课堂新型教学模式实验研究

现阶段英语口语课堂教学存在师生之间缺乏互动、学生会话练习机会少、学生会话能力测试缺乏等问题，不利于培养和提升学生的口语会话能力。为解决这些问题，探索并建构一套由基础课、后续课和评价课构成的“三课式”英语口语教学模式。实验研究表明，“三课式”教学模式在提升高校非英语专业学生的实际会话交际水平方面具有一定效果。实验显示，一个好的会话材料应该包含文本、图形、声音、视频和动画等，教师要注重教学过程的设计，教师对学生会话的评价有助于学生纠正和完善会话。     

数学开放题的教学设计与编制

数学开放题是非常适应新课改要求的一类非传统习题。对教师和学生的意识、观念、能力、兴趣等都有重大挑战和促进。本文通过对开放题的特征讨论,就如何进行开放题的教学设计以及开放题编制进行探索,给出一些可操作方法和建议。     

注入一股活水 引得天光云影——谈多媒体网络写作教学的尝试

在教学改革、课程改革的历史背景下．“写作教学浚何去何从”的问题摆在了每一位语文教师的面前。在吸取写作传统教学经验的基础上．今天的高中写作教学可尝试多媒体网络写作教学．以求取得写作教学的突破。多媒体网络写作，是以现代教育思想为指导，以多媒体网络为写作环境，充分发挥学生的主动性和创造性，激发学生写作兴趣，培养其信息能力（包括获取、分析、加工信息）和创新能力的新型教学模式。要点有三：     

提高大学英语教学质量的思考

阐述了大学英语作为一门高校必修的基础课，其地位长期受到各方面人士的高度重视和关心。大学英语教学质量的提高有依赖转变教学观念、教学管理模式、教学模式、教学手段模式、考试评估模式，提高教师的素质和能力以及培养学生的学习策略。     

培养新型女性人才教育模式初探

近年来，江苏省妇女干部学校高度重视素质教育工作，充分发挥全体教师的主观能动性和创造性，依据女校特点，就构建素质教育教学模式做了一些有益的探索和尝试。一、确立以素质教育为核心的新的教育观念围绕素质教育，对学校传统的教育教学模式进行改革，必须从转变观念入...     

浅谈对电大开放教育教学模式的认识

开放教育是现代远程教育的基本特征,也是广播电视大学的生命力所在。本文重点阐述了远程教育的核心和关键是变传统的“以课堂、教材、教师为中心”的教学模式为“以学生为中心”的新的教育教学模式,提出坚持和发展电大开放教育的应有特色,是广播电视大学自身改革发展的客观需要。     

探索生物教学中高效的教学模式

新课程背景下，教师要不断探索科学高效的教学模式，以提高教学效果和学生的学习能力，根据生物学科的自身特点，现提出：“提、论、展、析“的教学模式，并在实施的过程中有一些感悟和总结。     

分层异步，各得其所——个性差异教学模式在高中外语课堂训练活动中的应用

个性差异教学模式以学生发展需要为中心 ,通过学生、教师、材料三要素多维互动 ,构成课堂教学的开放空间     

体育“自主型”课堂教学模式的构建及其实践

结合兄弟学校及自己的教学实践，从体育目标教学模式研究入手，渗透全程学法指导，确立“以教学目标为中心，以学生为主体，教师为主导，变式练习为主线，反馈矫正为手段，及时评价为保证，能力自主发展为主旨”，建立了以“纲要导学，自主构建”的课堂教学模式．     

浅谈“以学生为主体”的大学英语教学改革

简要分析了以教师为中心的传统教学模式之后,指出现有的教学模式已不能适应时代要求,必须进行教学模式的改革。我们采用以学生为中心,教师为指导的教学模式,以求培养出具有听、说、读、写、译综合能力的英语人才。